高校大学生红色基因传承现状及路径优化研究

吴晶

摘要本文在基于高校大学生红色基因传承现状调查分析的基础上，通过问卷调查和大学生访谈，了解了当前红色基因传承存在的问题、剖析了原因，并在此基础上从完善红色基因教育传承机制、用活红色文化教育资源、利用信息技术拓宽教育渠道、丰富校园红色文化教育活动等方面提出了红色基因传承的路径选择。

关键词 新时代大学生 红色基因传承 路径

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.22.035

Research on the Current Situation and Path Optimization of College Students’ Red Gene Inheritance

——Take Hunan Network Engineering Vocational College as an example

WU Jing

（Hunan Network Engineering Vocational College， Changsha， Hunan 410004）

AbstractBased on the investigation and analysis of college students’ red gene inheritance of college students， this paper understands the problems of current red gene inheritance， and analyzes the cause of the red gene education through questionnaire surveys and college students. Live red cultural education resources， use information technology to broaden education channels， enrich campus red cultural education activities， etc.， the path choices of red gene inheritance.

Keywordscollege students in the new era； red gene inheritance； path

2013年2月，习近平总书记在视察原兰州军区时首次明确提出红色基因，并指出“要发扬红色资源优势，把红色基因一代代传下去”。红色基因，是中国共产党领导人民在革命、建设和改革的伟大实践中经过长期奋斗形成的信仰、理想、宗旨、信念、優良传统及革命道德等精神品质和英雄气概的综合体。传承和弘扬红色基因，对高校落实立德树人根本任务，促进大学生形成正确的价值观意义重大。本文以湖南网络工程职业学院为例，从实证研究的视角分析了高校大学生红色基因传承存在的问题及原因剖析和路径优化等问题，希望为进一步推进高校红色基因传承提供理论支持和实践指导。

1高校大学生红色基因传承的现状

针对本文设计的问卷调研采取随机抽样的方式，面向在校生总计发放了1100份问卷，实际收回问卷1017份，其中包括共青团员、入党积极分子、预备党员和正式党员，男、女生和文、理科均有涉及。通过对收回的问卷调研开展数据的整理、分析，学校红色基因传承的现状与问题概括如下：

大学生对红色基因有一定的感性认识，学校红色基因传承的良好氛围基本形成。调查数据显示在校学生当中，对红色基因非常了解的学生占比为6.69%，比较了解的占了31.69%，了解的程度一般的占了51.77%，还有9.84%的学生不清楚红色基因为何物。

同时，通过对在校生对建党100周年发展的历程了解情况的调研，有19.38%的学生选择了对这段历史有详细了解，有60.47%的学生对其有一些了解，但比较肤浅，17.05%的学生了解较少，而3.10%的学生选择了没有了解。

可见，绝大多数青年大学生对红色基因及建党100年的奋斗历程有了一定程度的了解，红色基因传承的良好氛围初步形成。但是也反映出当前大学生对红色基因的了解还是存在一定的局限性，还有相当一部分大学生对红色基因的概念和内容的了解不全面、不具体，尚未形成体系。

绝大多数学生认可红色基因传承的重要性，认为可以促进其自身成长。根据调查的数据显示，96.65%的学生认为红色基因传承能激发大学生的爱国热情，93.01%的学生认为红色基因传承能发挥文明传承价值功能，还有89.37%的学生认为其可以发挥政治教育价值观功能，有90.94%认为其可以启迪大学生重视德行修养，完善道德体系，89.96%的学生认为在红色基因传承的过程中可以丰富自身内在修养和提高自身文化素质，同时88.48%的学生认为红色基因传承可以帮助自身了解历史知识，客观看待历史事实。

此外，在调研大学生群体有无必要传承和弘扬红色基因问题上，92.42%的学生选择了十分必要或比较有必要；在对传承和弘扬红色基因对大学生自身成长有何帮助的调研中，大部分学生认为传承红色基因有助于激发爱国情感、锤炼意志品质、提高精神境界。可见，通过多视角、多维度调研可以看出，当前，大部分学生都能够认识到传承和弘扬红色基因的重要意义，并能正确认识传承和弘扬红色基因对促进自身优秀品质的形成，加速自身成长具有重要的影响。

