金融科技背景下高职院校金融管理专业建设

王一璠

摘要：高职院校开展学科教学活动，最根本的目的就在于向社会输出实用性的人才，因此学校在引导学生进行知识学习活动的时候，必须牢牢把握不同社会行业的发展动态，结合不同社会行业的发展趋势来优化教学理念和形式。随着现代科学技术的不断发展，金融与科技之间的融合趋势也越来越明显，在科技手段的支撑之下金融行业的发展也更加深入，并且行业发展的潜力也越来越大。金融管理专业在进行人才培养活动的时候，就要使人才能够适应金融科技背景的工作环境，能够充分结合现代互联网技术来进行金融工作的管理，增强学生对于金融行业发展趋势的预估和分析能力，逐渐强化学生未来的从业竞争能力。基于这样的现实情况，本文立足于高职院校金融管理专业建设的课程教学活动展开分析，探究在金融科技背景之下如何进行高职院校金融管理专业的建设。

关键词：金融科技;高职院校;金融管理;专业建设

在高职院校教师开展金融管理专业课程建设的时候，一定要善于进行理论和实践的有机融合，因为金融科技背景之下的行业发展变化是非常快的，所以学生必须要始终在实践当中去增强工作经验，最终才能促进学生金融管理核心素质的培养。接下来本文将立足于这样的核心观点，首先分析金融科技背景之下高职院校金融管理专业建设存在的主要问题，然后探究如何进行高职院校金融管理专业的优化建设。

一、金融科技背景下高职院校金融管理专业建设存在的主要问题分析

（一）金融管理专业课程建设更新速度较慢

在金融科技背景之下，金融管理行业的发展变化也是非常迅速的，意味着金融管理相关的学习人才不仅要具备理论性的知识，同时还要能够结合现代科学技术手段来进行金融情况的分析，这样才能使学生在未来从业的过程当中具备足够的职业竞争能力。所以学校在课程建设的活动当中，一定要善于结合金融科技发展的实际背景，不断优化学校金融管理教学的主要内容和思维方式，真正实现现代化金融管理课程的动态化建设。但是从目前来看，很多学校在进行金融管理专业教学活动的时候，总是存在着教学方式和思维更新速度慢与金融管理专业的现代化发展不相契合的情况[1]。

（二）理论与实践之间的融合性有待进一步增强

在高职院校开展金融管理专业教学活动的时候，可以发现很多学校都习惯于采用以教师为主导的课堂教学形式，在具体教学过程当中总是以封闭型的课堂来进行金融管理相关知识的输出。然而随着现代科技手段的不断发展，金融行业与信息技术之间的融合趋势也越来越明显，这意味着学生必须要具备一定的动态思维和视角，能够全面把握金融管理的主要经验和最新思想。所以学校在进行金融管理课程建设的时候，一定要注重强化实践与理论之间的有机融合，甚至要把实践工作作为金融管理教学当中的重要内容[2]。

二、金融科技背景下高职院校金融管理专业建设的策略分析

（一）促进课程教学内容和思维方式的更新换代

在金融科技背景之下，高职院校的教师开展金融管理专业，必须要注重进行教学内容和教育方式的更新，始终保持校内课程建设与校外行业发展之间的一致性，才能使学生的知识学习具有一定的前瞻性，保证学生能够适应未来的社会职业竞争发展。所以在具体教学工作当中，学校一定要注重典型教材内容的优化和建设。比如学校可以和校外取得合作的企业之间进行密切联络了解校外金融管理行业的发展动态，根據校外优秀金融管理从业人员的指导来进行教材内容的改编，尝试进行金融管理教材内容的优化建设，使学生的校内知识学习真正做到与金融行业发展相一致。

（二）注重强化实践教学，增强学生的实践能力

在金融科技背景之下，金融与互联网之间的联系越来越密切，所以在大部分学生眼中，金融事实上开始抽象为一个个数据。因此教师要注重增强学生的实践能力，让学生把金融管理的学习和现代互联网技术之间进行密切融合，这样才能最终实现学生综合能力的培养。例如，在课堂教学活动当中，教师可以更多的引导学生通过信息技术手段来进行某一金融现象的分析，在分析过程当中结合自己的社会实习经验来进行未来发展的预估等等。久而久之学生能够积累更多的实践经验，将个人经历和建筑学习之间进行密切联系，最终也有助于提高学生的金融管理实际能力[3]。

结语：

总而言之，在金融科技背景之下学校要重视健全金融管理课程的建设，牢牢把握现在金融管理发展的行业动态，增强学校教育课程建设和思维的理论创新性。不仅如此，老师还要善于转换传统的课堂教学思维，进一步强调学生的实践经验积累，真正使学生在实践的过程当中不断总结经验，提高个人的金融管理核心竞争力。

参考文献：

[1]许宜湛.互联网金融专业人才需求调研分析报告[J].中国商论，2017（9）：3-4.

[2] 郭福春，许嘉扬.基于超网络模型的互联网金融人才培养体系研究[J].职教论坛，2019（24）：34-39.

[3] 边海宁，张春辉，王静.高职高专互联网金融人才培养探析[J].中国商论，2018（17）：179-180.