高中数学教学中学生创新思维的培养

刘语宇

摘要：传统的高中数学教学模式在一定程度上影响了学生的创新思维。学生思想保守，不利于新事物的发展。显然，它们不符合新时代的需要。社会发展需要大量创新人才。因此，培养学生的发散思维越来越受到社会各界的重视，让学生突破传统思维的束缚，学会多角度思考，以适应社会快速发展的节奏。

关键词：高中数学;创新思维;文化

前言

高中對学生来说是一个非常重要的时期。在高中阶段实施素质教育是全面推进素质教育发展的重要环节。高中数学是一门非常重要的课程。通过有效的教学，培养学生的逻辑思维能力和科学操作能力。然而，由于多年来应试教育的影响，数学教学的真正作用并没有得到体现。在当前的教育背景下，充分发挥数学在培养学生创新思维中的作用，是教学中亟待解决的首要问题。基于此，本文探讨了高中数学教学中学生创新思维的培养，以期为相关实践者提供参考。

一、 论高中生的数学思维特点

高中生在数学学习过程中的思维特点主要体现在以下两个方面：一是盲从。也就是说，学生容易养成跟风的习惯。在高中数学教学工作的发展中，往往十分重视问题类型的积累。对于这类问题，学生们要不断地思考，而不是在一定程度上把这类问题的本质运用到解决问题上。第二，团结。在高中阶段，学生们刚刚形成了理性思维，并逐渐具备了面对问题独立思考的能力。然而，这种能力还不成熟。学生思考问题的视角具有一定的狭隘性和单一性。即使当他们看到数学问题时，他们也渴望应用公式来解决问题，而不去思考问题的本质。这不仅不能正确回答问题，而且不利于培养学生的数学思维。当学生遇到数学难题时，他们常常感到茫然，找不到突破口。

二、高中数学教学对学生创新思维的培养策略

（一）转变教学方式，培养学生 创新思维

发散性思维，是创新的前提，有了发散性思维，学生们在面对一个问题的时候，才能够进行拓展和延伸，不断地建立知识之间的联系，从而找到更多创新的解决思路和方法。创新思维的核心，其实就是对发散性思维的运用和落实，因此，教师在开展高中数学创新性教学的时候，需要注意对学生发散性思维的引导和激发。想要实现这个教学目标，就需要教师一改以往的教学模式，转变自己在教学过程中的地位，让学生成为课堂的主体和中心，自己则成为教学的辅助者。在教授数学问题的时候，教师不能够单方面直接灌输给学生一个固定的答案，而是要给学生空间和机会，让学生进行探索，从多个角度引导学生解决问题，帮助学生更好地认识到问题的本质，找到问题所联系的知识点，这样能够让学生更好地理解数学题目，有助于帮助学生提升发散新思维。除此之外，教师在进行探究性题目的教学时，需要注意引导学生进行探索学习，通过自己的探索和合作学习的方式，来发挥出学生的学习主动性，让学生在探索的过程中获得思维发散，以此来提升学生的创新能力。

（二）设计问题情境，培养学生 创新思维

高中数学教学的关键任务是让学生挖掘数学问题，这样能活跃学生运用数学思维思考问题的能力，进而增强学生的创新本领。在这一环节中，尤为重要的一点是要设计出适合学生学习数学的问题情境，这对于高中数学教师来说应是在其教学过程中所应掌握的基础能力。作为教师，要巧妙地把教材中的知识与实践相结合，提出具有引导作用的好问题，创建充满趣味的情境，从而燃起学生内心的探索欲望，进一步发展学生的创新思维能力。总而言之，教师应激励学生主动学习，自主解决问题，最终使学生充分利用数学思维处理所遇到的问题，让学生成为课堂的主人。

（三）通过作业创新，培养学生 创新思维

在高中数学学习过程中，数学作业是不可或缺的教学环节，数学作业可以让学生巩固已经学过的数学知识。学生在学习过程中存在一定的差异性，对于相同的作业内容，学生在完成时也会出现许多问题。对于学优生来说，他们会感觉过于容易;对于学困生来说，会感到作业难度太大而无法完成。学生在完成作业时，思维能力得不到有效的培养。教师在教学过程中，要了解学生的实际学习情况，有针对性地设置练习作业。通过有针对性的作业，让学生所学知识得以巩固，有利于学生创新能力的培养。教师可在设置作业过程中选择开放性和层次性的作业，让每个学生的思维能力都可以得到更好的培养，促进学生创新能力的发展。（四）创设开放的教学环境，培养学生 创新思维

创设开放的教学环境将创新思维合理应用到实际生活中，养成良好的思维方式，不仅对提高数学成绩有着重要作用，而且对生活的方方面面也有很大影响。教师在培养学生创新思维能力的同时，还要注意联系实际生活，从而提高学生对数学这一学科的整体认知。

总之，面对新课程的挑战，按照新时代教育改革的要求，高中数学教师在授课过程中要努力营造有助于学生求知的和谐氛围，创造有助于学生自主学习探究的条件，以此帮助学生对学习产生浓厚的兴趣，切实让学生成为课堂的主体，在数学课堂教学的各个环节培养学生的创新思维，帮助学生勇于质疑、大胆提问，拓展学生自主学习和探究的空间，使学生成为学习的主人，提升学生的综合素养，为学生以后的学习打下坚实的基础。

参考文献

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