高中音乐教育的德育功能及其实现路径探讨

涂佳悦

摘要：高中音乐教学不同于高中其他专业课的教学，此学科教学生动活泼，可以有效引导学生发现音乐的美感，教师也可以更加灵活地开展音乐知识的教育教学工作。在新时代社会不断发展变化的今天，在音乐教学课堂上充分发挥高中音乐学科的德育功能，有助于进一步拓宽高中音乐学科的教学特点，同时有效帮助学生树立正确的思想道德品质，在此基础上学生就可以更加明确地定位自身的学习目标从而更有效地进行知识的全面学习。

关键词：高中音乐;德育教育;教学措施

在高中音乐理论知识的教育教学环节中，教师的课堂教学手段应当随着新时代的不断发展而发展，在课堂教学中教师则需敏锐的抓住新时代下高中生对于音乐学习的新特点，这是给教师发展音乐教育的德育功能带来突破口的重要因素。教师在教育教学环节中应当不断探索行之有效的教学方法，培育学生对音乐知识学习的潜在兴趣，在提高学生音乐知识学习效能感的环节中，更好地渗透德育教育，使学生通过音乐理论知识的学习来树立良好的个人品质。

一、高中音乐教育与德育教育的特点

（一）课堂学习内容丰富感性

在高中音乐教育教学工作中之所以可以高效地进行德育教育，一项十分重要的因素就是音乐内容具有丰富感性的特点。在学习高中音乐知识时，可以有效避免像其他专业知识具有基础知识要求高、思维性强等特点。相反教师通过简单的知识讲述就可以帮助学生较好地欣赏音乐作品。在此过程中教师可以有效地提高学生的感性思维，给高中音乐教学做好德育教育打下了良好的基础。丰富感性的音乐知识，能够很好地发挥学生的学习兴趣，进而养成学生积极的学习心态。

（二）音乐能提高学生情感共鸣

音乐可以有效地提高学生的情感共鸣，在此基础上教师进行德育教育，可以取得其他学科所不具有的显著成果。在高中音乐知识的教育教学工作中，教师为了更好地渗透德育教育以及相关知识点。可以在讲解德育知识的开始前为学生播放与德育内容紧密相关的音乐，在学生欣赏的环节教师适时地介入德育知识的讲述，这样就可以有效地激发学生的情感共鸣，从而潜移默化地将教育的德育功能融入进音乐课堂之中，实现通过音乐教学培育学生个人品行的目的。

二、如何充分发挥高中音乐教育的德育功能

（一）丰富音乐课堂教学内容

教师在课堂上进行高中音乐知识教育教学工作的环节，要结合教材中的具体内容以及学生的学习兴趣点，科学合理地丰富音乐课堂教学内容。在课堂教学中教师要注重提高对音乐知识讲解的深度，同时也要兼顾学生的音乐基础，力求在讲解中渗透德育教育。例如：讲解“祖国颂”时，我为学生简单介绍了中国五千年来的历史，并引用习近平总书记的话：“没有中华五千年文明，哪有我们今天的成功道路！”之后导入音乐视频让学生们欣赏，在此过程中引导学生树立文化自信以及激发学生的爱国主义情怀，再后我为学生讲解了本节课的具体音乐知识点，让同学们带着新学知识复听歌曲拥有更深的體会，最后鼓励学生到讲台上歌唱自己喜欢的爱国歌曲，将此时学生的爱国情绪发挥到顶点。

（二）注重知识讲解的逻辑性

教师在课堂上为学生详细讲述音乐知识的环节，高效地渗透德育教育的另一个行之有效的教学措施就是将教材中的相关内容按照学生可以接受的逻辑顺序展开进行讲解。在讲述的环节教师做好音乐知识与德育知识的结合，就可以有效落实在音乐教学中实施德育教育的目的。例如，讲解“华夏音乐之光”，我向学生讲解了中国著名的优秀传统故事，以此为出发点我开始了对于本节课具体知识点的详析讲述，在和学生共同聆听本节课音乐的环节，我循序渐进地按照逻辑引导学生认识到中华民族是勤劳奋进的民族，鼓励学生学习前辈的奋斗精神，在本节课的音乐知识教学中，通过此种方法的实施可以有效增进德育教育水平。

（三）课外音乐歌曲的讲解

课外音乐歌曲的详细讲述，也能够给强化高中音乐教学中德育教育的渗透带来积极有效地帮助。在课堂讲解音乐知识的环节教师不必拘泥于课本中的音乐理论知识，可以结合实际教学情况以及学生感兴趣的点，科学合理地讲述一些课外音乐知识、播放课外歌曲，在此过程中进一步强化德育教育。例如，讲解“五十六朵芬芳的花”，我首先提问学生中国有多少个民族，以此为出发点我展开了对于本节课音乐理论知识的全面讲解，在讲述的环节我注重讲解方式的通俗性，同时向学生介绍了课外的相关音乐知识，并且在此过程当中我鼓励学生牢固树立各民族相互团结的意识，引导学生认识到只有各民族团结起来才能够创造更好地生活。

结语

教师在课堂教学环节要积极采取学生喜闻乐见的教育教学措施，对学生进行积极地引导与教育，同时教师也要秉持开放性的教学理念，深挖音乐知识中的德育因素，更加有效地在音乐教学课堂上实施德育教育。教师在德育教育工作开展的环节中要坚决克制刻板说教的教育理念，积极采取学生乐于接受的音乐教学形式，这样才能够使德育教育更好地深入学生内心，从而达到更加有效的教育成果，在课堂教学中教师对上述教学理念可以加以尝试与改进。

参考文献

[1] 宋大权. 高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J]. 通俗歌曲， 2015， 000（11X）：60-60.

[2] 段玉宝. 高中音乐教育的德育功能及实现路径探讨[J]. 文学少年（19）：1.

[3] 沈堂兰. 刍议高中音乐教育的德育功能[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2018， 000（2）：85.

（实习指导教师：肖良斌  邵阳市第二中学艺术组组长）