英语口语学习中若干误区及解决方法

武佳鑫

摘要：英语作为一门语言类学科，在社会的发展和时代的进步下，学好英语已经成为当代人们的共识，而想要真正使用英语来进行交流沟通，其中很重要的一点就是要提高自身的口语交际能力，在口语学习中不断提高自身素养，这是每一名高校学生都应该完成的基本任务。英语口语学习是一项长期而辛苦的工作，对于一门语言的积累必须要在不断训练和实践中去完成。为此要先把握好在英语口语学习中的主要误区，针对误区来寻找解决方法。

关键词：英语口语;学习误区;解决方法

引言：随着新课程改革的不断推进，在当前的教育事业中，英语作为一门语言类学科占有非常重要的比例，在高校英语教学中，口语是教师需要重点培养的内容之一。作为高校学生大多都面临着毕业即就业的问题，学生在今后的生活和工作中必然会用到英语进行沟通与交流，因此在高校英语口语的学习中，想要提高口语水平不能只依靠教师的指导，更要自己寻找学习的误区和解决方法，实现自我进步和提升。

一、英语口语学习中的误区

（一）对英语口语学习不够重视

其实应试教育的理念和思维影响的不仅是教师和家长，也在潜移默化地影响着学生，很多学生虽然一方面在抵触应试教育，但是在很多潜意识的行为中还是会表现出应试教育的影子。在英语口语学习中最常出现的误区就是忽视了英语口语的重要性，过度关注自己读、写方面的考试成绩，在平时的学习中对于口语的练习很少，这就导致学生越来越不熟悉这门语言，而且缺少有效的英语口语学习环境，久而久之会对张口说英语产生一些负面的情绪和心理。

（二）不良心理因素的影响

很多时候学生在英语口语学习中会被不良的心理因素所影响，这就导致在具体进行英语口语的学习和练习中不敢张口说英语，让自己变成“哑巴”般的存在。一方面因为过度追求安全感和自尊心，害怕张口说英语出错，因为发音、语调等不标准的问题被他人笑话，导致其将自己封闭起来，失去了说英语的欲望。另一方面有些学生会因为过度自卑而忽视了自己说英语的能力，这类学生往往具备一定的口语能力，但是却总是不自觉地否定自己，不具备良好的自信心。

二、英语口语学习中针对误区的解决方法

（一）提高对英语口语学习的重视程度

所谓“思想决定行为”，作为高校学生想要解决英语口语学习中的误区，切实提升自身的英语口语水平，必须要从根本上解决问题，让自己的思想发生转变，提高对于英语口语学习和训练的重视程度，既要关注自己在读、写等方面的能力，也要提高自己英语听、说的水平这是提高英语口语学习的关键所在。为此我们要经常去学习和理解一些新鲜的教育理念，感受英语口语在日常沟通和国际交流上的重要性，通过观看一些新闻结合生活经验来转变自己错误的思想观念，以此来指导自己的学习行为。

（二）丰富英语口语学习的方式

为了提高自身的英语口语水平，走出英语口语学习的误区，我认为作为学生一方面要在教师的指导和帮助下学习一些英语口语技巧，积累英语知识点，为接下来的英语口语学习和训练提供保障。另一方面也不能够完全依赖教师，而是应该通过自己的探索来寻找多样的英语学习方法，在不断实践中强化口语能力。首先可以通过观看英文电影来培养自己的语感，让自己的语音语调能够尽量标准的呈现，在观看的过程中可以跟随电影中的情境来进行一些跟读和模仿练习，从而学习其中的英语发音技巧，语音语调等，在潜移默化中受到语言的熏陶和影响，培养自己的语感。其次可以自己去寻找一些英语交际环境，让良好的语言环境下提升自身的英语口语能力，交际型学习方法是走出英语学习误区的有效途径。比如在校内可以组织几个小伙伴模拟一些真实的场景，在场景中使用英语进行沟通，这既可以锻炼口语能力，还可以在趣味情境中消除紧张感。比如可以创设“The interview”的情境，提前熟悉今后进入社会和职场可能会遇到的情况，在练习英语口语的同时对自己的未来有一个方向。

（三）调节好自己的心理和情绪

作为高校学生应该具备调节自己心理和情绪的能力，不能够让负面情绪和不良心理占据主导位置，我们要努力树立说英语的自信心，不要害怕张口说英语，也不要畏惧出错，只有在不断练习中正视自己的错误才能够有改正的机会，从而实现理想的英语口语学习效果。而想要调节好自己的心理和情绪，其实可以先在小范围内进行沟通交流，比如可以与家人、好朋友进行英语对话练习，在自己熟悉的领域内即使出错也不会过于尴尬，要珍惜每一次练习的机会，在練习中互相提出问题，发现自身在英语口语中存在的不足之处，从而有针对性地查漏补缺，提升自我。

结束语：

综上所述，基于当前社会的发展趋势下，学好英语，提升口语能力是当代大学生的重要学习目标，为此必须要明确在英语口语学习中的误区，针对误区来寻找解决方法，从而保证自身英语口语学习效果的提升和进步，不断增强学习自信。

参考文献：

[1] 邵宏杰. 英语口语学习中若干误区及解决方法[J]. 太原城市职业技术学院学报， 2015.

[2] 周建锋. 浅议大学生英语口语学习中的常见误区与解决方案[J]. 读与写：教育教学刊， 2017（2）：2.

[3]张晓霞. 英语专业专科学生英语口语学习动机的调查研究[J]. 校园英语，2021，（13）：8-10.