浅谈小学语文教育中朗读的必要性以及开展策略

贾媛媛

摘要：在新时代背景下，全国都在推行创新，国家更是号召全民创新。因此，在小学语文朗读教学过程中，也要注重创新，每日朗读也成为了新的教学模式，朗读使得朗读教学方式更加适合时代发展规律，更符合当前学生的学习兴趣。所以，在当前教学过程中，教师应该紧随时代的发展脚步，不断地培养学生的朗读思维能力，注重引导学生想象力的发散与提升，使得学生不断地豐富自身的想象空间，从而不断地激发学生对文本朗读的兴趣，使小学语文朗读教学质量不断提高。

关键词：小学语文;朗读;开展策略

引言：

受到传统教学观念的影响，教师在进行小学语文朗读教学过程中仍然采用传统的朗读教学方式，极大的阻碍了学生创新思维能力的发展，不利于学生创新朗读习惯的养成。与传统的朗读方式相比，朗读更符合当前社会的发展理念，可以有效的促使学生打破传统教学思维的束缚，引导学生学形成全新的学习观念，不断的发展自身的想象力与创造力。所以，在新时代背景下，教师的主要任务就是在小学语文教学中充分激发学生对文本的朗读兴趣，不断地引导学生提升自身的综合朗读能力，为进一步的创新型朗读奠定良好的基础。

一、小学语文朗读教学的现状分析

（一）教学形式单一

小学语文的知识相对比较枯燥乏味，课堂内容比较单一，因此，学生往往没有很大的学习兴趣，无法投入更多的精力去学习语文，因此教师应该更改教学模式，以便于学生更好的学习语文。虽然朗读在小学语文教学中有着重要的地位，但是学生往往对朗读不感兴趣，大多数学生都是被迫进行朗读，并不是主动的进行，这样一来就失去了朗读的意义，使得教育变得形式化，不能充分地培养学生的口语交际能力，还会严重地降低小学语文教学的效率，不利于学生的全面发展。

（二）教学方法的落后

在新时代背景下，虽然我国的科技与经济飞速发展，但是很多的学生并没有较多的社会经历，因此，导致的学生的视野比较局限知识面，而缺乏广阔的知识面，学生学习往往只能借助教材上的知识，不能真切的实践与感受。同时，学生的活动范围受到了限制，没有丰富的人生阅历，因此，不能为小学语文教学中的朗读投入太多的情感，严重影响了小学生基本语文朗读能力的培养以及各项技能的提升，不利于学生的全面发展，也严重降低了小学语文作文教学的效率。

二、小学语文教育中朗读的必要性重要性分析

小学语文朗读教学中激发学生对文本朗读的兴趣具有多种价值，首先教师可以通过该教学过程培养学生的想象力。语文学科的学习方法与其它学科有较大区别，朗读教学是语感培养的基础，学生通过朗读大量的素材能够形成一定的语感，有利于后续的语文学习。教师可以通过朗读教学提升学生的写作能力。小学阶段的学生缺少语言组织能力，他们不知道如何描绘自身的生活及感受，使得多数学生认为写作训练具有较大难度，导致部分学生较少主动参与写作课堂，甚至会对语文学科出现抵抗情绪。而小学朗读教学中培养学生的想象力能够改善此种现状，学生在朗读时，通过作者的描绘可以间接体验生活，并且能够加深对生活的感悟，从而可以有效提高自身的写作能力。

三、小学语文教育中朗读的必要性策略分析

（一）基于良好朗读习惯，激发学生文本朗读兴趣

部分小学阶段的学生认为文字内容较为枯燥，他们较少主动进行朗读，并且无法专心朗读，而朗读是一个持久的过程，当学生坚持朗读时，才能领悟书中的内容及哲理。并且当学生的朗读习惯较差时，仅进行粗略的朗读，而无法深入理解作者所表达的观点及态度，不仅降低了教学效果，也会对教学效率产生一定的影响，因此需要采取措施改善他们的朗读习惯。教师可以利用问题指导学生，使他们对材料有清晰的认识，明确文章的整体结构，并感悟作者所传达的情感，还能够有效地促进学生想象力的发散与提升，既可以加深学生对朗读材料内容的理解，也能提高他们的朗读效率。

（二）重视课外延伸，为学生创设想象教学情境

在开展朗读教学时，教师可以将课堂内外的知识联系起来，将课堂内容向课外延伸。一方面，教师可以将朗读与学生的生活进行联系。另一方面，教师可以将课内朗读教材和课外朗读书籍进行联系，从而激发学生对课外朗读材料的兴趣，并将两者进行结合，丰富学生的朗读素材，提升朗读教学质量和效率。同时教师在朗读教学中应用情境教学方式具有重要意义，首先此种教学方式可以利用真实的情景引导学生进行感悟。

（三）读写结合，提升学生地综合朗读能力

教师在小学语文教学过程中，应该积极地优化自身的教学思维，结合新时代的要求与目标，对传统的课堂内容进行合理的优化与设计。因此，在日常教学过程中，教师更要注重引导学生朗读，只有通过广泛的朗读，学生才能够有效地拓宽自身的知识面，才能使学生投入情感的去朗读。因此，新课程背景下，为了能够极大地提升学生朗读能力，教师应该注重引导学生进行读写结合。

四、结束语

朗读教学具有多种价值，能够提高学生的朗读能力，也能够使他们感受到文字的魅力，不仅有利于后续语文教学的开展，也能够使学生进行终身朗读。但是现阶段朗读教学中存在的问题较多，导致教学效率较低，不利于新课改的进行，因此教师需要完善教学方法，不断地培养学生的想象力，也能够推动小学语文教学模式科学发展。

参考文献

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