高校教师党员学习教育长效机制研究

【摘要】高校教师党员的先进性不是天生的，只有坚持不懈地学习，只有持续不断的锤炼，经过党组织的常态化教育培养才能达到先进性目的。与之相匹配地建立起针对性的、常态化的学习教育机制，是保持党员先进性的迫切需要。借鉴以前党员教育好的方式方法，努力开拓并构建具有时代气息与高教特征的党员学习教育机制，使高校时刻与党中央保持高度一致，突出党组织的政治引领作用、核心地位。

【关键词】高校教师党员;学习教育;长效机制

一、建立高校教师党员学习教育长效机制的必要性

习近平总书记说：“我们的党、国家、民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习学习再学习，实践实践再实践”。《中国共产党党员教育管理工作条例》也规定：“党员的教育管理是党的建设基础性经常性工作，坚持党要管党，全面从严治党。在党员教育基本任务中，规定要加强政治理论的教育，组织学习党的基本理论、路线和方略。要读原著、学原文、悟原理，增强政治自觉、理论自信、情感融入”。高校教师有着培养社会主义事业接班人的光荣使命，必须带头学习，积极地遵守教育管理的各项规定，保持高度的学习热情，踏实刻苦地学习，以身作则，创优争先。高校要结合教师的职业特点，开辟教师发展空间，带领教师以高尚的道德情操为人处世、教书育人，不断提升自己的道德境界和工作水平，贯彻“四个相统一”，突出“四个服务”，努力成为“四有”教师。

构建教师党员学习教育机制是提升教师党员学习效果的重要环节。高效地做好教师党员的学习教育工作，关键是要建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度。十八大至今，各级党组织完善、创建学习制度，逐渐实现教师党员的学习教育的经常化和规范化。构建新的制度，促进了教师党员学习党中央新文件新精神，效果显著。可是在具体操作中，党员学习教育的管理与考核制度建设不足。在实践中需要把“要我学”变成“我要学”，真正做到发挥制度的作用，用制度推进学习，用制度规范学习，促进学习型党组织的建设。

二、高校教师党员学习教育的现状与困境

高校教师大都数具有硕士或以上学历，专业知识扎实，看问题高屋建瓴，探索未知领域意识强，这些使他们有别于其他党员群体;教学、科研和服务经济建设构成他们的工作职责，他们有较高的政治素养，有使命感，敢作敢当，对自己的本职工作有着浓厚的兴趣，具有科学的、高尚的人生观价值观。可是他们中的小部分人有不好的价值取向和较低的政治觉悟等不良现象，还有党组织的学习教育方式没有与时俱进。

（一）没有党性观念

毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中说过，有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。大多数教师党员是好的，他们努力工作，不忘初心，牢记使命，时刻以一个共产党员的标准严格要起自己。但是少数党员政治信仰不坚定，纪律涣散，他们认为实现共产主义理想是一个漫长的过程，党性是飘渺的，缺少理论自信、道路自信。

（二）学习马克思主义理论热情不高

高校教师党员肩负教学科研、服务社会的重任。他们中一些人对本职工作热情有加，把主要精力放在搞科研、评职称和钻研教学上，还有些人热衷社会活动、社会兼职赚取外快，很少精力学习马克思主义经典著作、党史党建知识、党的方针路线、领导人讲话和党章，学习专业知识也只仅限于教学需要，专业基本功不扎实，不注重提高自身的综合素质。所以少数教师党员对习近平新时代中国国特色社会主义思想、党的大政方针等没有学深悟透、一知半解。针对这种现实，当务之急就是强化高校教师党员对马克思主义经典著作、党的历史、习近平新时代中国国特色社会主义思想、党的大政方针等的学习，用党的先进理论武装头脑，占领思想主阵地。

（三）政治信仰不坚定

伴随着经济全球化的深入发展，互联网的日益普及，世界成为地球村，各国人民的思想、政治、经济、文化交流频繁而广泛，高校教师出国进修、考察访问的次数越来越多，获取外界信息的渠道很畅通，西方敌对势力时刻不忘对我国进行意识形态的渗透，竭力鼓吹他们的政治制度和生活方式，少数人的意识形态、价值观念、生活方式会受到影响，原先正确的、科学的世界观和人生观发生改变，崇洋媚外，认同西式民主和生活方式，这样很容易造成丧失党员的基本原则，理性信念动摇。一些负面信息和言论随着微信、QQ、自媒体等渠道散播，污染了校园的文化环境，也影响了少数教师党员。

