基于易班平台开展“00”后大学生思想政治教育的路径探索

朱伟华 李明润 于博睿 曾书霖

摘要“00”后的当代大学生作为互联网的原住民，深受网络发展的影响。作为大学校园里的主力军，在新的时代背景下，对“00”后进行思想政治教育尤为重要。易班平台作为以大学生用户群体为对象的在线互动网络平台，在当前“互联网传播圈群化”的大形势下，不仅可以传播网络正能量传播，还能够积极开展大学生网络思想政治教育。本文旨在研究如何依托易班平台，有效提高“00”后大学生思想政治教育的时效性和现实针对性。

关键词 易班平台 思想政治教育 “00”后大学生

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.021

Exploration on the Path of Ideological and Political Education for College Students after "00" Based on E-class Platform

ZHU Weihua， LI Mingrun， YU Borui， ZENG Shulin

（Student Affairs Office， Beijing Institute of Technology， Zhuhai， Zhuhai， Guangdong 519088）

AbstractAstheheavily-networkedcommunitymembers， thecontemporarycollegestudentsofpost-2000sgenerationare deeply influenced by the development of the Internet. As the main force in the colleges and universities， it is especially importantto provideideological andpolitical education to the students ofpost-2000s generationinthe newera.Asanonline interactive network platform targeting college students， yiban can not only spread positive energy on the Internet but also activelycarryoutonlineideologicalandpoliticaleducationforcollegestudentsunderthecurrentsituationof"Circularization of Internet Communication". The purpose of this paper is to study how to effectively improve the timeliness and realistic relevance of ideological and political education for college students of post-2000s generation by yiban.

Keywordsyiban； Ideological and political education； college students of post-2000s generation

早在2013年8月，教育部、国信办就联合下发指导意见，指出“要将易班建设成集思想教育、教务教学、生活服文化娱乐为一体的大学生网络互动示范社区”。2015年2月，教育部办公厅下发了通知：“实施易班全国推广行动计划”。2016年初，广东省全面启动易班建设工作。2017年，在《广东省教育厅关于继续分批推进高校“易班”建设工作的通知》（粤教思函〔2017〕34号）要求中，我校被列为广东省第四批试点高校。

1易班平台概况和优势

2021年2月，中国互联网信息中心发布《第47次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，当下我国的网民规模达到9.89亿，其中手机网民已达9.86亿。媒体时代的到来，使得大学生对网络媒体的依赖程度不断提升，成为“无人不网”“无处不网”“无时不网”的“00”后大学生，面对网络“泛娱乐化”现象的不良影响，利用新媒体开展学生思政教育，既是机遇也是挑战。

“易班”以各高校师生作为使用对象，网络主体单一，集成了包括意识形态教育、舆论监控及日常生活服务等在内的一体化功能，并融合微博、微信公众号及QQ等媒体平台功能，同时作为全国大学生聚集的平台，“易班”不仅提供了互动交流的网络空间，还把全国高校的教育教学、校园文化资源整合在一起，成为一个资源共享的大数据，服务学生、凝聚学生、教育学生，努力为学生提供全方面、多层次的网络服务。

综上所述，与其他新媒体平台对比，可以发现，易班平台具有一个非常明显的优势——由学校监督和管理。也正因为如此，易班平台可以有效阻止各类无用的、反面的信息以及各类广告，从而可以有效保障学生接触信息的准确性和正面性，以做到最大程度上保护他们的信息安全。

2“00后”大學生思想行为特点

2019年，大批‘00后’走进高校校园。开始作为新鲜血液注入高校大学生群体。他们成长在经济全球化、科技信息化的时代背景下，所呈现出的代际特点也十分明显。

2.1学习方式更加自主化

作为“00后”的父母，他们大多受过良好的教育，教育理念相对先进科学，更加重视家庭教育。在“00后”的成长过程中，父母和子女之间是一种平等、开放的较为和谐的亲子关系，这样的教育方式使他们对学习和接受新鲜事物、新知识有一种天然的遵从感，自主学习意愿强烈。在这种学习意愿的支配下，他们更乐于独立自主地展开的学习和生活。

