浅析小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养

贾晓沙

摘要：在当前课程改革的顺利推进为教学体系的优化提供了基础条件，也为教学质量的有效提高提供了足够的支持，对教师有了更多的帮助，让教师在传授学生书本知识的同时，也能够对学生所具备的学科素养进行有效的培育，让学生在情感以及态度，包括价值观念，还有技能知识等多个不同层面上都有了更多的收获。论文主要分析了在小学音乐教学当中对学生音乐欣赏能力进行培养的有效策略，希望能够通过这些策略的分析，提高小学音乐教学的质量水平。

关键词：小学音乐;课堂教学;音乐欣赏能力;培养

1小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养要点

1.1教学氛围

小學音乐教师应该主动地营造一个良好的音乐欣赏教学氛围，将教材里面涵盖的内容作为主要的依托，为学生准备更多艺术性强烈并且符合当下学生音乐欣赏能力发展的音乐作品，对学生进行引导，让学生从多个不同的角度欣赏音乐，也能够有效的提高学生个人所具备的音乐欣赏能力。比如说在教师进行《我有一只小羔羊》的教学时，这一首音乐歌曲就属于《聪明的小动物》中的课程之一，为此教师可以在对这些歌曲演唱方法进行讲解，以及歌曲内涵歌曲特点说明的时候，组织学生欣赏一些其他同等类型的歌曲，比如说《赶鸭子》，《我有一只小毛驴》等等，并且在让学生欣赏完这些音乐之后给学生10分钟的时间，让学生表达自己的心得体会。学生群体在对这些音乐歌曲进行讨论进行研究的过程，就是学生迸发音乐欣赏情感的过程，还可以在这个过程当中激发学生音乐欣赏的思维。对学生的音乐欣赏能力进行有效的培育的过程，最重要的是能够通过这种方式培养小学生热爱小动物等一些比较优秀的品质，在课堂上营造良好的音乐欣赏教学氛围，有效的落实当下的新时期音乐教学的主要目标。

1.2生本教育

在当下小学音乐教学当中，需要将学生作为音乐教学的主体，从学生音乐欣赏能力培养的实际状况入手，科学的展开音乐教学的各种类型活动。在对学生的音乐欣赏能力进行培养的同时，也能够有效的提高学生的艺术修养，提高学生的审美能力。

1.3创新优化

一般情况下小学生都非常容易被新鲜的事物所吸引，教师需要根据学生的心理不断的进行创新，使得音乐教学方法得到优化得到改进，也可以使得学生对于音乐内涵感悟的途径不断的增加，从不同的维度对学生的音乐欣赏能力进行有效的培育，让小学音乐教学的体系更加的完善，也可以将音乐教学的目标有效的落实下来。

2小学音乐教学中学生音乐欣赏能力培养的阻力

2.1音乐欣赏教学体系不完善

音乐作品当中所含有的要素是比较多的，比如说乐谱，歌词，又或者是节奏等等，这些都应该属于音乐要素。在音乐作品当中也含有文化，历史以及社会情感等多方面的内容。在之前所进行的小学阶段音乐的教学过程当中，教师更多的关注到音乐作品的表面，围绕着表面呈现出来的各项要素，展开有效的教学活动，没有从音乐作品内在的一些深刻含义进行剖析，音乐欣赏教学体系并不是非常的完善，影响到了小学生音乐欣赏能力培养的具体效果。

2.2音乐教学方法不科学

在新课程改革的背景下，有的小学音乐教师已经明白了教学方法进行创新的必要性以及迫切性，为此也在积极努力的适用一些新型的教学方法，但是却存在着教学方法新颖有余，并不具备科学性的，消极现象。出现这种现象的主要原因就是教师对于现有的教育资源没有进行合理的配置，在进行教学方法创新时也没有足够的应用经验，再加上并没有参考学生的实际学习情况以及学生的具体学习需求进行应用，导致教师无法对学生的音乐欣赏能力进行有效的培育，反而会使得小学音乐教学的质量不断的下降。

2.3音乐教育评价不佳

教学评价实际上是教师和学生互动的一个重要载体，在当下有的小学音乐教师存在着教学评价效率不高的问题，主要就是因为在教师心中已经在学生给出答案之前，就有了标准的答案，一旦学生的回答不符合这些标准的答案，那么教师就会通过评价要求让学生转变对音乐进行欣赏时的具体思路。长时间下来学生音乐欣赏的思路就会朝着模式化的固定的方向发展，将教师给出的音乐欣赏结论作为正确的答案，无法充分地激发学生的音乐欣赏思维。但是音乐欣赏本就是见仁见智，只要学生欣赏结论符合音乐创作的主题就可以了，教师那些落后的做法肯定是无法对学生的音乐欣赏能力进行培育的。

3小学音乐教学中提高学生音乐欣赏能力的策略

3.1运用现代化设备帮助学生全面了解欣赏音乐

在当前采用现代化的多媒体设备将音乐的声音和视频影像进行呈现，直接向学生表达出音乐家进行创作的背景和意图等等，让学生可以更加全面充分的欣赏音乐，提高学生进行音乐学习的兴趣，也可以让学生更加主动的进行音乐学习。通过多媒体当中的音乐播放，还可以有效的调动学生的听觉，让学生在潜移默化当中辨别音调的高低，有效的提高学生的音乐欣赏能力，教师将现代信息技术和音乐教学两者相互结合，在一定程度上能够充分的发挥出学生的审美体验，为学生提供和生活紧密联系的教学情境，培养学生的欣赏美能力。

3.2改革教学方式，吸引学生的音乐欣赏兴趣

兴趣才是学生最好的老师，想要有效的使得学生的音乐欣赏能力得到提升，那么首先就需要吸引学生对于音乐的注意力，激发学生对于音乐的学习兴趣，让学生在课堂上产生一定的新鲜感。教师在讲解音乐教学内容时，也需要向学生传达一些音乐的欣赏内容，音乐本身就是一门情感艺术，就是要用真情实感，让学生可以从中收获更多的内容，和音乐产生共鸣，将情感作为纽带对学生进行引导，使得学生的音乐欣赏能力，音乐鉴赏能力得到进一步的提升。

结束语

总的来说，在当下教师进行的音乐教学中，需要根据小学生的个人性格对教学的课程内容进行精心的设计，摒弃原先传统的音乐教学方式，利用各种创新的教师手段，对学生的音乐鉴赏能力进行培育，学生只有在音乐鉴赏能力的加持下，才能够真正的感受到音乐的魅力和音乐的美感。

参考文献：

[1]段霞.小学音乐欣赏教学中如何培养学生鉴赏能力[J].速读（中 旬），2018，（11）：157.

[2]时晓芬.小学音乐欣赏教学中学生审美能力的培养策略研究 [J].北方音乐，2018，（21）：132，141.