大部分学生对红色基因传承感兴趣，乐于通过多种途径去接受红色文化教育。调查数据显示高校的在校大学生中，其中21.06%的学生对红色基因传承非常感兴趣，44.88%的学生对红色基因传承感兴趣，还有31.50%的学生对红色基因传承的兴趣表现一般，同时2.56%的学生对红色基因传承不感兴趣。从这个结果表明，66.48%的学生对红色基因传承是感兴趣的。

同时，在调研“大学生最喜欢通过何种途径接受红色文化教育”时，其中，63.09%的学生选择了通过实践来接受红色文化教育，13.29%的学生选择了在网络上接受教育，还有10.53%的学生愿意在课堂上接受红色文化教育，10.33%的学生则希望通过创新创业来接受红色文化教育。从以上数据可以看出，绝大多数学生对红色基因是感兴趣的，并且乐于通过实践教育、网络教育、课堂教育及创新创业教育等途径去接受红色文化教育。这为学校顺利开展红色基因传承教育奠定了基础，也为提高红色基因传承教育的针对性和实效性提供了前提。

2高校大学生红色基因传承存在的问题

利用校园文化开展红色基因传承教育不够充分。绝大多数学生认为把专家请进校园开展红色故事分享会、红色专题讲座的次数太少；围绕特定主题开展红色基因传承的教育活动“模式化”较严重，对新一代大学生产生的吸引力不强。同时，红色校园文化的宣传方式主要集中在线下，线上线下宣传的联动机制还需进一步健全和完善，红色基因传承的氛围还不够浓烈，相关的红色基因硬件、软件设施建设依然任重而道远。

通过社会实践开展红色基因传承的相关工作还有待加强。虽然学校很重视学生的社会实践活动，经常组织学生去参观红色教育基地、开展红色景点志愿服务活动。但是绝大多数学生认为外出参观由于时间短暂，基本上是走马观花，因而无法引发学生情感上的共鸣，导致学生获得感不强，也无法达到红色基因传承教育的预期效果，红色教育流于形式。

借助网络手段开展红色基因传承亟须加快步伐。当前大学生基本上是“00后”，网络已成为他们每天生活必不可缺少的一部分，因而高校有必要通过设立专门的红色主题网站来对大学生开展红色基因传承教育。但是就目前而言，绝大多数高校的主题红色网站尚未建立，很多学校是借助马克思主义学院或思想政治理论课部网站对学生开展红色文化教育，从影响的广度和深度而言还是极其有限的。

利用社团开展红色基因传承尚未真正落到实处。社团作为学生自发组织的群体，它给大学生展现自我搭建了一个很好的平台，同时也为高校校园文化的开展提供了有力支撑，从而为校园文化氛围的营造打下了基石。但实际上跟红色基因有关的社团屈指可数，红色基因传承教育的资源并未有效地挖掘和利用，在校园文化中的作用并未充分彰显。

3高校大学生红色基因传承存在问题的原因剖析

根据调研和访谈的结果发现，导致高校红色基因传承教育过程中出现问题的原因可以概括为以下几个方面：

西方社会思潮的涌入，影响了大学生对红色基因的认同。随着西方的思想观念、意识形态不断涌入中国，对大学生树立正确的价值观产生了一定的影响，致使少数大学生形成了一些错误的价值观，比如拜金主义、享乐主义、利己主义、自由主义等。这些以自我为中心的思想迅速改变了大学生对艰苦奋斗和无私奉献精神的感悟，加上西方敌对势力对我国青年“西化”“分化”的图谋从来没有停止过，这对大学生主流价值观的形成造成了一定的影响，导致一些大学生对红色基因的认识同感不高，无形之中影响了高校红色基因传承教育的开展。