2.2娱乐生活更加网络化

被称为“数媒土著”的“00后”大学生，在他们的成长过程中，网络无处不在，无论是生活还是学习的过程中，对网络的依赖程度很高，逐渐形成了互联网思维。他们勇于尝试各类网络新鲜事物，习惯通过自媒体平台表达自己的观点。另一方面，开放、便捷的网络，使得他们更加容易获取各方面的信息。值得关注的是，网络在使得他们的娱乐活动和生活更加便利的同时，对于注意加强“00后”的网络使用秩序方面的教育。

2.3人生追求更加务实化

在人生追求方面，“00后”大学生更加务实，他们不去设立与自身情况不相符合的奋斗目标，实际生活中往往从自身情况出发，理性消费，务实生活是人们对他们的普遍评价。在大多数人的严重，他们既不妄自菲薄，也不会好高骛远，他们会立足现实情况自己做出符合自身实际情况的定位目标。

3基于易班平台开展“00后”大学生思想政治教育的意义

3.1增强了网络媒体矩阵中思政教育的“声音”

当前，高校开展网络思政政治教育工作，一般依托于公众号、微博等新媒体平台，抖音、快手、微信视频号等短视频平台的应用还不是非常广泛，表现形式单一、内容素材单调等是这些平台存在的统一问题。对于习惯了网络生活、对网络依赖程度很高的“00”后来说，其吸引力是非常不够的。易班平台作为一个新兴的网络平台，是新媒体多元化发展的一个新方向。它以学校为单位，以服务学生为主要任务，贴合学生需求，是对学生开展网络思想政治教育的有益探索。

3.2建设网络思政“大”平台，提高了思政工作时效性

面对种类繁多、功能多样的新媒体平台，与微信、微博、网站等新媒体不同，易班平台除了具有发布话题、投票、新闻发布等功能外，还有优课、云盘、轻应用等拓展业务，这也增加了易班平台的独特性和天然优势，为进一步拓展网络思政教育空间提供必要的技术支持和资源保障。此外，由于加入“易班”需要身份验证，学校可以及时对全校数据进行分析总结，快速整理繁多的网络数据，以切实提升学校思想政治工作的时效性和准确性。

4基于易班平台开展“00”后大学生思想政治教育存在的问题

4.1用户黏度不高，平台作用发挥受限

每一个新创建的公众号、APP、软件都会面临这一个重要问题，那就是用户黏度问题。“易班”想要在众多的自媒体平台中、学校的各类系统中脱颖而出，有效发挥网络思想政治教育主阵地的作用，最先要解决的就是用户黏度问题。不仅如此，现实情况是，与其他平台对比，易班平台缺乏良好的用户体验，这在某种程度上导致了不少学生不愿主动自发地使用易班平台。

4.2推广投入大，相关支持难以保障

“易班”中心提供给各个学校的是一个只有基本框架结构的APP，相关使用功能需要二次开发。这就决定了在“易班”推广的过程中，需要投入大量的人力、物力和财力。但在现实工作中，配备专职人员的高校并不多，基本上由学工处相关工作负责老师兼职担任指导工作，此外，场地和设备以及资金支持亦无法得到充分的保障和长久的支持。

4.3易班平台与高校现有的信息平台对接存在不少限制

近年来，数字化校园建设日新月异，很多高校已经存在有学工、教务、教学、入学、离校等系统。易班平台作为后来者，只有完成了与这些系统的对接，才能更加顺利、自然地成为学生在学习和生活中愿意使用的平台之一。但现实情况是，目前易班平台的管理权限还没有完全对高校开放，需要经过层层审批才能实现其与其他系统的对接，大大降低了平台使用的时效性。

5基于易班平台开展“00”后大学生思想政治教育工作的路径探索

从“00后”大学生的实际需求出发，如何使学生不仅注册“易班”，更要使用“易班”，增强学生对“易班”的黏度？笔者通过查阅文件、调研走访和工作总结，探索出对如何基于易班平台开展“00”后大学生思想政治教育工作的具体路径：

5.1强化制度保障，做好易班建设顶层设计

制定保障制度。成立易班工作站，面向全校学生招聘学生干部；完成易班工作室建设，加强阵地建设；划拨专项经费，配齐配好办公设备；出台人员管理规定、明确工作职责和流程，通过下发相关文件、规章制度等进行制度保障。

健全机构设置。建立学校-学院-班级三级联动工作机制和组织保障体系，在健全相关机构设置的过程中，逐渐形成人员招募、岗前培训、工作考评、总结反馈的四级团队管理机制，推动“易班”内涵式发展。

