浅析以就业为导向的高校思政课创新方式

摘要：高校思政课在育人方面有很重要的作用。如何提高高校思政课的实用性，让高校思政课为学生的就业创业提供切实有效的引导是一个重要课题。本论文从思政课堂的师资配备、创新课堂教学方式、课外拓展等三个方面浅析以就业为导向的高校思政课建设方法。

关键词：高校思政课 就业导向 课堂延伸

高校思政课堂旨在增强学生的思想政治意识，让学生成为“思想上靠得住”“能力上有本领”的社会主义合格建设者和可靠接班人。学生的在校学习是为了更好地为毕业的就业创业做好武装，因此，在思政课堂上，为学生的就业创业提供指导及相关的有效途径成为重要的内容。目前，思政课仍存在以下问题：一是以大课的形式开展，教师对学生的针对性教育不足，需要想办法增加教师资源，满足学生所需的师资配备;二是课堂教学形式以“教师讲学生听”的方式为主，不利于调动学生的主动性，教学效果大打折扣;三是思政课堂设置少，一般一周一次课，过少的课程量限制了思政教师的授课效果。为此，我们可以从师资配备、课堂教学过程创新、课堂延伸等三个方面，解决现存问题，让思政课堂发挥其应有的效用。

一、师资配备：引入校外思政教师资源

面对专业思政教师资源稀缺问题，我们可以采用“双师型”的师资配备模式。我们在为学生配备专业的思想政治教师的基础上，增加教师资源。让学生在思政课堂上，对未来就业与创业的环境做好思想准备。

（一）优秀毕业生进课堂

学校的毕业生经历了由学生到社会工作人员的转变，社会现实与校园生活是有差别的，而这会让学生在思想上受到冲击，促使学生在不断摸索中实现自我成长。这些积累下来的经验，对在校学生具有切实的指导意义。因此，将已毕业的师兄师姐请回学校开讲座是有效的拓宽思政教师资源的方法。同本校毕业师兄师姐的就业情况、在就业过程中碰到的思想政治问题、自身的困惑及解决方式的交流，可以为在校学生提供最直接最有效的指导。

（二）专业人员引入课堂

将校外企业中，与学生专业相关的思想政治水平高的专业人才引进课堂教学。专业人士可以从学生专业的角度，为学生传授就业方式、工作经验，同时将工作中可能存在的思想政治问题提前进行沟通，避免学生在就业后重蹈覆辙。专业技术人员通过实际的工作上出现的思想政治问题，对学生进行专业性的思想传授，可以有效保证课堂教学的實用性与针对性。

（三）专业思政工作人员引入课堂

将社会专职负责思政工作的人员，如街道办、各个单位党办的专业工作者引进课堂。思政工作专业人士，可以从专业角度，为学生展示鲜活现实案例的方式，与学生分享社会上现存的思政方面的问题。这种方式，可以让学生明确思政问题无处不在，也可以让学生在前人的经验教训中获得思想政治知识。

二、课堂教学改革

（一）专业知识引入思政课堂

高职学生的专业学习内容差别很大，纯粹按统一的授课内容对学生进行授课，学生会失去兴趣，并且理解难度较大。因此，我们要将授课班级的专业内容融入思政课堂。利用专业案例与思政理论的结合的方式，让学生能在专业案例中意识到思想政治的作用，从而更好地意识到思想政治的重要性与普适性，从而对思想政治的重要性有更高的认识。

（二）以生为本，让学生参与课堂

传统的思政课堂是“教师讲学生听”，学生失去主动性，在课堂上表现会逐步被动，对思政课堂失去兴趣，课堂玩手机、睡觉的现象时有发生。因此，我们可以将课堂交给学生。在课堂上，让学生就某个“点”开展讨论，或者沟通社会上热点问题，谈自己的看法，互相交流。教师对学生的讨论成果进行总结、提升，并且利用思政理论知识，让学生能够在思政课堂上获得理论武器，从而更好地指导学生未来的学习工作生活。

（三）创新思政课堂考试方式

传统的思政考试重在让学生对思想政治理论知识进行识记，实际效果较弱。因此，思政教师可以搜集学生的专业领域、学习生活、就业创业等方面出现的问题，让学生利用课堂上习得的思想政治理论知识进行分析。这种方式，能确保学生能将思想政治理论学以致用，从而达到思想政治教育的目的。

三、课堂延伸

（一）第二课堂：思政中心建设

为了让思政课更好地渗透入学生的生活，我们可以配备专业教师、思想政治水平高的学生，让学生在就业创业中出现问题的时候，能有专门的地方进行答疑解惑。思想政治中心可以与学校就业部门进行合作。通过搜集学校就业办在工作过程中出现的学生就业问题，通过思想政治理论的分析，进行归类，将相关案例与学生进行分享。这种方式，能让学生知道自身存在的思想政治上的问题在其他学生的身上也一样存在，让学生更有信心参与未来的就业创业实践。同时，可以搜集在校生与毕业生就业与创业的成功案例，让学生分享自身经验，让在校生能更早接触相关经验，为未来的就业创业打下基础。

（二）拓宽思政教育基地

“实践是检验真理的唯一标准”，学生只有在实际的社会实践中，才能将课堂学习的思想政治理论进行检验探索。在实际操作中出现的问题与困惑的解决才具有真正的针对性，才能更快地促进学生思想政治水平的提升。因此，思政教师可以组织学生参观革命教育基地，让学生在革命烈士的光辉历程中得到思想熏陶，为自身进入就业工作树立正确的榜样;二是组织学生参加志愿活动。通过志愿活动，让学生体会到为人民服务过程中的产生的自豪感，让学生在以后的就业中不会出现自私自利的行为。三是组织学生参加敬老爱老活动。老年人的毕生经历可以给未进入社会的学生有实际上的参考。通过交流学习，可以让学生更加珍惜时间，做好自己的人生规划，对学生的就业目标具有重要的影响。

结语发挥高校思政课堂的重要性，让学生在思政课堂上真正学得有用的知识，为学生的就业创业提供精神支撑，是思政教师的重要任务。思政教师要在课堂上，将创新精神与人的思想建设、灵魂建设有效结合起来，将培养创新人才有自信、尊道德、讲奉献、重实干、求进取等精神层面的培养和锻炼放在更加突出的位置，让学生在未来的就业创业中，成为优秀的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]方迎生 唐静 袁金轩.发挥党对人才培养的引领作用，铸就“有灵魂”的创新人才[J].南方双周刊.2019（9.10）.

作者简介：吕亮，男（1988.11），满族，籍贯：内蒙古赤峰市，学历 大学本科，研究方向：思想政治教育。