中小学社会实践活动开展的多元策略探究

摘 要：教育部《中小學综合实践活动课程指导纲要》的颁布实施，为中小学社会实践活动的开展提出了要求。当前，素质教育已经成为主旋律，它要求在教育过程中关注学生的全面发展，积极开展社会实践相关活动，让学生在实践活动当中有更多的收获，推动学生的综合发展，落实立德树人之根本任务。文章探讨了中小学社会实践活动开展的多元策略。

关键词：中小学;社会实践活动;多元策略

一、 引言

陶行知先生大力地倡导社会即学校这样的教育思想和观念。也就是说，只有引导学生步入到社会当中，对社会进行了解、接触，才能够有助于学生作为社会成员更好地进入到社会情境中。因此，在现阶段，为了更好地带动学生的全面发展，就应该对社会实践活动积极进行开展，鼓励学生积极地投入到社区服务、场馆学习活动当中，以此让素质教育得到真正的实现。

二、 中小学社会实践活动开展的必要性

在中小学教育当中，所谓的社会实践活动通常情况下就是指，引导学生积极地走出教室、在社会情境当中经历及参与各类活动。让学生在制作、调查、实验、考察、参观、服务等多种形式当中深化感触，在无形当中推动学生综合发展的一类实践活动。通过社会实践活动的开展能够增强学生的社会责任意识以及实践能力。以此让学生获得更加多元和全面的发展，使得学生在后续的成长中能够更好地满足社会所需，这是素质教育大力推动过程当中非常重要的一种形式。

三、 中小学社会实践活动开展的原则分析

（一）生活性

在社会实践类活动开展的过程当中，只有秉持着适当的原则，才能够让活动的效果变得更好。现阶段，教育领域更加倡导贴近生活、回归生活。在社会实践活动实际开展中，只有在内容布置方面具备较强的生活性，才能够避免空洞说教。能够使学生在社会实践活动参与的过程当中更好地提高团队协作精神，为学生提供更加宽广的成长与发展空间。从而在无形当中为学生带来正面的影响，让活动的价值得到凸显。

（二）趣味性

在社会实践类活动实际开展的过程当中，应该确保形式有趣、因地制宜。这样才能够使得活动内容变得更加丰富。如，在活动开展的过程当中，应该结合中小学生当前的身心特点、发展规律，保证活动形式能够有趣多样。可以对周边资源进行充分的利用，让实践活动形式更加多元。通过这样的方式让学生获取知识技能，形成良好的行为习惯和品质，使学生能够在活动参与的过程当中有更加深刻的体验。

（三）安全性

在社会实践类活动实际进行过程当中，应该始终秉持安全性的原则。对于中小学生来说，学生的自我保护意识和能力还比较欠缺。所以，在现阶段，一定要在活动开展的过程当中对安全保障相关机制积极地进行构建，做到每一个细节和环节的精心刻画。这样才能够使学生的生命和财产安全得到保障，使得家长也能够放心，引导孩子积极参与到实践活动当中，排除后顾之忧，让活动的效果能够得到进一步的显现。

四、 中小学社会实践活动开展的多元策略

（一）落实方针要求，优化实践活动

在社会实践类活动积极开展的过程当中，首先应该获取到正确的政策和教育方针的指导。

这样才能够使得活动在开展的过程当中能够变得更加科学合理，达到理想当中最佳的活动效果。所以，在实践活动开展的过程当中，一定要对党提出的一些教育方针和相关要求进行积极的贯彻，在无形当中推动素质教育得到良好的落实。

例如，在现阶段，党在教育方针当中明确指出，教育工作的开展应该为社会现代建设提供服务、为人民提供服务，做到社会实践和生产劳动相结合，培养出全面发展的接班人和建设者。所以，在对社会实践类活动开展的过程当中，就应该对总目标进行明确，那就是让学生在活动参与的过程当中对当前的民情、国情深入了解、对社会科技及经济发展进行深入性的探索。让学生可以将书本上获取到的一些理论知识在社会实践体验当中不断的运用，让学生可以对祖国和党生成认同情感，培养学生的实践能力，创新精神，社会责任意识，这对于学生的全面发展将产生非常大的作用。

（二）树立指导思想，优化实践活动

在活动实际开展的过程当中，应该对正确指导思想进行树立，以此来为活动提供一个正确的思想导向。在此过程当中，应该将目标设置得更加长远，在无形当中通过环节和细节的设置对学生的全面发展起到良好的促进作用。

例如，在实践活动开展的过程当中，应该将科学发展观作为指导，将学生综合发展、实践能力、创新精神的培养作为目标，找寻更多的契机，达到理想当中最佳的活动开展效果。如，在活动开展的过程当中，应该始终秉持着资源共享、合理调整、共同提高、有效利用这样的原则。各个部门都应该进行统筹协调，对社会资源合理地进行利用，为实践活动的开展更好地创造条件，提供帮助。这样就能够为社会实践和课堂教学的结合、社会教育和学校教育的融合创造良好的条件。从而在正确思想的指导下，让实践活动的价值得到最大化的凸显。

