多媒体计算机辅助语言教学在高中英语写作教学中的应用

秦闻

摘要：随着多媒体信息技术的发展，多媒体计算机技术的应用越来越广泛，将计算机技术应用在高中英语写作中能够提高英语写作教学的效果，并且能够打破传统教学的局限性，保障学生们的学习效率。本文接下来就从多媒体计算机辅助英语写作教学的必要性、多媒体计算机应用在英语写作教学中的应用这两个方面进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。

关键词：多媒体信息技术;高中英语写作;传统教学;局限性;学习效率

引言

近些年来，多媒体计算机技术发展十分迅速，利用计算机技术来辅助老师开展英语写作的教学可以加强学生们对于英语写作的兴趣，减少老师的工作量，让学生们能够更快地学到英语写作的方法，进一步提升学生们的学习效率。如今，多媒体计算机技术已经是老师在英语写作教学时需要掌握的教学方法之一。

1.多媒体计算机辅助英语写作教学的必要性

1.1加强学生的主动性

在进行英语写作教学时，若是能够利用好多媒体计算机技术，能够加强学生的主动性。在利用计算机技术来辅助写作教学时，老师的实际作用就发生了一定的转变，从一开始的知识讲述者变为了辅助学生们更好去理解知识的辅助者，能够让学生们去自主学习理解，加强学生们的思维能力以及写作能力。利用计算机技术时，老师需要先去提前准备好相关的教学方案，并且利用更加符合学生们实际情况的教学形式来开展教学。要全面去了解学生的实际情况，并且让学生们能够去自主思考，要增强课堂的趣味性，提升学生们的积极主动性，保障学生们能够学习到知识，能够从被动地接收知识转变为其自身能够主动去思考，理解写作的方法。

1.2加强学生们思维能力

利用好计算机技术去进行写作教学的辅助，能够加强学生们的思维能力。学生们能够去利用计算机技术根据自身的情况，去选用更加适合自身的材料进行阅读，并且能够去根据计算机中的不同的测试来去对自身的学习情况进行检测，这都有利于学生们写作思维上的培养，并且在利用计算机技术的过程中，没有老师过多的引导和讲述，学生们也能够慢慢养成进行独立思考的思维方法，也为学生们后面的提升打下良好的基础。

1.3提高学生的知识储备

利用好多媒体计算机技术能够大大提升学生们的知识储备，因为计算技术中具备很多的知识素材以及写作素材，学生们在学习时能够根据其中各种写作背景以及素材来开展写作，能够突破写作中因为文化差异所造成的困难。并且，计算机技术中还具备很多的实时性信息，这些也可以被学生们利用以及学习，能够帮助学生们扩大视野，了解很多实时性的信息，提升学生们的知识储备。计算机技术除了能够给学生们提供一些文字类的素材外，还能够给学生们提供很多的视频、图片等方面的素材，这不仅能够加强整体学习的趣味性，加强学生们的学习兴趣，还能够让学生们印象更加深刻，让学生们更好去理解英语写作知识，记忆英语写作知识，大大提升了学生们的知识储备。

2.多媒体计算机应用在英语写作教学中的应用

2.1应用计算机技术帮助学生阅读

在以往的写作教学时，老师通常会选择利用一种情境，从而让学生们开展写作，或者是让学生们进行一定的作文改写等。利用这种方法进行英语的写作教学，很难提起学生们的学习兴趣，并且教学的效果也不会很好。要利用好计算机技术去进一步提升学生的能力，让学生们能够有更加广泛的阅读，从而去保障学生们的学习效果。应用好计算技术能够让学生们去广泛阅读，从而给学生们提供更多的写作材料，并且让学生们体会到阅读的乐趣，从这些阅读中积累到足够的写作素材。在应用计算机技术帮助学生们进行学习时，老师们需要去提前去进行一定的材料筛选，要去选择更加适合阅读的材料，更加能引起学生兴趣的材料让学生们去阅读，保障效率。还可以去开展一定的小组教学形式，让学生们自由去进行组合，形成不同的小组，让学生们能够自由谈论，从而加深对于英语写作的了解，并且从谈论中积累更多使用的写作素材以及写作技巧。

2.2应用计算机技术去构建情景

利用好计算机技术能够去构建情景，保障写作教学的效率。应用多媒体技术，可以给出写作情景相关的图片以及视频，再去讲解写作的相关教学，让学生们根据所给的情景来写作，从而去提升学生们对于写作的学习兴趣，并且让学生们能够依据情景来掌握相关的写作方法。

2.3应用计算机技术改善作文评讲教学

在进行应用作文的评讲教学时，利用好计算机技术能够很好地改善评讲教学的效果。老师可以把一些常见的错误利用多媒体进行相应的投影，对这种错误利用多媒体进行评讲，这不仅能给老师的教学带来很大的方便，不用再去在黑板上浪费时间书写，还能够将作文中的各种细节给全面地呈现在学生面前，让学生们能够更好去理解和学习。

小结

利用好多媒体计算机技术，能够进一步提升写作教学课堂的教学效率，跟传统英语写作教学方式进行一定的互补，提升学生们的学习兴趣，让学生们能够从课堂中学习到更多的英语写作技巧与知识，让学生们能够积攒更多的写作素材，获得英语写作能力上的提升。

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