小学语文教师提高学生口语能力的方法分析

刘颖

摘  要：小学语文教师在帮助学生完成语文学习任务的同时，要让学生能实现综合的提高和进步，同时让学生深刻地懂得：强大的口语能力和学生的语文核心素养是密切联系在一起的。小学生应该懂得：强大的口语能力要在日常的生活中反复练习，从而能在练习中加以锻造，也能让学生深刻懂得：没有了对于语言的使用，就必然没有了语文核心素养的提高，也必然没有了语文口语能力的提高，这些问题的存在和发展对于学生也是一种桎梏。

关键词：小学语文;口语能力;锻造模式;方法分析;策略研究

小学语文语文教师要让学生不断地转化自我的意识，也能让学生深刻懂得口语能力对于提高本人的学习能力所起到的重大意义。学生要深刻地认识到自我的问题和障碍，也能克服本人的问题，在正确的学习方法的指导下。消除各自的口语问题，同时能让学生在完成相关的探索任务后，又能让学生的综合能力得到更大的超越。小学生要步入到正确的学习渠道中，又能让学生沿着正确的道路去发展自己、突破自己，又能讓自身的学习能力更加均衡。

一、小学语文教师要让学生增加对于口语的学习热情

小学语文教师要让增加对于语文学习的热情，同时能集中自己的时间和活力，能心无旁骛地完成相关的学习任务、探索任务和分析任务，同时也能在语文学习的世界中得到更大的提高和超越，这对于学生的意义是不可估量的。学生要试着分析，自我应该成为一个热爱语文的人，在热爱语文的同时，又能克服本人的学习障碍，在语文的学习世界中，更加懂得集中力量锻炼自己的口语能力，同时能在锻炼口语的同时，也能让个人的学习效率得到更大的提高和发展。

例如，在教授《爱护眼睛，保护视力》时，教师应该让学生增加对于学习的热情，让学生在相关的课程中，认真地反思自我在平时存在的用眼问题和错误模式，在反思了自我的问题和障碍后，能积极地调整自我，让自己在克服难题，也能在完成相关的探索任务后，又能感受到眼睛的重大意义，懂得没有了对于眼睛的爱护，就没有了自己的生活的有序开展，也没有了自己的更大提高和进步。

二、小学语文教师要把正确的学习方法带给全体学生

小学语文教师在帮助全体的小学生完成语文学习任务的同时，也要试着把正确的口语学习方法和锻炼模式带给学生，也能让学生在完成相关的学习和锻炼后，不断地提高本人的学习自信心，也能让学生的学习综合能力得到更大的提高和超越。学生要懂得自我的口语能力如果在短时间内无法得到相应的提高和发展，其原因是多方位的，一个显著的原因在于学生不能走在正确的学习道路上，导致了自身的学习效率事半功倍。睿智的教师应该试着扭转相关的问题，也要让学生更加深刻地懂得：学习好语文口语课，要把字正腔圆的普通话融进自己的生命中，也能在完成相关的学习任务后，能不断地强化自身的自信心，也让自己成为一个更加出色的学习者，在语文学习的世界中得到更大的提高、进步和超越。

例如，在教授《安慰》时，小学语文教师应该把相关的课程模式和学习方法传递给学生，也能在把正确的方法传递给学生后，让学生对于语文产生更深刻的认识，还能让学生在用正确的模式去完成安慰后，提高个人的口语使用能力。小学生应该懂得：强大的口语能力对于学生的意义也是不可限量的，学生应该以正确的思维模式去完成解读，由此让学生克服错误的心理，得到更大进步和发展。

三、小学语文教师要让学生得到学以致用的机会

小学语文教师应该把口语的教学和学生的学习实践相结合，在让学生得到相应的实践机会后，从而让学生对于如何运用口语去完成相关的学习任务和探索任务产生更加深刻的认识和体会。小学语文教师要让学生明确：口语能力的提高和发展对于每一个学生的意义是不可估量的，学生要试着运用好各自的学习能力去完成好相关的学习任务，在完成了相关的学习任务后，让学生的口语学习自信心得到相应的提高和发展。小学语文教师要让学生善于反思，在完成每一次的口语学习后，能总结自己的成败得失，让自己在下一次的学习中，实现稳步的提高。

例如，在教授《讲历史人物故事》时，教师应该让学生得到证明自己的机会，又能把自己的口语能力融入到实际的锻炼中，从而让自身的口语能力得到综合的发展和进步，学生要在漫长的学习生涯中实现更大的进步和提高。

结束语

小学语文教师应该让学生在日后的语文学习世界中，更加重视自身的口语学习能力，在强化自身的口语能力的同时，又能让学生深刻地认识到：语文是一门包含着极为广泛的学习范围的学科，学生要在锻炼自己的同时，又能让自身的学习能力、学习效率和学习总体能力得到相应的发展和进步。学生应该在锻炼自己的同时，让本人的学习获得感得到重大的提高。学生要在语文课上成为一个更加积极的个体。小学生要得到丰富的口语学习资源，又能在锻炼自己后，让本人实现均衡超越。

参考文献：

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