红色文化融入新时代高校思政工作的意义与路径探索

摘要：红色文化是国家的生命之源，是中国共产党百年征程的力量源泉。将红色文化融入新时代高校思政工作，使红色文化成为新时代大学生提升政治素养的重要内容，既能充实思想政治教育的内涵，也能让新时代青年更好的传承中国优秀红色文化、提升对大学生的价值教育。

关键词：红色文化;新时代;高校思政工作;路径

习近平曾说：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”红色江山来之不易，不能忘记来时的路。在新时代高校思政工作中，红色文化起着重要的教育意义，为当代大学生提供充足的精神文化资源和物态文化资源。将红色文化融入高校思想政治工作，引导学生学习红色文化，有助于加深高校的文化根基，明确思想政治教育的前进方向，实现高校思想政治教育的价值，加强高校社会主义核心价值观的培育和践行。《习近平谈治国理政》第三卷多次提及用好红色资源、传承红色基因，其中关于“红色资源”“红色基因”的论述，其指导意义更为凸显。习近平强调，小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。

一、红色文化资源的教育意义

1.为高校育人模式指明方向。红色文化资源是中国共产党百年征程不懈奋斗的精神成果，具有深厚的历史底蕴，是马克思主义基本原理与中国具体实践的结合，是马克思主义中国化的产物。将本地红色文化融入新时代高校思政工作，丰富了思想政治课程内容，完善了思想政治课程的体系，引导大学生树立良好的人生观、价值观、世界观，以民族传统文化为熏陶，将红色文化的理论和本地发生的革命事迹相结合，让高校学生更好的领会“红色文化”的含义和精髓，强化思想政治教育的学习效果，明确大学生理想信念，为高校的育人模式指明方向。

2.丰富爱国主义教育内涵。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。培养社会主义的建设者和接班人，就要培养当代青年的爱国主义情感，充分挖掘当地红色文化的精髓，将其融入到高校爱国主义教育中，让红色基因融入血脉，通过红色文化的思想政治教育，让当代大学生充分了解国家和民族在革命期间如何努力奋斗、奋勇拼搏，才创造出当今的幸福生活。

3.加强高校学生的文化自信。红色文化作为一种先进的政治文化，历史底蕴丰厚、文化形式丰富多样，通过整合校内外红色教育资源，在校内打造专业文化与红色文化为一体的育人环境，在校外与永州红色文化教育基地紧密结合，以此加深对大学生的红色文化教育体验，发挥红色文化资源的“倍乘效应”。将红色文化融入高校思政工作，不仅加强了大学生对红色文化的认同和传承，提升大学生的文化认识和创新认识，而且有助于增进大学生的文化自觉和文化自信的形成，促进了当代大学生争做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。

二、红色文化资源的发展困境

1.红色文化资源在理念认识上的不足。在红色文化传承过程中，部分人或静止、或僵化地对革命人物或事件的评价，存在比较片面和商业化的倾向。红色文化资源必须坚持全面和发展的眼光在看待，尤其是在一些红色经典影视作品和网络文化中，应宣扬红色文化所具备的核心价值理念，比如爱国主义、敬业奉献、民族精神、集体主义等。

2.红色文化资源发展的主体合力不足。社会、学校、个人在促进红色文化资源发展上发挥不同的功效，并且各个主体之间相互影响、相互促进。在红色文化资源对高校思政工作的推动中，需要市场发挥资源配置的作用，也要有明确的制度规范和有效的运作程序，提高各主体之间的协作效率。协调机制和制约机制的进一步完善，促进各主体之间的合力形成。

3.红色文化资源的内涵还需进一步挖掘。在红色文化资源的不断发展中，当代大学生对革命圣地、红色文化基地等进行瞻仰参观，让青年学生能够进行“体验式教育”，感受颇深，但是深层次的内涵入脑入心还有所欠缺，停留在历史回顾、事件感悟、文物陈列上，而没有深入对历史人物如何树立坚定的理想信念、如何克服艰难险阻、如何弘扬革命精神、爱国主义进行思考。挖掘和提炼红色文化资源的核心内涵，才能完整地传达其所蕴含的价值蕴意和红色基因，进一步付诸到实践中，不让红色教育促进高校思政工作流于形式。

