高职旅游英语教学中的红色文化失语研究

陈蓓 许欢

摘要：在新课程改革背景下的高职旅游英语教学活动中，由于普遍存在红色文化失语的现象，导致其整体教学质量得不到有效提升，难以全面加强应用型人才的培养。通过加强高职旅游英语教学，加强中国红色文化的同样宣扬革命精神，有效提高学生综合素质。基于此，在本次研究中，就综合高职旅游英语红色文化失语现象展开研究讨论，综合其中存在的问题，提出针对性的解决办法，为高职旅游英语教学活动提供有效参考。

关键词：高职;旅游英语;红色文化;失语研究

前言

在高职旅游英语教学活动中，教师要综合国家职业教育改革方案，开展针对性的教育活动，落实立得树人根本任务。同时，加强对学生综合能力的锻炼和培养，让学生能够养成良好的学习习惯，有效提高学生的综合素质。为了达到预期的教学目标，在高职旅游英语教学活动中，则需要教师能够秉承“德技并修”的教育理念，加强红色文化的有效渗透，不断优化创新高职的育人机制，有效提升高职旅游英语教学的整体质量。

一、高职旅游英语教学中红色文化失语现象

在高职旅游英语教学活动中，由于受到传统教学观念和教学方法的影响，在实际教学活动中，教师更加注重基础知识教学，以不断提高学生的专业技能，让学生能够养成良好的学习习惯，同时能够更好地走上工作岗位。在目前的高职旅游英语教学活动中，由于缺乏有效的德育教育，更加注重专业技能知识教学，缺乏有效的德育教育评价。在具体的教学活动中，出现了文化输入缺失现象，难以加强培养学生的文化自信和文化自觉。正是由于普遍存在红色文化失语的现象，难以加强我国先进文化的渗透和融入，降低了其整体的教学质量。在高职旅游英语教学活动中，加强红色文化的有效渗透能够提供更加丰富的教学资源，加强对学生的思想引导，全面加强爱国主义教育，帮助学生形成正确价值观念。

二、高职旅游英语教学中加强红色文化融入的策略

1.创新育人机制，加强德育教育

在高职旅游英语教学活动中，教师要综合先进的教学理念不断优化创新育人機制，加强德育教育，让学生能够养成良好的学习观念，形成正确的和社会主义核心价值观。通过加强对学生的行为思想引导，有效提高学生的综合素质，提升学生综合素质。因而，在高职旅游英语教学活动中，教师要综合性课程改革提出的要求，制定更具有针对性的人才培养方案，将德育教育与专业文化课的教学内容进行有机的结合，加强课程思政内容的渗透。通过做好教材内容修订，有效渗透红色文化的相关内容，加强中西文化的对比学习，让学生能够加强我国优秀先进文化的学习，加强德育教育同时，帮助学生及时补充专业知识，掌握红色文化英语表达的方法和技巧。

2.加强跨文化交际，增强文化自信

在高职旅游英语教学活动中，还需要教师能够有效联系文化和语言之间的关系，加强文化交流，有效提升高职旅游英语教学的整体效果。因而在跨文化交际的过程中，则需要教师能够加强我国红色文化的渗透，结合我国许多红色旅游景点和国内外文化展览，强化学生思想认识，指导学生加强我国红色文化和国外文化的学习。为了有效增强学生的文化自信，在实际教学活动中，教师还可以加强多媒体技术的使用，直到学生加强红色文化学习。

3.强化学习意识，增强文化自觉

在高职旅游英语红色文化渗透的过程中，则需要教师能够帮助学生树立正确的学习观念，使得学生能够充分认识到加强红色文化学习的重要作用，并且能够在旅游英语学习的过程中，加强红色文化知识的学习和应用，有效增强学生的文化自觉。在教学活动中，教师要避免填鸭式的教学，通过利用互联网技术，加强红色文化的渗透，让学生能够加强学习我国许多优良的民族传统和美德，加强红色文化和红色精神的学习，有效增强学生的民族自豪感，同样使得学生能够成为弘扬文化的传承者，提升高职旅游英语教学整体质量。

结语

总之，在高职旅游英语教学活动中，通过加强红色文化的有效渗透，以综合国家所提倡的立德育人教育目标，有效提升高职教学的整体质量。通过加强红色文化的导入，帮助学生加强英语知识学习，不断完善高职旅游英语的育人机制，使得相应的育人活动能够更加符合时代发展需求，加强应用型人才培养。

参考文献

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