（四）学习教育方式陈旧

对高校教师党员的学习教育学习教育方式应该因时而变。目前对高校教师党员学习教育的做法主要是开会传达、读文件、作报告、听讲座、研讨会等一些方式，几十年不变的方式难以适应快速变化的今天，陈旧的形式所带来的学习效果也堪忧。学习教育中传统单向式的灌输是有效的，但是长期采用这种单一形式会令人枯燥乏味、挫伤教师党员学习积极性，使学习氛围窒息，导致内容空泛和流于形式，填鸭式教育也落后于时代，被时代所诟病，突击式的学习教育是雷聲大雨点小，虎头蛇尾，根本没有学习效果，也不能达到对教师党员的教育目的与成效。因此，运用新的方式，和时代接轨，就显得刻不容缓，运用现代科技，创新学习形式，贴近教师党员生活工作特点，同时建立学习教育的长效机制就显得迫在眉睫。

三、建立高校教师党员经常性教育长效机制的内容及途径

（一）加强经常性学习教育制度建设。增强教师党员的政治素养是高校在新时代党建工作的重要内容。增强教师党员的政治素养，应该建立一套贴近教师工作生活、针对性强、实践性强、实效显著的制度。在教育培训内容上特别要突出习近平新时代中国特色社会主义思想学习，加强科学社会主义的理论学习，加强马克思主义经典著作的学习，加强不忘初心、牢记使命、法律法规及时事政治等知识的学习。

1.把理论学深悟透。习近平总书记指出，党员理论学习要有“望尽天涯路”般志存高远的追求，要静下心来通读、苦读，并要耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞。还要勤奋努力，即使“衣带渐宽”也不悔，舍得付出，下真功夫、苦功夫、细功夫，就算“人憔悴”也心甘情愿。最后，要坚持独立思考，在理论与实践中“众里寻他千百度”，学有所悟，用有所得，最终“暮然回首”，在“灯火阑珊处”。时代巨变，社会主义进入新时代，高校面临新时局，踏上了新征程，教师党员的学习教育方式变革的宏观方向应该是把学校的长远规划和教师的个性化需求相结合，找到最大公约数，使教师党员的学习教育既利于学校的长远发展，又利于提升教师的发展空间。优化“三会一课”、“中心组学习”等学习制度，开创培训学习新领域，提升党员教育培训的时效性、贴近教师党员心理活动，不断提升教育培训的实效。高校有关部门要富有成效地安排教师党员对十九大报告、习近平新时代中国特色社会主义理论、国内外重大时事热点的学习。同时要开展专题党风廉政教育、反腐倡廉教育、警示教育，切实提高党员廉洁自律和抵御风险能力。

2.安排教师党员参观红色纪念馆、遗迹。定期组织教师党员参观访问延安、遵义、井冈山、大别山等革命老区，多听听的当地人讲的红色故事，多学习革命先辈的英雄事迹，多看看历史遗迹，了解革命先辈革命的初衷，探寻他们崇高的心灵足迹：为了伟大的理想信念，为了党和人民的解放事业，不惜抛头颅、洒热血，为大家抛小家。看图片、见实物、听讲解，让教师党员现场接受教育。关心老区发展，老区人民为了革命事业做出了牺牲，让老区人民过上幸福生活，党员责无旁贷，应该为老区人民、老区经济建设提供力所能及的帮助，比如提出合理化建议，提供智力支持，结对帮扶等。组织教师党员观看影视剧如《建党伟业》、《1921》、《觉醒年代》、《跨过鸭绿江》等影视剧，这些经典红色影视剧蕴含着优秀的红色资源，是教师党员学习不可或缺的优质精神食粮。观看后组织教师党员之间展开交流讨论，联系工作实际谈感受，结合时代特点谈理想，书写心得体会，从这些影视剧中汲取营养，或融入教学中，或运用到工作中，整体提升了教师党员进行爱国主义情怀、理想信念更加坚定。

3.引导教师党员自主学习。高校党委要丰富图书资料，多充实反映最新理论成果的图书、最新中央精神导读、最新法律法规，定期举办读书会，充分交流学习心得。还要充分利用学习强国等手机APP，利用里面丰富的学习资料，做题、学习、观影、支部成员之间互动，党组织要规定教师党员每日应该完成的分值任务，积极引导教师党员随时随地浏览学习强国，将学习报表的学习排名作为考核教师党员学习情况的指标之一。注重线上学习，也重视线下学习，形成线上线下的完美结合，教师党员在每次学习中要学思并用，学深悟透，认真仔细写作心得感想，在不断提高自己的专业理论基本功的同时，广泛学习政治学、社会学、法学、经济学、历史学等方面的知识，关注国内外大事，不断提高自己的文化素养和理论水平。