完善領导体制。学校学生工作处负责整体统筹规划，牵头成立学校易班发展中心，其他部门协调配合，凝聚工作合力，各级党团组织和工作人员各司其职，充分发挥他们在易班平台建设过程中的作用。

5.2强化队伍建设，推进易班持续发展

选聘专人负责。选优配强工作人员，易班平台信息和系统的优化也有赖于具有一定计算机技术的人员，特别是学校易班工作站的负责人中需要有人熟练掌握计算机应用开发技术，以适应功能开发和技术服务的需求。在各专业学院，同样需要设立专职的工作联络员负责平台的规划和建设建设，也可以做到更加准确、更加及时的掌握学生的思想动态。

组织学习交流。组织相关工作人员赴易班建设示范学校考察学习，借鉴学习其他高校的典型做法和先进经验，提升管理与服务水平。

培养学生干部。指定学生干部选拔、培养方案，定期开展学生干部素质拓展活动、专项业务培训等。结合学生特点，围绕团队建设、素质提升、新媒体运营、活动策划等主题，通过开展学习培训、座谈交流、案例分析等形式多样的培训与学习，提升学生干部的整体素质和业务能力。

5.3提供优质服务，增强易班平台吸引力

如何将“易班”融入学生的日常学习生活，成为他们必须要使用又非常愿意使用的平台，是推广使用易班平台的前提条件。可以从以下三个方面入手：一是便捷学生，将成绩查询、生活缴费、活动报名等查询、搜索功能全部关联到“易班”上。二是加强我校现有的系统资源平台与易班平台的融合，对类似功能做合并同，对相关功能进行二次开发，将易班平台的校本化。三是提升网薪商城商品的吸引力，在丰富实物商品的前提下，利用问卷调研学生的实际需求，打造一批特色鲜明的商品，提升学生的参与易班、使用易班的意愿和频率。

5.4打造精品项目，扩大易班平台影响力

微信、QQ、微博等网络平台都可以使学生和老师随时随沟通。易班平台要想扩大自身影响力，就要更加注重平台的内容建设和内涵式发展，就要从“00”后大学生的现實需求和行为习惯出发，以他们最喜闻乐见的形式、最关心的热点事件、最吸引他们关注的比赛项目为切入点，打造丰富多彩、形式多样的网络精品项目。

5.5结合现实需要，打造网上思政教育系统

搭建专题网络课堂。学习和共建共享功能时易班平台的两大优势功能，可以借助这两大功能，构建起专题的学习平台。一是结合相关学习要求，打造专题学习教育模块，如党史学习教育模块。通过搭建“轻应用”，将学习内容分门别类整理上传，使学生随时随处可看可学。二是搭建易班题库，开展各类专题网络答题活动，如“学四史”答题活动。三是开展分享学习心得分享活动，足不出户实现学生的“面对面”交流。

增设学生组织群。将“易班”群组的设置上，在确保班级群全覆盖的情况下，增设学生组织群，如学生会群、团总支群和党组织群。一方面，建立网络学习阵地，及时更新学习资料，提出学习要求，实现学习教育常态化。另一方面，利用课程群组和优课平台，定期组织成员开展工作经验交流、考核评比等工作，在提升易班平台使用率的同时加强学生组织的管理。

5.6拓展宣传途径，提升易班平台的知名度

传统的易班平台推广模式是学校对学院，学院对班模式。易班的推广，可在原有的基础上打破班级、学院、学校的界线，除了班级群以外还可以建立各类兴趣爱好群、学术研究群等全新易班朋友圈，为学生提供学习交流和能力提升的平台，让“易班”成为学生网络社交常用的平台，增强易班的互动性。近年来，教育发展呈现新特点，学生的自主性更加突出，他们务实而理性，在宣传“易班”时不能仅是提供便捷化、娱乐化的项目服务，而是更要关注学生的发展需求，例如：可以通过全民创作易班网络文化产品的方式、增设易班研究项目的方式，广泛调动学院和学生关注易班平台、参与易班平台建设的积极性。

本文系北京理工大学珠海学院2019-2020学年学生工作项目研究重点项目（201920XG001），项目名称：基于易班平台开展“00后”大学生思想政治教育研究——北理珠“易班”推广视角

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