新课改下的小学语文写作教学

邹雪萍

摘  要：小学语文教师最关注的是学生的作文，因为作文在语文考试中占的比例最大。所以语文教师在课堂上也花了大量的时间让学生学习语文作文的方式和技巧，并在平时学习的过程中积累好的句子。在新课改之下，小学语文教师对学生写作教学的策略与以前相比有了很大的改变，因为传统的语文教学模式已不能适应现代写作教学模式。本文就是基于这一教学背景，分析新课改下小学语文写作教学的创新方法和策略。

关键词：小学语文;新课改;写作教学

在新课改的要求下，语文教学对学生的写作学习有了很大的变化，要求学生能灵活运用一些优美的句子，形成良好的语言能力。在新课改下，小学语文教师对学生作文的要求将越来越高，以便对培养高素质人才有所帮助。语文教师要从作文抓起，从在情感上引导、在方法上指点、在写作上督促，使学生对写作产生全面的认识，平衡把握。教师要使学生能够建构出适合自己的写作体系，并能帮助学生实现自我超越。

一、改变教学模式，吸引学生写作兴趣

目前，传统的语文写作教学模式已不适合学生学习作文，而语文教师应以一种更值得信赖的教学模式展现在学生面前。教师在课堂上多鼓励学生在平时学习过程中要注重积累作文材料，通过慢慢积累，学生才能够在写作时灵活运用优美的句子，最终取得写出优美的文章。要想提高学生的写作能力，教师要鼓励学生更多地和大自然接触，这样在接触了自然之后，学生有了许多感受，心里也想和别人分享，在分享的同时，學生也会在无形中提升写作能力。课堂上教师还要对学生讲，写作文的关键就是要能表达出自己的真实感受，这样可以吸引别人的眼球。只要学生的情感丰富了，他们的写作能力也会慢慢提高，写作文的关键就是要能表达自己的真情实感，这样也能表现出学生自己的语文写作水平能力。教材课本中《白鹭》这一课内容中，曾提到过白鹭的外形形态和生活习俗，这篇文章也是非常优美的，每一句都很有感情。教师可以要求学生把自己认为写得好的句子进行摘抄，并记录下来，形成自己的写作材料，这样才能写出更充实、丰富的作文。在优美的句子之下，既能丰富学生的想象力，又能表达学生的情感。

二、注重情感交流，鼓励学生抒发情感

写作的关键就是要能有自己的感情表达，这样才能适应新课改的要求。假如学生们的作文只是一味地解释事情经过了怎样的结果，没有自己的感情表达，这样的作文就是不合格的。针对这一点，教师应让学生根据适当的情境去抒发自己的情感，在教学中注重情感的交流与沟通，以帮助学生在写作中实现语言的自然表达。举例来说，教师可能会在课前让学生们看一段小视频，当然，这些小视频中含有鼓励学生的视频。看完这些视频后，教师就可以让学生们分享自己内心的感受，这是有益于学生写作情感抒发的。希望和别人交流感情的同学可以走上讲台，这样也能锻炼学生的勇气。这些同学的感情抒发能力慢慢就会提升，他们的作文成绩也很出色。

学生与大自然的接触逐渐累积了自然的情感表达，因此，在课堂上，教师要积极组织学生去接触大自然的美好，让学生能够抒发自己的情感。比如：教材中的《北京的春节》这一节内容中，提到了有关北京春节的过法，以及春节前后的情景变迁，这篇文章的句式十分丰富，能描绘出学生们眼前丰富的画面。这样丰富的图画，可以激发学生的想象，使学生联想自己的生活经历，把两者有机地联系起来。这样，便可以把它变成自己的写作素材。在遇到与写作有关的要求时，可以把材料充分利用起来，并结合要求和自己的实际写出作文，使整篇文章更加真实。

三、激发学生想象，培养学生发散思维

现实生活中，学生会在头脑组织中形成一种新事物的图像，这是思维的一种特殊形式——想象。教师要客观地认识到，想象分为无意想象和有意想象地两种，前者无具体目的，无自觉的想象，后者是根据特定目的而自发想象，两者既有关联，又有区别。因此，在小学语文写作教学中，教师要善于抓住学生善于想像的心理，提高学生的写作兴趣。

举例来说，在学习《只有一个地球》的时候，文章提出，人类只有一个地球，要尊重她，爱护她。本着激发学生形象思维，提高学生写作兴趣的教学理念，教师可以简述给学生有关地球的科普知识，让学生从内心深处了解地球孕育生命的特性，及对我们的重要性。然后教师可以指导学生阅读课文、发挥想象，如果自己是地球守护者，将采取怎样的方式来保护地球母亲，并以构图的形式来表达。学生们在生活经验的基础上，充分发挥想象力，张文章创作和写作。在学生笔下，地球守护者就是全能的地球卫士，坚决反对破坏地球的人。以想象为基础进行创作，不但拓展了学生的大脑，而且培养学生发散思维，一举两得。

总之，小学语文教师要善于创设一套更加合理的课程体系，使更多的小学生能够热爱写作，学生能够在日常写作中认真积累、认真反思，把写作看作是人生的重要情感支柱和精神支柱，并使学生在不断深入写作的同时，汲取更多的人文精华，从而使学生在下笔时可以更加从容自如，信手拈来。

参考文献：

[1]吴新梅.基于生本教育理念有效开展小学作文教学的策略探析[J].文科爱好者（教育教学），2020（06）：160-161.

[2]田佳鑫.探究生本教育在小学语文写作教学中的合理运用[J].财富时代，2020（12）：123-124.