广播电视编导专业实习模式及创新分析

马祯

摘要：伴随着在我国文化传媒产业链和文化创意产业的迅速发展，有关产品对广播电视杰出人才的要求逐年提升。在这里培养技术类优秀人才的过程中，实习教育工作是培养复合型优秀人才的具体方法。在新的人文条件和发展前景的威胁下，参加广播电视编导的学生人数不断增加。在这种情况下，应用理论教育方法为文化媒体提供优秀的广播电视編导是教育学院的主要工作。在这个阶段中，运用实习教育的方式，处理当中存在的问题，是完成这一重要任务的保障。

关键词：广播电视编导;实习模式;创新

前言：二十一世纪，人类社会已进入信息化和数字经济时代。在这个高速发展的新时代，社会经济发展全球化及文化的多样化早就变成无法阻挡的世界潮流。接踵而来的是跨文化传播在全世界的迅速掀起，作为当今社会最著名的文化创作和文化传播效果之一，在跨文化传播中拥有最普遍的受众和覆盖面。但不知道的是，随着全国各地广电工作的快速推进和行业特点的描述，对优秀广电人才的需求也越来越大。我结合了广播电视编导和专业实践状况。迄今为止的专业特点和社会发展的要求，对大学生毕业后的见习方式的探索，以与众不同的角度开展全新的讲解。

一、目前广播电视编导实习方式存在的不足

在目前编导的课堂教学工作中，尤其是实习的教学方法中，由于核心概念、方法等领域的发展，在具体工作上存有一些具体难题。这类情况的产生会影响见习文化教育工作中的完成和学习实际效果，这种现象具体涉及了以下几个方面。

1.1在实习教学工作上存有“轻实践、重理论”的情况对实习的影响

实习课堂教学，首先要注意的是基础理论课内容与实际工作的结合，而对于广播电视编导来说，教育效果简单，就是要培养优秀的理论人才。然而，在目前的课堂教学实践工作中，由于传统教学方式的影响，课堂教学中仍然选择了重视逻辑课堂教学而忽视理论课堂教学的传统教育理念。这样做的最终效果是鼓励学生在实习后，学习内容和实际工作脱轨，短时间内无法融入真正的编导工作。

1.2由于欠缺实践教学资源造成的问题

在广播电视编导实践活动中，要利用多种资源。此类资源不仅涵盖课堂教学的课堂、教材内容等资源。在现阶段的广播节目技术实际课堂教学工作中，很多高校的资源普遍准备不足。教育资产不足会直接导致教学设备和人力资源优化不足，使课堂教学工作无法顺利开展。实操课堂是为了保证实操课堂教学的开展。在专业实操课上，学生可以很好的进行实操课堂教学的各项内容。但在教育工作现阶段，不少传媒教育机构还没有专业实践课堂，或者专业实践课堂数量不足。同时，广播电视编导的完成在具体的教育工作中也很重要。但是，在具体教学中此类教材的内容非常缺乏，无法开展实习教育工作。这将导致学生进入实习期后学习缺乏具体使用，无法顺利衔接大学学习和实习工作。

1.3缺乏具备具体编导专业工作经历的教学人员

目前的实习教学工作中，实践性实习教育工作中的教育人员一般由高校教师承担。虽然这样的教育者有很好的基础理论和具体的工作经验，但严重的缺乏实际从事广播电视编导专业工作的经验。他们在进行时只能应用基础知识进行具体指导，而不能给学生带来具体的工作经验具体指导。这样一来，就无法在课堂教学中给学生提供综合实践课程的机会。

1.4实习教学工作的方法存在的问题

学生进入实习阶段后，综合实践课的工作质量应以培养大学生的操作技能为基础。延伸到编导实习工作，具体工作应该是参与节目信息的编导工作。运用编导的实际工作增强其理论联系实际的工作能力和融入办公环境的能力。但是，在目前的实习工作中，很多实习生一般都是做与编导无关的工作中，无法进入具体工作开展实践活动，严重影响实习质量。

二、广播电视编导专业实习教学创新方式的探究与实践

2.1对学生进行实验室开放

长期以来，传统的封闭实验室逐渐对外开放。这种对外开放，也是一种意识的转变。它让学生从封闭的实验室走向世界。更多的时间去思考实验的内容，确实让学生把概念和现实联系在一起，创作了很多经典作品。敞开式实验室并不指全面开放，其主要目的是让学生搞清楚理论和实践是紧密相连的。

