以就业为导向加强高职院校专业建设

唐继碧

摘要：基于就业开展教育教学工作是现代职业教育发展对高职院校专业建设的要求，高职院校在具体进行教育教学工作时，需要对学生就业方向及岗位进行深入分析，使培养的人才能与岗位需求匹配，提高学生就业竞争力，为了进一步明确高职院校如何基于就业进行有效的专业建设，特此进行本次探究。

关键词：就业;高职院校;专业建设

高职院校在发展过程中，合理优化专业是其非常重要的一项工作，相关人员需要对其进行深入分析，全面了解国家社会经济的发展、政府政策、行业企业发展、劳动力市场需求等情况，然后不断调整优化专业设置，改革人才培养模式，提高人才培养质量，对学生未来就业提供有效的保障。

一、合理设置专业，培养社会所需人才

专业设置是否合理直接影响到人才培养的结构、 规模和质量，关系到高校能否为社会培养所需要的人才。因此专业设置在遵循教育内在规律的基础上，既要把握经济发展的趋势，又要依据社会发展的阶段性特征，立足于社会现实的需求，不断调整优化专业设置，培养社会发展需要的高素质技术技能人才。首先，高职院校要进行市场调研。专业设置要结合地方产业结构调整来思考，充分了解当地技术，经济和社会的发展规划，从地区发展的角度出发，灵活根据社会需求调整专业设置，确保学生在就业创业等方面具有多种渠道。其次，专业设置必须从发展的眼光去考虑。在全面设置各种必需专业的基础上，既要考虑眼前的利益和需要，又要兼顾长远的发展，不能为了短期利益，片面发展“短线”专业，而忽视“长线”专业的建设和发展。再次，学校还需要坚持市场导向。专业设置还要和地方经济有效结合，使自身办学优势得到充分发挥，对人才信息网进行合理应用，使其培养的学生能够高度适应现代就业制度改革，实现学生专业覆盖面的有效拓展，确保毕业生具有更为合理的知识能力结构。

二、深化专业内涵建设，促进学生就业创业

人才需求和专业教学改革是开展专业教学的一项基础性工作，我们要把握行业、企业的人才需求与职业学校的培养现状，了解职业院校本专业人才培养的动态，在此基础上确定专业内涵建设教学改革思路、培养目标等。首先，优化人才培养模式，科学制定人才培养方案。全面开展产教融合、校企合作，进行现代学徒制和订单式培养，通过校企双方相互协作、优势互补，实现学生，企业和学校三赢，为学生就业创业创造条件，从而提高人才培养质量。在制定人才培养方案时，要面向各层面做好调研，同时邀请专业建设委员会委员、行业企业专家、专业课教师、学生代表等对人才培养方案进行集中审定，制定切实可行的人才培养方案。其次，加强双师型师资队伍建设。培养高技能人才必须有"双师型"教师队伍作支撑，高职院校要鼓励和支持教师定期到企业学习和实践锻炼，通过到企业锻炼，了解目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，增强专业教师实践能力，同时，要积极聘请行业、企业和社会中（含离退休人员）有丰富实践经验的专家或专业技术人员作为兼职教师，壮大双师型教师队伍，为教育教学工作提供有力保障。再次，加强课堂教学设计和管理。针对专业课程，需要进行实践学时和理论学时比重的合理分配，实行理实一体化教学方式，注重学生动手能力的培养。学生通过认识实习、跟岗实习，顶岗实习等各个实习阶段提高学生的综合素质，从而提高就业竞争力。在具体的在教学过程中，充分利用好校内外实训基地进行实践教学和理论教学，专业教师利用模拟实训室进行相关理论知识的讲述和操作，然后指导学生在实训室内进行有效的练习，教师还可以将学生带到相关企业开展现场教学，进行认识实习和跟岗实习，同时还可以聘请行业企业专家到现场指导，开展师徒制教学等多种形式，提高学生的技术技能水平，为今后就业打下基础。最后，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。要根据不同专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性，达到润物无声的育人效果。

三、强化教育服务，做好学生就业指导

高职院校在实施教育教学工作时，专业是其教育教学工作的重要载体，相关人员需要根据社会需求制订人才培养目标，科学设置教学计划，为教学工作以及毕业生就业提供充分的管理依据，确保能够为现代社会发展培养更多专业人才，進而保障学生能够熟练掌握某一领域的技术技能，为学生职业生涯的进一步发展创造良好条件。所以，高职院校需要强化专业建设，为社会发展和区域经济提供更好的服务。首先，强化自身服务意识，学校就业部门在开展具体工作时，需要对学生择业和就业提供更好的服务，引导学生充分了解我国现阶段的就业形势和就业政策。其次，需要对学生进行求职技巧和面试技能的科学培训。并在毕业之后进行跟踪服务，确保各个环节可以实现紧密衔接，进而顺利开展就业工作。再次，学校就业部门还需要对其服务内容进行合理丰富，部分学生在毕业之后可能无法迅速适应社会环境，甚至还会有部分学生存在就业焦虑证，针对该情况，学校就业部门需要和学校心理中心有效合作，对学生进行科学有效的心理疏导，确保学生能够迅速适应转变期。同时还要对学生进行社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、理想信念教育、道德修养教育、中华优秀传统文化教育等，为企业社会培养德才兼备的人才。

高职院校通过合理设置专业，深化专业内涵建设，强化教育服务，能够使学生在未来就业过程中高度适应岗位需求，实现学生市场竞争力的全面提升，推进现代职业教育发展。

参考文献：

[1] 严静鸣. 高职院校特色专业建设的内容、困境与出路[J]. 教育与职业， 2019， 000（013）：48-51.

[2] 张 政.社会需求导向下的高校专业合理化设置动力机制研究 教育教学（网络文章）