新时代教育评价改革内容与方式创新实践探索

苏小妹

摘要：时代的进步经济文化领域发展，自从素质教育普及落实后，开始重视对教师及学生的评价措施，那么教育评价具体内容和方向是什么呢？实际上教育评价没有一个明确的概念，对一切能够促进学生德智体美劳全面发展的文化教育和德育行为的评定与考核，都可以称之为教育评价。在教育的各个阶段中，小学阶段是培育学生内在核心素养的重要时期，需要教师对课堂教学内容和形式进行深入创设，尤其是小学数学学科，更需要学生具备较强的逻辑思维能力。但由于小学生年龄较小，分析思考能力比较弱，所以需要教师采用评价考核的教学方式来帮助学生提升思维能力，并逐步形成完善的思维模式。本文以新时代教育评价改革内容与方式创新实践探索为课题进行深入探究，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。

关键词：新时代教育评价;改革内容与方式;创新实践探索

一、新时代教育评价改革内容与方式创新策略

1.小组合作教学模式。以小组为单位互相进行沟通与合作，是一种适用于小学阶段数学学习的有效方式，小组合作教学便于教师对学生的学习情况和具体的解题思路进一步了解，教师布置一道题目，在课堂中的规定时间内，各小组通过组内讨论给出最后不限于一种的解题思路，并进行相互之间的思维探讨，最后教师结合各小组的解题思路进行客观详细的个性化评价，让每一名学生都通过与同学之间的探讨和教师的有效指导，加深对课堂所学的印象并养成互动学习的好习惯。例如可以设计一些趣味性的统计案例激发学生的学习热情，将任务其布置给学生组成的各个小组：第一小组，让学生收集家中的用水情况，并进行精确统计，让学生计算出大约每天的用水量，这其实是考察学生对于时间与水流量计算方式，同事还可以引导他们对水资源的浪费现象进行反思和改进，在此基础上形成科学的调查报告。第二小组，让学生针对班上的一次考试，将错误较多的题型进行统计，并分析其中的原因，是由于粗心、审题不清，还是完全不会，从而形成应对措施。学生们对这种跟他们学习和生活密切相关的学习方式充满了兴趣。素质教育下的小学数学教学不应该死读书本上的知识，而是应该在掌握书本知识的基础上，最大限度的引导和帮助学生打开思维，并与生活中的品德修养结合起来，真正的实现素质教育的核心理念。

2.重视课后作业评价。课后作业是数学学科教学过程中的重要环节，学生在课堂上接收的知识点需要在课后进行复习和巩固，小学阶段的学生每天都有大量的课后作业需要写，但过多依赖量来巩固学生的知识掌握是不正确的教学思想，这也是为什么我国近期实施双减政策的原因，双减政策的精髓在减量不减质，在于让学生学会独立复习的方法并养成习惯，尤其是小学数学这种需要依赖逻辑思维的学科，同时教师要制定分层作业布置，通俗的讲就是个性化作业布置，根据学生的不同学习水平，分别布置不同难度的课后作业，让每一个层次的学生都能够充实的完成课后作业并取得进步。教师在布置作业时要设计一些具有挑战性的课后习题，往往具备以下几种特征，观察作业，调查作业，实践作业和自我感悟这四个部分，观察作业是锻炼学生的注意力集中情况下对于审题的细致程度，帮助学生养成良好的解题習惯，其中也包括学生对于平日生活事物的记忆留存，调查作业往往与数据相关，帮助学生养成严谨心细的学习习惯，实践作业就是理论转化实践的过程，也是课后作业中最为重要的一个部分，学生在这个过程中将会对于所学知识有一个深刻的认知和记忆。课堂教学模式是接收知识和提升学科素养的途径，而课后作业的有效布置是巩固当日所学必要教学任务，课后作业的布置还要结合开放式作业，结合课本知识，尽可能的进行学科知识的拓展练习，目的是培养学生独立思考和创新能力，尤其是数学学科，需要较强的推理能力和理解能力，在解题过程中自我感悟，对课本知识点理解会有所帮助。同时教师要对布置的课后作业设定评价机制，一方面考察学生课后作业的完成情况，另一方面也给学生营造一种良性竞争的学习环境。

3.理论与实际融合教学。虽然小学阶段各个学科的知识点都比较简单，但却符合学生的年龄特征，教师在课堂理论知识讲解中，一定要在过程中插入结合实际生活的案例教学，例如小明和小华去报旅行团，第一家给出的价格是1000元，但是团购三人可以享受五折优惠，第二家则推出了以家庭为单位的八折优惠卡，问在哪一家报名划算？在这个题目中，不仅有对学生计算能力的考察，更是生活中常见的实例，教师要借机拓展学生的思维实践能力，这也是培养学生人文素养能力的重要途径。

4.采用正向鼓励评价。小学生的荣誉感是推进自主学习进程的必要组成部分，无论在课堂教学评价还是在课后作业评价，在评价过程中，教师都要注意以表扬、引导为主，因为评价的意义就在于查缺补漏，可以说是对学生阶段学习情况的考察。可以准备一些道具，如小红花、数字模型、卡通玩具等奖励措施，来激发学生的学习积极性，最终营造健康的评价机制。

结语：素质教育是我国多年教育的经验举措，在社会物质文明和精神文明齐头并进发展的大环境下，对于学生的学习能力和思维拓展应该给予关注和重视。在新时代教育中进行有效的教学评价，不仅能够掌握学生学习情况，帮助学生提升各项能力，并且对于教师的自我成长和不断的学习和进步也有着积极的推进作用。着力为社会培养出德智全面发展的优秀人才，这是素质教育的基本要求和目的，小学数学教学模式和目的，务必要在素质教育的政策要求下进行，因为教育的本质是为社会创造有价值的人才，所以德育与教学两者密不可分，是相辅相成的两个重要因素。

参考文献：

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[4]《新课程评价操作与案例》.首都师范大学出版社，2009年5月。

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