坚定信念，与时俱进，辅导员职业化发展之路

摘要：本文主要根据社会的发展和一线辅导员的工作实际，从加强政治学习，提升专业素质，坚持务实创新，不断总结和提升，探索辅導员专业化和职业化的道路;

关键词：辅导员  导师  职业化

辅导员在高校思想政治工作实践中有积极重要的作用，是学生的人生导师，也是他们的知心朋友，但是随着社会的发展，辅导员工作的深入，对辅导员的工作也提出了新的专业化的要求，要求专职的辅导员，走职业化的发展道路。不仅要高标准、严要求，立足实际、扎实做事、干净为人，勤奋敬业、锐意进取，也要不断地提高自身的政治素养、业务水平和综合能力，树立了学生政治辅导员的良好形象。

一、加强政治理论学习，树立专于本职工作的信心和决心

坚持认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和工作能力，特别是对党的性质和宗旨有了更加清楚的认识。认真学习、深刻领会上级工作会议精神，在实际工作中认真加以贯彻，保证党和国家路线方针政策的正确贯彻执行。2008年通过组织的多方考察，成为一名光荣的中国共产党党员，直接接受党的领导和教育，也深化了自身作为政治辅导员的内涵，树立了作为一名专职辅导员的信心和决心。在加强理论学习的同时，更加注重知识结构的更新，重点加强业务和政策法规知识的学习，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自身思想和行为高度统一，更顺利地开展学生工作。

二、提升专业素养，走“导师型”、职业化的道路

时代在进步，当代学生需要的不仅是一个管理者，更是一个思想品德的塑造者、科学文化知识的传播者、丰富智慧的启迪者、灵活思维的点拨者和健康心理的指导者。是重在“服务型”的指导，而非“官职型”的管理。这对当代的高校辅导员也提出了新的要求，要与时俱进，不断提升自我的管理和研究水平。为了适应工作上的需要，完善自我，我有计划、有步骤地展开了对自我的管理。2007年参加了全国统考，顺利进入湖南大学马克思主义学院，就读思想政治教育专业的在职研究生，现在临近毕业。通过扎实的思想政治理论学习，加深了自身的政治专业方面的素养，为自己开展学生工作提供了便利;2007年8月至11月又参加了湖南心理咨询中心举办的心理咨询师培训班，并顺利通过了心理咨询考试，获得国家二级心理咨询师资格证。从2008年至今，我一直坚持在心理咨询室给学生做心理咨询，并参与了多起校园心理危机干预事件的处理。除此之外，我还承担了我院心理健康部《大学生心理健康教育》课程的教学工作，现在又承担了社会管理学院物业管理系《管理心理学》的教学工作。这些学习和实践经历极大地充实了我自身的专业知识，使我由一个门外汉成长为一个成熟的，有知识基础和专业素质的“导师型”的专职政治辅导员。

三、坚持务实创新，深入细致地作好本职工作

坚持以科学发展观为指导，根据改革发展新形势对学生管理工作提出的新要求，转变观念，坚持“以人为本，科学管理，严格管理”的工作理念，积极探索出了一些新途径和新举措：突出教育，强化管理，优化服务。

1、坚持多样化的德育教育手段，提高学生的思想素质

（1）以人为本，尊重学生意愿，适机提高学生政治素质

以理论信念教育为核心，构筑其精神支柱。在作好总体组织安排的基础上，明确学习内容，保证学习材料和时间，组织了各种讨论小组，比如评价身边的好人好事，“我心中的明星”，“网络123”，“我看兼职”，“我眼中的世博”、“关注时事热点”等，充分尊重学生意见，利用学生身边具体的事情进行讨论，抓住了身边的一点一滴，促进了学生思想素质的提升;同时充分利用我院的入党积极分子的初培、中培、高培，培养了一批学生骨干分子，发挥了他们的辐射作用和带头作用。

（2）打造各种平台，提高学生专业学习的积极性

每年定期开展了以提高学生专业技能为目的的竞赛活动，比如“手语大赛”，“民管专业技能大赛”，“物管专业技能大赛”等，结合专业举行专家讲座等活动，不断挖掘学生专业内涵，拓展学生的视野，激发了学生对专业的兴趣。

（3）积极开展趣味实践活动，培养学生的创新精神和实践能力

坚持用寒暑假和节假日组织学生开展社会实践活动，把社会实践作为学生实践教学的重要环节来抓。允许学生自主选择活动的内容和范围，比如“社区建设”、“心系灾区”、“关爱弱势群体”、“新农村建设”等，充分调动学生参与，学生社会调查报告获湖南省挑战杯科研作品竞赛三等奖3篇，院系级多篇;活动的开展提高了学生实践技能，使同学们在生产实践中认识到只有为广大人民群众服务才能真正实现自身的人生价值。

2、坚持学生自治，促进学生的全面成长成才

根据学校关于学生“四自教育”即自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的教育原则以及高职院校学生身心发展的特点，构建学生自治体系。这些适应学生身心发展，符合学生兴趣爱好的自治制度，极大地促进了学生的健康成长。比如不同时代出生的学生，不同专业的学生例如婚庆和物管专业学生的自治。其中以班长为经理设置的模拟薪酬制度就是这种思想指导下的一种创新，它是根据学生各方面的情况进行薪酬换算，并采取有效地方法保持其动力，推动制度的执行和实施，它的实施也增强了学生的社会意识和理财观念，为学生成为一个“社会人”准备了条件。

四、坚持总结和提升，促进学生工作理论上台阶、实践上台阶

实践是理论的来源，也是理论发展的动力。十一年一线辅导员工作的实践，有经验也有教训;政策在变化，学生在变化，理念在更新，我不断地总结和提炼知识，以便更好地应对各方面存在的新问题，更深入地了解和培养学生，提升自我在应对突发事件的能力，形成自身在专业和行业里系统的管理知识理论和结构。十一的年的时间里我，探讨和梳理的内容包括心理、党建、班级建设和学分制等方面，发表了八篇论文。

多年来，我的工作有总结提升，有进步也有不足。主要是政治理论学习的系统性和深度还不够，特别是具体事务性工作多的时候，对自己在理论提高方面要求的标准不够高;在今后的工作中，我将发扬优点，克服不足，以对工作、学生、对事辅导员业高度负责的精神，脚踏实地，兢兢业业，尽职尽责地做好各项工作，努力做一名优秀的学生政治辅导员，不辜负党和组织对我的期望。

参考文献：

1.王海宁.高校辅导员队伍专业化职业化建设的现实审视与优化路径——基于全国4000余名高校辅导员的问卷调查[J].思想教育研究，2020，（12）：151-155.

2.新时代高校辅导员专业化建设三维透视[J].左殿升，刘伟，张莉.思想政治教育研究. 2019（03）

作者简介：彭友良（1981—），女，湖南长沙人，长沙民政职业技术学院辅导员，助理研究员。