浅析初中语文教学中传统文化的渗透方法

李艳波

摘要：我国在进行教育改革的过程当中对学生核心素养的培养非常重视，尤其是初中学段，教师需要深入解析各本教材，以提升学生综合素养为目标改革课程方案。在对初中学生的语文核心素养进行培养时的目标与新课改的目标是一致的，对学生的个性发展以及素质教育进行了更多关注。对于初中学生来说进行更好的文化熏陶，将我国的优秀文化传统传承下去，是当前初中语文教育最重要的任务之一。

关键词：初中语文;传统文化;渗透方式

引言：

在对初中学生进行语文教学的时候，教师不但要对基本的语文知识进行重视，还要将我国的优秀传统融入到教育过程当中去，使学生在学习语文的过程当中不断地提高人文素养，同时也对我国的传统文化有一定的了解。中国的传统文化蕴含着深厚的文化底蕴，将中国博大精深的文化渗透到语文教学当中去，并且进行传承，对历史中的英雄人物以及优秀人物的品质进行学习。

一、初中语文教学当中的渗透传统文化的具体意义

初中语文教学渗透传统文化，首先它能够丰富语文教学中的内容。对于初中语文教师来说教学的任务比较重，因此初中语文教师在教学过程当中往往会注重语文教学的进度，而忽略了对学生文化素质的教育，在这种情况之下会对初中语文教学的效果产生的影响，使得学生在学习语文的过程当中会有更多的枯燥感，将学生引入到被动学习的环境当中去。在初中语文课堂教学时，要通过课本当中的知识及时地渗入传统文化，这样既可以提高学生对课堂的兴趣，使学生能够对我国的传统文化当中的精神内涵进行了解，还能够使课堂的内容更加丰富，使学生能够真切地感受到课堂的充实性，并对我国的传统文化有更深切地体会，提高初中学生对于传统历史文化的认知。初中语文教学渗透传统文化的意义还可以促进初中学生对于文化的积累。初中教育当中最重要的基础课程是语文，数学和英语。其中语文教育在这当中占有非常重要的地位，同时也是学生在提高自我素养的时候所需要学习的科目。初中语文教师要及时创新教学方法，利用渗透式教学的方法，将传统文化以讲述的方式在课文内容背景之下对学生进行普及，对文化素养的培养有帮助，在课前预习过程当中，鼓励学生查阅与课文相关的历史资料，增加学生对我国传统文化的了解，同时也会使得学生积累更多的文化知识，能够为提高学生的文化内涵提供帮助。

二、初中语文教学当中渗透传统文化的具体策略

（一）制定明确的教学目标

在具体的策略当中首先要制定教学的目标。在进行语文教学之前，初中语文教师要对教学的目标进行确定，这样才能使传统文化渗透到教学当中，产生一定的效果，同时初中语文教师在制定教学目标的时候，要与实际情况相联系，这样才能达到教学目标的合理性，当前，许多初中语文教师在制定教学目标的时候，有更多的确定性不是太过遥远，就是目标太浅显，从而失去了教学目的，也会使教师在教学过程当中失去目标感。另外初中语文教师在制定教学目标的过程当中，要将长期的教学目标进行分解从而在实现短期目标的过程当中，最终达到长期教学目标的实现，通过语文教师的积极引导，使初中学生能够对我国的传统文化有一个明确的认知。掌握各个知识点，同时将我国的传统文化当中的品德要求作为学生的行为准则，可以根据学生的具体学习情况制定考核标准，并对学生的学习情况做出最终的评价，给学生提出相应的建议帮助学生制定学习的规划。

（二）合理导入传统文化 保障学生学习兴趣

激发学生的兴趣是初中语文教学将传统文化渗透到语文当中最好的手段。在我国的传统文化当中，民俗文化有着几千年的璀璨文明，他与我们的生活习惯和思想感情以及人生观价值观和信仰都有得密切的联系，与我们的生活当中息息相关，对于学生来说对这些民俗文化有更深的感情也会使学生更加容易理解，因此初中语文教师在进行传统文化渗透教学内容过程当中时，要从民俗文化入手，引导学生对传统文化的兴趣，加入传统文化的元素使学生参与其中并积极探讨与交流，从而让学生能够从中悟出道理，提高语文课堂教学的质量。在初中语文教材当中有许多古诗词以及古文，这些都充分体现了我国的传统文化的博大精深，许多初中语文教师仅仅注重教学的内容，以及学生最终考试的成绩，而忽略了这些古文和古诗词的知识点以及背后的传统文化，许多教师对学生的要求是背诵古文，并且通过背诵古文来理解古诗词和古文的含义，但是却无法真正体会传统文化在古诗词当中的影響，因此对学生的积极性会产生更多的打击。初中语文教师要将我国的传统文化在日常的教学当中进行渗透，对文章当中含有的传统文化元素的句子进行具体的分析，让学生充分了解我国传统文化的美德。例如：在学习古文《陋室铭》时，不但要对当中的文言字词以及句式进行了解，还要对古人的品质进行学习，教师可以借助课文内容而延伸我国的“孟母三迁”的故事，大多数学生都了解这个典故，却不知道刘禹锡为了生活也曾三次搬家，最终才成就了名篇《陋室铭》。

结束语：

初中语文教学对传统文化的渗透要进行更多地挖掘并采用创新的手法，将教学的内容和目标以及方法进行融合，抓住学生对传统节日的熟知，使学生对我国的传统文化产生兴趣，让学生能够在语文学习过程当中熟知我国的传统文化。在语文教学当中，将知识的传授和传统文化的讲解同时进行，让初中语文课堂当中绽放传统文化的芬芳。

参考文献：

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