上好青春健康课，给孩子一片明朗的天空

戴素平

摘  要：青春期是孩子一生中最重要的时期，是一个人道德品质和世界观初步形成的年龄段，也是一个人的性功能由萌发到成熟的关键时期。这个时期的孩子，对性产生了好奇心，但他们的心理并没有达到相应的成熟阶段，面对身体上的变化可能会不知所措。如何帮助他们安全、顺利、和谐、稳定地度过青春期，是我们这些教育者义不容辞的责任。

关键词：青春期;健康教育

今年五月我有幸在重庆接受了一次青春期性健康教育的培训，接触到了“你我伙伴”这个平台，他们的课程资源包做得太棒了。不论是教案还是课件，都是拿过来就可以直接用的，特别省心。好多用语言难以讲述清楚的，就以动画的形式直观地呈现，很方便。孩子们也乐于接受。

这学期，我在我们班上了两节性教育课。其实在上课之前，我还是有些纠结的。毕竟在这些小地方，“性”这个话题太敏感了。我担心有家长会说他的孩子本来不懂，结果你把他教懂了怎样怎样的。我就去和几个家长聊这个话题，其中有一位家长的话很触动我：她说你们不讲他们也会从互联网、电影电视、报刊书籍中了解，但网络呈现给他们的知识是没有经过筛选的，而青少年自制力和辨别能力不强，很容易走人误区，甚至影响一生。所以，老师为什么不大大方方讲呢？消除性的神秘感，让他们有一个正确的认知。

我第一节课上的是《青春期来了》，多数孩子特别羞涩，我告诉他们这是知识，是关于人体的知识。而身体是我们自己的，所以更要好好地了解它。慢慢地，他们逐渐放开了，不再低垂着头。我的提问也能积极回应，课堂变得活跃起来。下课后，甚至有女生跑来问我她应该选哪一种胸衣。我很欣慰。孩子的可塑性很強，在他们人生的关键阶段，需要有一个正确的引领。

上第二节《我爱我自己》时，孩子们的兴致很高，他们对青春健康课有了期待。在讨论“生活中你遇到过哪些世俗的偏见”时，有两个孩子的发言我很受触动。其中一个孩子年龄虽小，但头发差不多白完了（遗传加上身体原因吧）。他说有同学叫他小老头，他很难过。他眼眶红红的，我能感受到这件事给他的生活造成的困扰。我很心疼。另外一个孩子讲到他因为胖，经常受到别人的嘲笑。他想减肥，每天中午都不吃饭。我深深感受到这些世俗的偏见给孩子的心灵带来的伤害。针对班上的这些情况，在讲完前面正确认识自己、了解自己、爱自己、做一个自信的人这些环节后，我加上了一个环节——做最好的自己。讨论很热烈，之前嘲笑过那两位同学的都主动走到他们面前道歉。看到他们脸上释然的表情，我很欣慰。

总结：我们知道，青春期的健康教育不止是性的教育，还包括心理健康。上好青春健康课，让孩子们有一个健全的人格、健康的心灵，给他们一片明朗的天空，作为老师的我们责无旁贷。