4.在工作中提高教师党员的业务水平。教师的职责是教书育人，既要传授知识，又要帮学生树立正确的三观。因此教师要做好课程思政，将思政元素有机地融入专业课程之中，学生在学习专业的同时，潜移默化地接受共产主义理想信念教育、社会主义核心价值观教育，逐步培养出高尚的职业情怀。在课堂上营造宽松民主的氛围，运用主题讨论、翻转课堂、演讲辩论等方式开展教学活动，让学生畅所欲言，相互交流，师生良性互動，教学相长，在教学过程中形成坚定的政治信念和优良的政治作风。

（二）改变经常性教育各项管理制度。时代在变，制度也要紧跟时代步伐，教育改革步入深水区，各种新问题层出不穷，教师党员先进性教育依旧是一个亟待解决的难题。新时代教师党员的教育管制制度要与时俱进，充分运用各种高新技术，创新一些新手段，结合教师工作特点，给教师党员提供各种学习提升机会，使他们进步、成长、快乐、幸福。

1.积极发展优秀教师加入党组织。强化发展党员工作，落实责任，将具体工作细分到党支部。党组织干部要积极在高学历高职称的教师中发展党员，通过谈话、解决生活难题、分担工作压力或其他方式，体现党组织的温暖与关怀，让他们走近党组织，热爱党组织，积极参加党组织活动，对符合条件的应该及时吸收入党，让教师党员队伍年轻化、知识化，不断对提高整个教师队伍素质有利，对教师党员队伍的政治素养提高将大有裨益。搞好党建制度建设调查研究，密切注意党建活动新动向，适时更新有关制度，关注教师党员思想动向。

2.关注青年教师的内心世界。国家高教事业的蓬勃发展，大量青年知识分子进入教师队伍，青年教师在教师队伍中数量增多，使我们的高教事业朝气蓬勃，充满了希望。青年教师初入职场，满怀对未来的美好向往与憧憬，有着良好的专业知识背景，精力充沛，有着对新事物的敏感性、适应新环境快，他们思想活跃但情绪容易波动，科研压力大而且教学任务重，职称低而且收入不高，这些极易导致青年教师的精神困顿，对青年教师及时关怀就显得尤为重要。青年教师是教师党员队伍的新鲜血液，关注青年教师党员的职业成长和党性锻炼不但是教师队伍建设的重任，也是高校党组织党建工作的主要内容。高校党组织要高度重视青年教师的思想政治工作，使他们快乐工作，安心育人、用心做学问、真心爱校、诚恳待人、依法办事，组织关怀和自身努力，形成良好的师德师风，营造一个青年教师健康成长的优良氛围。

3.为教师党员做好学习教育的后勤保障。经常性教育要做到有的放矢，强调实效，针对教师党员的年龄特征和工作特点，使青年教师党员在工作中就能提高自己的政治素养，锻炼自己的党性。基层党组织可以采用以下方法：

第一，引导青年教师党员帮助做好学生思想政治工作。学工党支部对口一个学生班级，青年教师党员配合班主任做好学生思想政治工作，经常性去食堂、寝室、社团与学生谈心，了解他们的生活需求，了解他们的家庭情况，家庭经济状况、家庭成员基本情况，了解他们的思想动向，帮他们排忧解难。让那些家庭经济状况暂时困难的学生及时得到物质救助和补助，帮他们申请减免相关学习费用;青年学生情绪容易波动，遭遇挫折时容易产生心理障碍，帮他们解决心理困惑，疏导他们的情绪;和学生一起开展学生活动，既丰富校园生活，又能增进师生感情，参与学生举行的辩论赛、演讲比赛、知识竞赛、干部竞聘、文艺演出等，和学生一起共欢乐、共成长，分享学生的酸甜苦辣，真心实意与学生做朋友，做学生在学习成长中的良师益友。

第二，开展先进、模范人物创建评选活动，对在教学、科研、教辅、学生工作等领域做出成绩的教师党员予以表彰，详细介绍他们的先进事迹，剖析他们的成长历程，重点宣传他们敬业的工作态度、良好的职业操守、谦虚好学和严谨的工作作风，勤勉的工作所取得成绩，让他们成为全校的学习榜样。给以较高荣誉，在全校形成向先进学习，向模范看起的良好氛围，通过橱窗、校报、校电视台播报模范典型人物，弘扬正能量的同时也给先进分子压力，使他们进一步做好本职工作，永不骄傲，永不松懈，始终保持先进模范的本色。