（三）深入调查研究，优化实践活动

在实践活动准备的过程当中，在对形式和主题进行设置之前，一定要对学生真正实际情况开展深入的调查研究，对实践活动进行合理安排。这样才能够保障实践活动与学生当前的生理和心理特点更加相符，能够满足学生在动手能力、思考、认知上的不同要求，保证活动课程在设置和安排方面更加丰富多彩，具有较强的层次和差异性。

例如，在实践活动开展之前，应该按照不同的阶段来对学生进行调查，对学生当前的需求进行充分的了解。在后续，就可以针对不同年龄层次的学生群体来对活动进行科学的设置安排。如，对于小学三、四年级的学生，可以对其团体活动、校内观察、家庭观察、家务助手等活动形式进行积极的安排。而对于五、六年级的高年级学生，则主要以集体动手、团队协作等内容作为主题。对于初中学生则可以以探究、启发想象的活动为主题……通过这样的方式能够更好地满足不同层次学生的需求，使得实践活动开展的价值和意义得到良好的展现。

（四）拓展教育资源，优化实践活动

在对活动进行设置和开展的过程当中，应该真正地对资源进行不断的拓展。可以结合实际的主题对教育资源和内容积极地进行获取。通过这样的方式为活动的开展提供保障。在这其中，可以与社会机构、社区组织不断地进行联合，形成长期合作，让实践活动能够真正地走向社会、走出校门。

例如，在以“亲近自然，探究生活”为主题积极探索的过程当中，在活动开展之前，就应该对周边的教育资源积极地进行拓展。比如，可以与东台黄海森林公园进行联系，提前和负责人进行沟通。在活动实际开展的过程当中，可以带领学生到公园内进行参观，在公园农艺师的指导下，对森林中的植物名称进行识别与标注，观看植物标本的制作及加工的流程……在此过程当中，也可以鼓励学生参与到标本制作实践活动中。这样在无形当中就能够不断地深化学生的体验感，让学生的创新意识、创造能力、实践能力都得到不断的提高，鼓励学生积极地参与到创新、创作当中。

（五）创造优质条件，优化实践活动

在社会实践活动积极开展的过程当中，各方面都应该为实践活动的开展提供良好的帮助和协调，引导学生能够积极地参与到社会实践中，获得更好的成长与发展。在这其中，学校应该与相关资源单位提前进行协调和沟通，为活动的开展创造良好的条件。

例如，在社会实践活动——“民间传统剪纸”当中，学校就可以和周边的剪纸生产基地积极地寻求合作，对活动环节进行设置。如，组织学生对基地进行参观;让学生对剪纸生产整个过程进行了解;让学生感受到剪纸在文化传播以及生产中都需要严格管理……后续，可以引导学生在教师和工人师傅的带动下投入到一些剪纸活动当中，使得学生可以明确剪纸在我国传统文化当中的重要性，并能够让学生从中获取到一定的剪纸方法，鼓励学生在活动中活跃思想、积极发言，使其能够对传统剪纸文化产生更加高度的关注。

（六）重视价值引导，优化实践活动

在实践活动开展的过程当中，也应该重视对学生价值观和思想品质的树立，这样才能够更好地展现活动意义和价值，实现对活动进一步的完善和优化，在无形当中让学生形成良好的思想品质，达到理想中最佳的教育效果。

例如，在以“我是交通安全小先锋”这一主题的活动中，主要就是引导学生在社会实践当中能够对交通安全有更好的认识，使学生的社会规则意识得到不断的增强。在活动中，首先应该保障好学生的安全。其次，就可以让学生积极地投入到社会调查活动当中，让学生在教师的带领下来观察日常交通当中一些遵守规则和不遵守规则的现象，并可以让学生在活动当中对交警叔叔进行采访，设置调查问卷的相关活动……让学生的体验感变得更强。在活动结束之后，鼓励学生报告，说一说交通安全的重要性、假如没有交通安全社会会变成怎样……使学生能够形成良好的行为规范意识，有助于学生正确三观的构建。

（七）凸显资源优势，优化实践活动

除了以上这几个方面，在日常社会实践活动开展的过程当中，教师也应该对当地资源进行积极的获取，可以结合本地资源的优势来对相应的主题活动进行开展。这样就可以实现对活动资源的利用，让良好的教育效果得到真正的达成。

例如，在以“大手拉小手，酒驾不再有”这一主题活动中，就可以對周边的警察局相关资源进行积极地利用。如，可以带领学生参观警察局，邀请警察叔叔为学生普及一些有关于酒驾方面的知识和案例。在后续，教师也应该鼓励学生投入到社会的宣传活动当中。比如，可以将“文明出行，拒绝酒驾”作为宣传标语，鼓励学生积极地投入到相应的宣传当中。让社会实践活动在开展的过程当中能够变得更加具有价值和意义，也能够对学生的全面发展和成长进行推动。

五、 结语

综上所述，在中小学生成长的过程当中，对社会实践类活动积极地进行参与是非常重要的。能够拓宽学生的视野，有助于学生良好品行和三观的构建，真正做到对学生全面发展的推动。在这其中，可以从落实方针要求、树立指导思想、深入调查研究、拓展教育资源、创造优质条件、重视价值引导、凸显资源优势等，让社会实践活动的开展得到进一步的完善和优化。

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作者简介：孔祥武，江苏省东台市，江苏省东台市中小学生素质教育实践基地。