高校机制的不够完善，影响了红色基因教育的实效。一是红色基因教育的信息反馈机制不够完善。大多数学校并未及时地将红色教育的相关信息进行有效传输，学生对其反馈也就无从谈起；二是红色基因教育的评估机制不够健全。尽管学校在开展红色基因教育活动的过程中，也制定了评价的相关细节，但在评价方法和评价手段上不能与时俱进，也缺乏对红色基因教育活动的及时总结，使红色基因教育大打折扣。

宣传方式的“老套”，影响了大学生对红色基因的关注。从学校红色基因教育宣传的方式和手段来看，依然是传统多于现代。主要是通过橱窗栏、图片展等方式进行宣传。从各高校开展红色文化宣传教育的表达方式来看，主要以宏大叙事为主，传播方式是单向度的，不接地气的“自说自话”、“一言堂”，无法引起大学生灵魂深处情感的共鸣，对红色基因的“亲近感”也就无法产生。

4高校大学生红色基因传承的路径优化

立足校情，完善高校红色基因传承教育机制。高校应从实际情况出发，不断健全和完善红色基因传承教育机制。一是完善红色基因传承教育信息反馈机制。在充分开展调研或访谈的基础上，深入青年学生群体，倾听学生心声，及时收集学生对开展红色基因传承教育的一些看法、建议，提高红色基因传承教育的有效性；二是制定红色基因传承教育规划。比如，新生阶段侧重组织参观红色教育基地，帮助学生形成红色基因的感性认识；中间阶段组织开展假期社会实践，聚焦热点问题开展调研，做到知行合一，实现从感性认识到理性认识的转变；实习阶段将红色教育融入日常教育管理，培养学生爱岗敬业，以实际行动回报社会；三是健全红色基因教育评估机制。高校应采取措施，对红色基因传承教育各项活动的开展进行效果评估，从活动的组织情况、学生的获得感等方面开展评价，從而提高红色基因传承教育的针对性。

因地制宜，用活湖南红色文化教育资源。2020年9月，习近平总书记来到湖南考察，赞誉湖南“十步之内，必有芳草”“寸土千滴红军血，一步一尊英雄躯”，生动诠释了湖南的这一历史地位。要将百年党史与三湘大地的红色伟人、英雄壮举、革命事件及感人事迹结合起来，深刻理解红色文化资源的精髓要义和理论本源，把理想信念建立在对历史规律的正确认识上。如从湖南红色文化资源入手，将分布零散的红色文化教育资源串点成线，突出地方资源优势和特色，开发红色校本课程，围绕“四史”建设红色资源库，开展红色讲坛、红色阅读、红色知识抢答赛等活动，让广大学生能真切地“触摸”“看到”“感受”到红色文化，进一步增强历史主动和历史自觉。

因时而进，利用信息技术拓宽教育渠道。高校应充分利用融媒体技术，大力发展红色+互联网的新模式。在校报、网站主页、微信公众号等媒体开设专题专栏，充分报道高校开展党史学习教育的部署要求、进展成效、典型经验等。创建红色教育主题网站，将其打造成大学生寓教于乐的理论阵地，成为大学生传承红色基因的有效载体。在遵循教育教学规律的基础上，锐意创新，探索体验式、情景式教学，如建立校园红色体验室，以数字技术为驱动力的互联网让场景更多元化，更丰富。

多措并举，丰富校园红色文化教育活动。高校应立足于大学生的思想实际，根据形势的变化开展丰富多彩的校园红色文化教育活动，营造良好的氛围。如甄选优秀学生成立学生讲师团，开展校内校外红色教育宣讲活动；开展“光影铸魂”电影党课、“党史百年·天天读”、万名大学生集体入党宣誓活动等活动；组织大学生开展“永远跟党走”暑期社会实践活动，引导学生通过基层走访、志愿服务等方式体验新时代的巨大变化，了解新思想的实践伟力，自觉传承红色基因、革命薪火。

基金项目：本文为2019年湖南省高校思想政治工作精品项目实践育人“青鸟行动”——传承红色基因育人工程（编号：19JP044）阶段性研究成果

参考文献

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