第三，引导教师党员义务面向全校学生开展答疑解惑。每天或每周安排教师党员值班，联系校团委和学生会，面向全校学生进行答疑解惑，教师党员根据自己的专业特长，帮助学生解决学习中的困惑，辅导课程学习，减轻学业压力;针对成长中的烦恼加强心理疏导;针对生活中的迷茫，帮助树立正确的世界观、人生观;对有家庭突发事件的学生进行安抚，帮助申请物质救助，让学生在学校的大家庭里快乐成长，轻松学习，幸福生活，教师党员在义务服务中不断培养党员的先进性。

4.进一步发挥民主评议的作用。从严治党必须需要民主评议，民主评议可以提高党员综合素养，教师党员的言行举止需要规范，时刻以党员的标准严格要求自己，民主评议对每位教师党员有很好的监督指导作用，对教师党员可以做出一个客观评价。民主评议要程序合规，有理有据，使被评议教师党员心悦诚服，对待错误，有则改之，无则加勉;对待成绩，不满足过去，不骄傲自满，再接再厉创造新辉煌。评议过后，要及时表彰那些兢兢业业的教师党员，处分那些失职的教师党员，可以在党组织中起到一种警示作用，以达到强化组织纪律，提高党组织的战斗堡垒作用，更好地引导教师党员做好教学科研工作，更好地服务学生和社会。

（三）经常性教育的制度化。经常性教育是党的优良作风，也是新时代党的建设的一项重要任务，对增强党员素质、提高党组织的战斗堡垒作用意义重大，高校党组织应该经常性教育当一项重要工作坚持不懈地抓下去，经常性教育需要制度保障，没有制度保障，没有科学的制度，良好的愿望只能变成一纸空文，美好的期待只能变成泡影，所以应该重点抓好经常性教育制度建设。

1.做好党建人员的培训提升工作。教研室要在培训工作中发挥主要作用，教研室主任牵头，对党委委员、秘书、小组长进行授课，让他们更加熟悉党务工作，遵照党章发展党员，做好党员教育工作，考核每一成员的工作业绩，优胜劣汰，提升党务工作效率。做好这些工作，有利于增强教师党员的荣誉感和幸福感。

2.做好学习场所的建设改造。学习场所是教师党员学习的重要阵地，大规模对党员会议室，授课教室新建改造，提高学习场所的舒适度和科技含量，是党组织重要性和吸引力的重要体现，高校党组织要重视基层党员活动场所的設置与改造，设施应该充足配备，器材应优先供应，使教师党员的学习具备良好的硬件条件。评选在建设改造学习场所中的党员先进典型，发挥他们的引领作用，在高校中营造一种见贤思齐的浓厚气氛，突出建设改造党员学习场所的重要性，教师党员学习教育的重要性，从而进一步增强教师党员在新时代高教事业中的引领作用、带头作用。

3.保证党建经费充足和政策优惠。学习考察、授课研讨、购买资料设备，这些都涉及费用，没有经费保障，一切党建活动将不能开展，高校教育支出中应该为党建留出相应份额，保持党建经费充足。在党组织奖励活动中，向党务工作者倾斜。党组织遴选干部，有党务工作经历者同等条件下优先。高校职称评定不分教学人员与党务工作人员，一视同仁，这样才能保持党务工作人员的工作热情，发挥他们的工作积极性。从学习教育中评选先进典型，重奖成绩优良的教师党员，引导教师党员热爱学习，以学习为荣，发挥模范引领作用，促进教师党员达到党员教育预期目标。

综上所述，高校党委要把教师党员的经常性教育当作重要的任务来抓，不断创建学习教育新制度，构建教师党员学习教育的长效机制，持续地增强学习教育效果，坚持不懈地做好教师党员学习教育的保障工作，这样才能无愧于新时代，才能使得党员学习教育取得良好效果，使教师党员的党性觉悟大大提高，思想认识进一步飞跃，进而为党的崇高事业输送和培育高质量的建设者和接班人。

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作者简介：

王涛（1972-）男，南昌人，硕士研究生，思政部教师。研究方向：思想政治教育专业。

本文为江西省党建课题（项目编号：17DJYB043）《高校教师党员“两学一做”学习教育长效机制研究——以江西科技学院为例》的阶段性成果。