新形势下高职院校体育运动训练管理研究

扬州高等职业技术学校

新形势下国家对高职院校的职能提出了新的要求，普通学生和体育运动员都必须开展体育运动训练，普通学生必须完成正常的体能训练，保证身体素质可以通过体育运动训练逐步提高。而体育运动员需要进行专业的体育运动训练管理，发挥出运动员该有的体能素质，这样提升综合素质。

一、管理概念

（一）体育运动训练

高职院校的体育运动训练目的在于增强学生的身体素质，但是保证学生的身体健康是体育运动训练教师需要考虑的，只有保证身体素质和身体健康才能让普通学生拥有一个健康的体魄、让专业运动员能够得到更高的运动水平。体育运动训练的最终目标是让普通学生德育体美劳全面发展、让专业运动员不断超越自己实现精神意志和身体素质方面的提升，为社会主义事业建设输送接班人。

（二）管理模式

首先运动训练管理人员和教练员需要从校招和新生选择出具备专项运动素质的人才组建运动员队伍，其次根据高职院校的基础运动器材对运动员进行专业训练和辅导，最后即可训练出能够参加各项运动比赛的优秀学生运动员。体育运动训练管理需要一定资金作为保障，教练员和管理人员在体育运动训练中起主要指导作用，运动员的运动水平能够得到提升与教练员和管理人员有很大关系，教练员必须提供科学的训练规划，在实际体育运动训练中指出运动员的训练问题，这样才能保证运动员能够不断超越自己。

（三）体育运动训练管理组织形式

高职院校体育运动训练管理的组织形式主要指的是运动队应该如何选拔，高职院校选拔具有运动素质的运动员主要有两种方式。第一种直接对体育特长生进行专项招生，一般经过国家批准之后每年四月开展招生考核，体育特长生可以通过网络报名的方式参与高职院校的体育特长考试，但是体育特长招生仍然需要文化课程水平达到一定的标准。第二种高职院校在统招结束之后在大一新生中选择体育成绩突出的专项人才进入运动队，例如某高职院校选拔田径类运动队时对大一新生分别进行长跑和短跑测试，男生分别进行1000 米和50 米测试，女生分别进行800 米和50 米测试，体育测试成绩优秀的学生可以进入运动队作为试训队员。除此之外，校运动会是一种补偿形式的运动队选拔方式，但是经过两轮筛选后在校运动会上选拔合适体育人才的机会不大。

（四）体育运动训练管理机制

高职院校体育运动训练管理主要由教练员和运动训练管理人员负责对运动队人员的训练进行指导和管理。运动训练管理人员主要考察运动员的训练出勤情况、生活情况等内容；教练员主要主责对运动训练的内容进行管理，主要包括如何开展体育运动训练活动和如何提高运动员的训练成绩。除此之外，教练员受到高职院校体育训练部门的领导，教练员应该将体育运动训练成果和取得的成绩向相关部门的领导人员进行汇报。

二、管理的重要性

当前各行各业对学生的要求为职业技能水平和身体素质全面发展，身体素质差的学生在很多工作强度较大的工作岗位上表现较差，只有身体素质和专业水平都比较强的学生才符合国家和社会的需求。因此，学生必须经过体育训练，保证身体素质和职业技能同步提高，否则达不到国家和社会的要求。

三、管理存在的问题

（一）体育运动训练的教师专业水平不足

教练员自身的专业水平不高导致对运动员队伍的管理水平较低，而且对运动员训练计划的执行和监督不到位，职业道德和敬业精神明显不足，影响了专业运动员队伍身体素质的提高。教练员水平不足对后续的运动员选拔、体育运动训练计划的制定都会造成一定的影响。

（二）体育运动训练的基础设施配备不足

目前的管理虽然得到了校领导和体育训练部门管理人员的重视，但是在体育运动训练方面投入的资金有所不足，导致体育运动训练所需要的基础设施配备不足，最后普通学生体育运动训练缺少专业的设备和场地，无法在学习之余提高自身的身体素质。而专业运动员没有专业的训练设备也无法完成自我超越，最后运动成绩陷入瓶颈，无法获得更多专项运动方面的荣誉。

（三）体育运动训练的普及工作不到位

社会对学生的素质要求越来越高，但训练却未普及，最后在就业时因为身体素质不合格导致不能胜任岗位工作的情况越来越多。高职院校没有为一些常见的运动项目配备专业的场地，学生想要进行慢跑、跳绳、乒乓球、羽毛球等运动项目经常因为场地原因而不得不放弃。

（四）体育运动训练的运动员选拔不科学

这一问题会导致运动员队伍的素质得不到保障。高职院校通过特招选择合适的运动员时需要对来自全国各地的体育特长生进行筛选。但是不同地区的体育特长生在成绩方面存在一定的差距，最后制定特长生标准时存在较大困难。如果招生线过高会将一些地区的优等体育生筛选出去，如果过低的话又难以保证招到的体育特长生运动素质优秀。

