高中思想政治课堂中议题式教学的有效运用

唐贵琴

摘  要：议题式教学是思想政治教育特别是中学思想政治教育的重要教学方式。议题式教学指教师根据实际教学需要，选择现实问题或者热点问题作为议题，将议题贯穿教学全过程，让学生积极主动地发表见解，进而实现思想政治德育目标。作为一种新的教学形式，议题式教学还处于探索阶段。议题式教学存在什么问题？在思想政治教育教学中开展议题式教学有何价值？如何开展议题式教学？本文将探讨上述问题。

关键词：议题式教学;策略;高中;思政课堂

引言：

议题式教学拥有很多优势，不仅满足了现代教育的需求，还能创新政治课堂教学模式与内容，为学生打造出更好的学习环境。该教学方法的主要内容是探究思考，需要教师引导学生，针对相应的问题进行思考，促使学生掌握相关的知识内容，并加强对知识内涵的理解，从而获得提高。在核心素养的教育理念下，教师应利用好议题式教学，提高学生的学习热情，这样才能在充满探究性的课堂中，获取更多相关的知识。

1.议题式教学模式概述

议题式教学模式是新型教学模式之一，议题式教学模式以“议题”为框架，以“学生”为中心，以“理解”为目标，在议题式教学过程中，教师需要注重实验探究过程，站在学生的角度看待问题，以学生能理解的方式开展教学，在整个教学过程中，教师是旁观者，任务是确保课堂秩序，帮助学生理清自己的思路和想法，锻炼学生自主学习、独立思考的能力，为学生提供一个探究式学习、有深度并有影响力的课堂，在学生学习知识的同时，学生和教师能共同成长，达到师生互相成就的目的。同时，议题式教学模式不仅需要师生的合作，还需要学校层面的支持，从而使得以思想政治教育课程为牵引的全域育人、全程育人成为可能。

2.高中思想政治课堂中议题式教学的有效运用策略

2.1实事求是，合理设置议题

议题式教学非常关注学生、教师与客观环境的相互作用，主张学生通过与各种学习要素深入交流和沟通，实现教与学的双向互动、有效互动[2]。根据议题式教学的概念可知，选择议题是议题式教学的基础。因此，在思想政治课堂教学中，教师要吃透教材，根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）的要求，加强思想政治课与社会的联系，从学生生活与教材内容的交叉点中确定议题，借助有时代特色和意义的议题引领学生进行学习。例如，在教学“哲学原理之唯物辩证法”时，教师可在认真解读《课程标准》的基础上，联系学生的生活实际，结合学生熟悉的现象、有价值的社会热点来设置议题，让学生统整课程知识，找到知识与现实之间的关联，用辩证思维去考虑问题。教师可以“互联网+”为背景，结合现在高中生爱上网、部分学生沉迷网络游戏等现象，以“互联网时代的理性选择”“网络的作用和弊端”为议题，让学生搜集信息，探究问题，开展讨论，进行总结，直至学生完全理解学科知识，进而树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.2将校外社会实践活动融入议题式教学

社会实践对议题式教学有着非常重要的作用。它有利于让学生置于真实情境中，更能激发他们的兴趣，继而主动观察、思考，而在很大程度上克服了传统教学的空洞性。张珩认为，要根据真实情景，开展教学活动。蔡军提出要依据目标，筛选合适议题情境，在情境的指引下通过精心巧妙的设问，让议题问题设计成为学习引擎，贯穿教学全过程并推动学习的深入开展。教师可以根据教学实际，组织学生进行参观、实地考察、调查访谈，或者是开展相关讲座、组织演讲和辩论活动、观看电影等，然后在此基础上提出问题，提交调查报告、小论文或者观后感等。这些活动能让学生把所学知识运用于实践中，提高了学生的动手能力、思维能力、洞察能力和学科素养。教师必须因地制宜，综合多种因素，使活动真正能起到作用。

2.3渗透价值导向，强化学生公共参与认知

对于高中政治教学来说，公共参与意识是非常重要的因素，可以培养出学生的责任感，具有非常重要的意义，所以教师要渗透价值导向，着重培养学生的公共参与认知。教师要关注议题式教学中学生公共参与意识培养的相关内容，并针对学生的价值导向进行引导，加强对该知识內容的深入理解，教师要让学生在自主实践过程中，学会做有责任感、有担当的青年。另外，教师要及时调整课程内容与模式，并开展多方位的实践活动，这样才能有效进行价值导向的渗透，强化学生的公共参与认知。需要注意的是，在采用议题式教学策略时，必须让每位学生都能参与到其中，突出学生的主体地位，才能使其产生源源不断的学习热情，并帮助学生挖掘自身的潜力。

结束语：

综上所述，议题式教学模式是一种新型教学模式，部分教师在应用过程中没有产生相应的效果，部分学校的思想政治课堂，存在教学理念落后、教学内容枯燥、师生之间缺少互动和教师专业能力不足等问题，学校应该创新教学管理体系，强化师资力量，从根本上解决教学问题，满足学生的学习要求。教师应该转变自己的教学方式，开展有效的师生互动，使学生更容易习得教师所讲授的知识、含义，通过不断创新、改革，为社会培养合格的人才。

参考文献：

[1]蔡佳蓉.议题式教学在高中思想政治课堂中的应用研究[D].南京师范大学，2020.

[2]杨丹.浅谈议题式教学在高中思想政治课堂中的应用途径[J].考试与评价，2020（02）：148.

[3]郑玉丹.议题教学在高中思想政治课堂教学中的运用研究[D].华中师范大学，2019.