2.2根据相关专业激起学生自主创作的能力

如果你想学习电视编导技术，最好的方法是在实践环节中单独做一个作品，自己创作一个主题，并为所选主题制定一个初步计划。然后具体实施。如央视每一年要举办全国道德模范评比，然后我们可以自己做。提出问题并报告你周围好人的善行。第一步，明确主题风格，根据主题风格建立角色。角色确定后，就可以进行剧本制作计划策划，前期要与受访对象进行情感沟通。在掌握了人物的事迹之后，就要对所有的专题进行计划，比如人物发生的形式，这也是上一稿的设计方案。让角色倒序出现，或者在节目开头扣题，让所有的节目都能精彩的呈现给粉丝。这就是初步计划的全部内容。稿子设计成型后，就要开始拍摄，要了解不一样的设备、不一样的视角和不一样的方法拍摄下来的效果是不一样的。电视上大家时常会看到一些界面，看上去非常简单，但是拍摄有一定的难度。中景、特写和发展前景产生的操作界面各不相同。拍摄时机位的位置和照明，只有在自学能力拍照环节才能掌握具体的步骤和器材的使用。拍摄结束后，还要进行录像和录像的后期制作。对于影视后期制作，要对前期剧本制作给予具体指导，节目按照前期制定的方法进行制作。但是，在制作过程中，会遇到与实际拍摄不符的内容。所以这个时候，你应该磨练编导的专业鉴赏能力，根据实际的规定更换监控摄像头。哪种监控摄像机更适合所有节目？ 这是一个作品的完成整个过程。这个过程在概念上是不可理解的。仅仅在实践过程中掌握作品的制作并不是那么容易，界面的拍摄也非常复杂。在此期间，学生会独立思考 ，碰到问题会明白如何处理。著作完成后可以让教师进行评价，朋友之间还可以相互发表意见。一个好的专题著作是要通过成千上万挑剔的目光才可以展现给观众们，我们通过深思熟虑、策划，并投入精力进行的著作是特别有满足感的，这能够提升学生的信心和责任感，让学生更有兴趣去进行下一个著作，激起他们的创作激情和创新意识。

2.3灵活运用学校的媒体组织，为学生提供大量的在校实践机会

现如今，校园广播遍布各高校，学生电视节目、校报等成为学生生活的重要组成部分。很多刚进校园的学生，一般都会被大学电台的主播吸引。他们在校园里扮演广播员和主持人的角色，报道大学的大事和小事。这显然是学生们羡慕的立场。因此，它是学生能够在校园内作为新闻媒体类型运作的平台。

2.4深入学校外媒体进行实战演练实践

2很多广播电视编导的学生毕业后都会去一些报社、电视台、媒体公司等进行实习。根据新闻媒体行业的实际操作，学生们收获满满。在实践中，高校毕业生可以认清我国广播电视制作行业的现状，掌握自己在校园里所担心的一些问题，将校园的基础知识与社区实践活动充分结合起来，提高自身的社会责任感。责任和使命让他对广播电视编导行业有了更深入的了解。高校应高度重视大学生在新闻媒体中的社会体验。通过在媒体领域的实习能够提升学生的工作能力，让学生了解到作为一个新闻人应具备的素养，同时还要让学生适应时代的进步要求。

三、完善广播电视编导专业实验、实习教学管理体系

3.1制订切实可行的实习大纲和教学工作计划

实习是整个教育的关键，无论将专业知识应用到日常生活中，还是在校园中如何不同，都必须认真对待。根据实习计划的制定，可以更好地确立实际岗位，提高学生参与学科实践活动的主动性。在制定技术专业方案时，也可以适当邀请一些电视台、媒体公司或日报的技术专业人士进行有针对性的培养，让学生在以后的练习中也能有足够的主流媒体行业经验，并做好足够的计划，去挑战未来实习中会遇到的所有困难。

3.2人才引進，构建理论和实际紧密结合的教师队伍

现阶段，一些广播电视编导和的教育基本上是以理论导向的。大多数教师也有丰富多彩的基础知识，但实际上，有工作经验的教师却很少。在高校方面，也有专业学习的情况。如果教师没有扎实的专业知识和社会经验，对教过的学生会有一定的局限性。因此，广播电视编导的学生如果没有一定的实践技能和基础知识，就无法与实际相结合。

3.3引入先进设备，建设优质实验平台

见习的实际效果是让学生真正加入到他们将来要担任的行业。针对参与广播电视编导专业的大学生而言，优良的设施是实际操作的保证，而用好的产品拍照的具体效果是不一样的。出色的创作系统软件也需要学生探讨学习。所以为学生搭建优质的科研服务平台是促进学生成功的根本保障。

3.4提升学校外实验实习基地的建设

现阶段，各高校非常重视学生的培养。大多数高校都会联系当地的一些新闻媒体领域，为学生签订学生产业基地，让学生可以随时随地走出校园进行实践活动。同时，他们真正地与现实密切接触，提高自己的综合能力。

结束语：

在以上讨论和讨论的基础上，汇总了广播电视编导专业实习方法的难题缺点，及其将来对广播电视编导专业实习方法的讨论。教育工作者和新闻媒体机构对广播电视编导专业的未来发展前景承担着至关重要的责任。每个人都不应该满足于现状，必须整理和创新广播电视编导专业，而作为学习和探索这门学科的学生，他们必须尽最大努力发挥自身优势，自我完善，从大学和社会中汲取自身想要的知识文化，仅有二者的互相合作和不断努力，才可以促使广播电视编导专业迅猛发展，迈进更光辉的未来。

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