智慧课堂背景下高职物流法规教学实践与创新研究

黑龙江生态工程职业学院

随着互联网信息化技术不断创新发展，高职教育理念和教学模式已进入“智慧时代”，并潜移默化的影响教师、学生群体的思维观念和行为方式，在此种背景下，“智慧课堂”概念运用而生。高职《物流法规》专业课程作为物流管理工程和法律法规学交叉的基础性专业课程，具有显著性特点，具体表现为应用性强和涉及范围广。在教学过程中，要求学生掌握物流行业基础性法律理论的同时，还需具备系统的物流知识体系，同时，对物流法规政策的前沿动态必须熟知，从而为充分保证《物流法规》课程的学习成效[1]。因此，依托移动终端智能设备及互联网信息化技术的网络资源优势，构建智慧课堂创新模式与《物流法规》课程创新融合机制、全面激发学生的主观能动性和创新思维、提高学生的专业素质和实践能力等方面迫在眉睫，进而与本专业人才培养目标无缝衔接。

一、高职院校物流法规智慧课堂教学模式困境

信息化时代的高速发展，对物流法规智慧课堂的发展带来历史机遇的同时，也会面临诸多不利因素及严峻考验。受教学环境、参与主体（教师、学生）、教学观念及方式、课程评价、教学设施等多方面因素的制约，国内只有部分高职院校进行物流法规智慧课堂建设。现阶段，“PPT幻灯片+讲解”是此课程在高职教学中所采取的主要方式，已无法满足现代教育理念的内在价值需求。

部分高职院校建设了所谓的“智慧课堂”“智慧教室”“未来课堂”等多样化的教学形式，但从整体角度上看，信息化程度不足和智慧性水平低问题较为突出，并未将信息化技术与《物流法规》课程有机融合，对于高职院校物流法规智慧课堂教学模式建设更无从谈起。“评价之困”也是此课程教学模式实践与创新的主要阻碍因素之一，在构建物流法规课程评价体系过程中，未能将智慧课堂的创新元素和先进理念融入，导致当前教学评价方式过于主观，“轻实践、重理论”现象尤为凸显，无法全面反映物流法规专课程的整体教学质量及学习成效。

二、高职物流法规课程教学实践与创新

在重点分析物流法规课程教学面临瓶颈的基础上，本研究通过互联网移动智能终端及信息化技术的创新融合，进而构筑高效的《物流法规》智慧课堂教学模式。与此同时，以“蓝墨云班课”信息化教学平台为契机，通过教师积极引导、教学资源整合、教学数据追踪和分析等方式，形成线上线下混合式教学体系，进而与全员、全方位、全过程的人才培养目标有效衔接[2]。

（一）物流法规课程线上教学资源整合及延伸

在新时代背景下，蓝墨云班课这种信息化教学平台的运用，是传统教学模式的创新与实践，更是物流法规课程教学质量有效提升的基础保证，因此，让智慧教学平台满足学生的自身发展需求是当前首要解决任务。在应用蓝墨云班课这种信息化平台时，应根据教学实际情况，对物流法规课程学进行客观、科学及针对性分析，并对物流法规课程教学资源及素材进行细化，以达到让学生自己掌握课堂进度的目的。此外，应积极顺应“智慧课堂”发展的时代潮流，高职院校应加大物流法规教学理念、内容及设施的更新，最大程度上突破传统《物流法规》教学模式的瓶颈，提升教学质量，帮助学生培养物流法律意识与独立解决物流方面法律问题的能力，为企业培养高质量的物流技能型综合人才，从而为高物流企业法律风险抵御机制形成提供强劲驱动力。

（二）物流法规课程教学进度动态追踪

蓝墨云班课平台经过长时间的改进与创新，逐渐受到各参与主体的高度重视，其最大优势在于能够对教学进度、学习成效进行动态追踪，这就是所谓“进度跟踪表”功能[3]。利用这一优势，教师可通过信息化教学平台对学生线上自主学习物流法规课程进度随时掌控，并根据学习情况，及时调整教学计划及内容设计，在此基础上，可有效对教学质量和学习成效双向作用做出评价。简而言之，在信息化时代背景下，教师在物流法规课程教学实践与创新进程中，要让学生全面领悟到物流法规课程内容的本质要求，不仅需要掌握物流相关法律法规基础性理论知识，更要凸显知识应用能力，确保“被动式学习”向“主动式学习”的有效过渡，借助信息化技术线上资源优势，让学生独立自主去完成相关知识学习。

因此，立足于学生自我发展及需求，构建智慧课堂与物流法规课程创新融合机制是当前教学实践与创新的主流方向，也为现在的物流人才培养模式创新、教学管理创新、智慧课堂建设创新奠定了坚实的基础，进而全面推动高职教学模式的高质量发展。

三、结语

综上所述，信息化技术高度集中的时代，赋予高职教育理念和教学模式更多可能，特别是“智慧课堂”的概念提出，使得现代信息化技术与高职教学模式深度融合，这也是现代职业教育转型升级的必然要求。本文以《物流法规》课程为研究对象，依托互联网信息化技术线上资源为契机，重点解决《物流法规》课程智慧课堂建设困境，重点聚焦学生自我价值目标实现，进而为高职物流法规课程教学的高质量发展提供新的思路。因此，教学实践与创新是一项系统全面的工作任务，在教学实践中不断完善发展，真正彰显智慧课堂显著优势，进而实现智慧教育与高职物流法规课程教学的创新融合。