新时期初中英语的教学问题及改进措施分析

李红香

【摘要】这些年来，教育体制在不断变革，使得教育行业的发展速度也在不断加快，因此，现代教育教学工作开始面临着新的要求。从实际情况来看，在当前初中英语的课堂教学中依旧存在一些问题，如教学模式陈旧、教学手段单一，等等，若是这些问题没有得到及时解决，定会影响到教学效果。因此，初中英语教师必须要对其予以高度重视。

【关键词】新时期 初中英语 教学问题 改进对策

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.097

当今的时代是一个快速发展的时代。在这个时代，方方面面的内容都处于日新月异的变化当中。随着新课改理念的逐步落实，初中英语的教学也应当进行一定的调整。初中英语教师不仅需要加强对英语教材的挖掘并深入讲解，还需要积极地更新自己的教学理念，引入先进的教学模式来开展教學活动，进而将学生的注意力吸引到初中英语的教学当中来，从而更好地激发他们的学习兴趣，不断地提高他们的英语素养，确保教学质量。

一、当前在初中英语教学方面存在的不足

（一）教学活动浮于表面，没有真正落到实处

从实际情况来看，虽然新课程改革要求教师在教学过程中积极地使用新的教学理念和模式，但是某些初中英语教师却并没有注意这一点，在实际的教学活动中依旧沿袭以往比较传统的教学方法。在课堂中一味地将重点放在对单词、语法以及句型结构等内容进行传授，过于看重学生对英语基本知识的掌握程度。新课改要求学生在学习中不仅需要掌握到相关的知识，还需要提升自己的综合能力和学科核心素养，成为全面发展的人，也正是因为这些要求，所以教师的教学活动就必须要进行一定的改变。但是，某些教师对教学设计进行改变可能仅仅是为了应付学校的任务，并不会根据实际需求去进行。这样不仅导致学生的英语水平没有提升，而且无法激发学生的学习兴趣。

（二）教师的观念和使用的教学模式比较落后

即便新课程改革已经推行了很多年，但是在实际情况下，某些思维比较古板的教师依旧没有及时改变自己的教学观念，在开展教学活动的时候还在采用以前比较陈旧的教学模式。这样一来，不仅导致学生的学习成绩无法得到提升，而且使教学效率也无法得到保障。具体来看，在某些初中英语教师的观念中，还会将提升学生的考试成绩看作是主要的教学目标，而且在教学过程中也经常采用“填鸭式”的教学模式，将课堂教学看作是自己的“一言堂”，对于教材存在过分依赖的情况，没有注重超越教材。这种情况无法吸引到学生的学习积极性，也无法保证其学习效果。另外，由于英语并不是学生的母语，学生在成长的过程中也很难接触和使用到英语。所以，初中英语这门课程对于大多数的学生来说都是一门比较有难度的课程，对其会存在一定的畏惧情绪。若是教师采用的教学方式比较老套，课堂氛围不够活泼，更难以激起学生对于这门课程的学习兴趣，从而导致他们的英语成绩无法得到有效提高。

（三）没有体现学生的主体地位

在新课改理念下，强调学生在课堂中的主体地位。因为，学生才是学习的真的主体，不管是任何科目的学习，都需要发挥学生的主观能动性。所有的教学任务和教学目标都是为了提高学生的学习成绩和综合能力而制订的。但是，从实际情况来看，由于英语学习内容本身很难理解，再加上教师没有充分地体现出学生的主体地位，整节课都是将自己放在了主要位置，将课堂当作是教师自己单独表演的舞台，没有给学生留出足够的可供思考的时间。这也就导致学生无法深刻地理解相关知识，无法提起对英语教学的积极性。而且，以教师自己为主体的教学并没有考虑到学生内心的实际诉求，忽视了他们的主体性和学习热情。在应试教育理念的长期影响之下，教师们通常都会将学生学习成绩的提升放在主要位置，都是将考点、重点知识按照自己的思路直接灌输给学生，学生长期处于被动接受的状态当中，没有充足的时间去进行自我思考。同时，教师也没有真正地去倾听学生的内心需求，导致学生的能力无法真正得到提升。而这也与新课程改革的发展要求不相符合。

二、新时期下初中英语教学的改进对策

（一）英语教师需要积极转变自身的教学理念，创新教学模式

新课程的改革方向是需要教师在具体的教学活动中将其有效落实的。只有这样，才能够更好地培养学生的综合能力，使得学生能够成为全面发展的人才。而新课改理念的融入，必须要在教师的教育理念中得到体现。在课堂教学中，教师需要积极地转变自己的教育理念，不断地提高自己的知识素养和专业素养，并且积极地创新教学模式，引入新的教学模式，通过多种先进的、新颖的教学模式去活跃课堂氛围，激发学生的参与积极性和主动性，从而确保课堂教学质量。

（二）体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性

具体来说，新课改下的教学与以往的教学存在很多的差别。传统的教学往往十分看重学生的学习成绩，但是新课改下的教学不仅看重学生的学习成绩，还看重学生的知识运用能力和综合素养。因此，这对教师的教学提出了新的要求。为了能够满足新课改的要求，初中英语教师在课堂教学中应当充分地体现学生的主体地位，将课堂交还到学生手里，充分地发挥出他们的主观能动性。在学习新的知识时，教师应当先让学生提前进行预习，之后在课堂上带着问题去学习，再留出足够的时间让他们通小组探讨的方式加深印象，让他们可以充分地感受到自己的主人翁地位。这样的教学模式能让他们养成思考的好习惯。换句话说，与以往的被动学习不一样的是，新课改下的学习强调教师要积极地引导学生自己去主动探究学习，提高他们的自身学习能力，从而更好地促进他们的全面发展。

（三）教师需要把握教学目标

为了更好地契合新课改的要求，初中英语教师需要充分地了解和钻研新课改的要求和目标，再在这样的基础上对学生进行针对性的教学，正确把握初中英语的考点和具体的教学方向。在实际教学下，教师需要反复钻研新课改的目标要求和英语教材，并全面地了解学生的学习特点和心理特点，然后再制订出科学的教学目标和教学方案，对学生开展科学教学。

总而言之，在新时代的背景下，不仅整个社会发生了翻天覆地的变化，教育领域也发生了很大的变革。初中英语教师应该正确地认识到新课改的要求和内容，积极地开展相关的改革工作，确保能够吸引学生都积极地参与到学习当中来，愿意去主动学习英语，从而提高其学习效果。