（五）体育运动训练的管理机制不完善

新形势下高职院校体育运动训练机制局限性比较大，很多高职院校将运动成绩作为衡量运动员素质的唯一标准，却忽略了心理素质、道德素质对运动员的影响，最后运动员在专项运动项目的比赛中并没有取得与训练一样优秀的成绩，甚至会出现一些违反体育竞技规则的行为，为高职院校带来了不好的影响。

（六）体育运动训练的计划不科学

训练计划对运动员的影响是最大的，训练计划不科学、不合理会导致大量的体育运动训练对身体素质和运动成绩的提高没有任何意义，反而容易增加运动员的伤病，最后甚至会影响运动员的体育生涯寿命。

四、管理的优化策略

（一）加强体育运动训练教师的培训

教师的素质，会决定人才的素质，因此，为了保证人才的能力得到提升，需要对教师进行培训。目前，我国很多学校都认识到了增强教师素养的重要新，也对此作出了大量举措，有效改善了教师素质低的局面。在未来，已经对教师进行培训的学校，要继续坚持做到这一点。而未进行培训的学校，则需要完善自身的人才培养方式。例如：河南的某所院校，培训过程中该院校对其进行了职业病预防的考核，让教练员和教师能够对劳损和炎症等常见运动与疾病进行预防，尽量延长体育运动员的巅峰生涯。

（二）设施的配备

在体育运动中，仅仅具备场地远远不够，还需要具备充足的设施，这样才能使训练效果达到更好的程度。但是，由于体育运动对设施需求量大，因此，学校还要对此作出更大的努力。不同的体育项目，对设施类型，以及数量，都具有不同要求。学校需要认识到这一点，要在考察不同运动类型需求的同时，对不同设备进行购买，要保证配置完善，才能够使每位学生都拥有更多使用设备的空间和时间，最终使其体育素养得到提升。江苏地区某高职院校投入大量的资金对体育运动训练需要的基础设施设备进行配备和更新，避免了体育运动的扎堆现象，让普通学生能够在课余时间对身体素质进行提高，让专业运动员能够利用专业设备设施提高自己的运动成绩，如果配备齐全能够减少学生和运动员伤病的发生。

（三）加强体育运动训练的普及

体育运动训练，是增强身体素质的关键。如果训练没有普及，则其效果无法达到更好的程度，学生身体素质的提高，也会受到阻碍。辽宁地区某高职院校将普通学生的体育运动和专业运动员的体育运动训练同时纳入管理工作中，为普通学生喜欢的乒乓球、羽毛球、慢跑、跳绳、踢毽等运动规划了运动场地，为专业运动员的专项体育运动项目训练建立了专业的训练馆，提高了高职院校学生的身体素质，对学生就业带来了非常大的帮助。各个高校可以借鉴这一高校的经验，对上述运动进行普及，这样才能全面提高学生的身体素质，从而培养全面型人才。

（四）优化体育运动训练运动员的选拔

山东地区某高职院校对体育运动训练的选拔方式进行了革新，提高了教练员和运动训练管理人员在选拔体育特长生时的自主性，让其能够根据体育特长生的潜力和成绩对符合运动员队伍要求的学生进行选拔。而在一些体育特长生数量较少的运动项目适当放宽招生要求，给一些体育特长生更大的计划，同时预防了高职院校运动员队伍无人可用的情况。

（五）完善体育运动训练管理机制

安徽地区某高职院校对体育运动训练管理机制进行了优化，分别从运动员、教练员两个角度进行管理。运动员管理分为思想道德层次、文化水平和生活状况三个方面，教练员管理分为业务水平、思想道德层次、训练计划的制定能力和训练工作的考核四个方面，这样才能全面提高高职院校体育运动训练管理效果。

（六）优化体育运动训练的计划

广东地区某高职院校对体育运动训练计划的制定方式进行优化，分别从训练计划的目标、运动员的组织、运动员的沟通交流、运动训练项目活动的控制和运动训练结果的反馈等方面制定训练计划，提高了高职院校体育运动训练计划的科学性和合理性。

五、结语

综上所述，新形势下我国高职院校主要培养学生的学科专业知识和职业技能，但是学生身体素质不断下降的问题出现后，体育运动训练成为高职院校必须开展的工作。当前高职院校，可以通过加强体育运动训练教师的培训、完善体育运动训练基础设施的配备、加强体育运动训练的普及、优化体育运动训练运动员的选拔、完善体育运动训练管理机制、优化体育运动训练的计划等策略提高体育运动训练管理的效果，增强高职院校学生的身体素质。