4.红色文化资源的开发方式还需进一步改进。由于信息技术的限制，红色资源多为零散式、单一式的陈列，缺乏系统性和完整性的展现;红色教育多为喜闻乐见易于理解的方式，大部分依赖于现场观看和解说，像全景展示、VR仿真技术、大数据可视化等技术普及力度不够，不能够详尽地展示同一件历史事件的来龙去脉、相关人物、历史文物等，从而一定程度影响到红色文化的多样化、立体化。

三、红色文化资源育人模式途径探析

1.运用自媒体构建宣传平台。打造“线上”红色教育长廊，开发本地线上学习平台，将红色文化融入到校园文化建设中去，拓展红色文化资源的传播途径，构建具有时代特色的线上宣传平台，通过自媒体与校园传统宣传方式相结合，形成相互依托、优势互补，增强文化宣传的时代感、灵活性、丰富性。办好永州文化“移动课堂”，依托高校自主研发线上学习平台，做好“实景体验”，推进红色党组织、永州红色美丽村庄建设等，采取大学生喜闻乐见的方式开展红色教育，让红色文化成为青年看得见、摸得着、听得到的“体验式教育”，让高校学生更好的参与，增强体验感，加强校园红色文化的情怀与感悟，加强红色文化基地的传播途径建设，通过视频、音响等方式多角度、全视域的再现和传承，发挥红色文化基地的爱国主义教育功能。

2.建立规范的红色文化管理和保障机制。高校应重视红色文化的培训工作，深入挖掘具有当地特色和深刻教育意义的红色文化，打造具有示范带动作用和辐射范围广的红色文化基地，如陈树湘党性教育基地、红六军团指挥部旧址、中国工农红军新村渡口等红色文化教育实践基地，如李达故居、陶铸故居、蒋先云故居、乐天宇事迹陈列馆等红色文化现场教学点。加强相关研究资金的投入，建立具有本地化特色的红色文化教育体系;加强红色文化实践教学，引导学生参观、瞻仰革命旧址、聆听红色故事，如陈树湘“断肠明志”、陶铸“松树风格”、李达“求真”精神、“半根筷子”“双拥”精神等，增强红色印记;运用好红色教材的教育作用，领悟《永州市红色教育读本》精神，努力挖掘红色文化基地所蕴含的历史和现实意义，使其教育作用能得到充分的彰显。

3.与高校思政教育相结合。选拔综合素养高、政治立场坚定、专业能力强的红色文化思想政治教育教师来进行教学活动，通过对思政课程提炼加工、反复实景试讲、修改打磨和讲学评比等组建一批具有较强能力的思政课师资队伍，开发具有永州特色的红色精品课程，进一步提高学生的红色文化思想政治教育培训效果，加深对本地红色文化的认知能力。引导新时代青年在思想政治理论学习中，通过调研论文、课题、演讲等方式，不断领悟、践行和传承红色文化。

总之，红色文化蕴含着与社会主义核心价值观相统一的关键内涵和核心要义，是中国共产党人在长期的历史实践中留下的宝贵财富，是不同的历史时期革命精神的集中体现。红色文化资源融入新时代高校思政工作，不仅丰富了高校的思想政治教育内容，而且提升大学生的爱国主义情操，坚定了大学生的政治立场，增强了大学生的文化自信。除此之外，丰富多样的红色文化资源也依赖当代大学生去传承和发扬，高校大学生承担弘扬和传播红色文化的神圣使命，为实现伟大复兴的中国梦而奋斗。

参考文献

[1]习近平.习近平谈治国理政第三卷[M].北京：外文出版社，2020.6

[2]张删.思想政治教育红色文化资源研究[D].知网，2021.5

[3]杨安琪.湖南省永州市：全面挖掘红色文化资源让红色基因薪火永传[N].红星网 2020.12

作者简介

黄婉，性别：女，1992年，籍贯：湖南新田，学历：碩士职称：助教，研究方向：思想政治教育