剧曲进校园的传承发展和创新思维

吴伟明

摘 要：戏曲是对我国优秀文化进行传承与表现的一种重要形式，为加大优秀传统文化的宣传、增强民族的文化自信，有效促进戏曲的发展，戏曲进校园成为其中最为主要的一种活动方式。在戏曲进行校园活动中，面向全体师生以美育人，其中育人是其最根本的目标。戏曲进校园的活动在不断的开展中，同时在部分地区也已经成为了亮点与特色，但是在活动开展的过程中，也存在一些问题。在目前的发展中，首先需要考虑的就是传承与创新，无论是组织人员还是参与人员都应该积极的总结经验，将戏曲进校园的活动向前推进。

关键词：剧曲;进校园;传承;发展;创新

在历史的长河中，戏曲的发展离不开良好的发展环境，这个环境是由专业戏曲人员与观众共同构成，如果在戏曲表演的过程中没有观众的参与，也就不可能形成戏曲的良好的发展环境，在发展的过程中，未来的戏曲观众就来自于广大的学生群体中。青少年是一个国家和民族的希望，只有广大的青少年对优秀的历史文化进行传承与学习，才能使广大人民群众的文化自信得到提升与增强，进而将中华文化的基因进行传承[1]。在实际的教学中，通过对教学的目标进行分析，戏曲进校园对广大的学生开展戏曲通识知识的传播，并不涉及到戏曲专业知识的传授，戏曲进校园也主要是引导学生对戏曲的美感进行充分的体验与感受。因此，在实际的活动中，应该以培养学生的戏曲爱好与兴趣为主，在一定程度上要避免对学生进行戏曲专业化的教学与训练，在对学生进行通识知识教育的同时，对于兴趣浓厚的学生可以开展深造与提高的教学，以便满足不同程度与层次学生的实际需求。

一、发扬优秀文化，创新传播方式

在多年的发展过程中，戏曲滋养着一代又一代人的心灵，通过对戏曲的学习与欣赏，通过戏曲文化可以对社会进行一定的认知，进而对自我进行一定的塑造，通过对戏曲中美与丑、奸佞与忠良、正义与邪恶的学习，可以将其映射到实际的生活中，并建立自己的做事原则，以此要求自己，使自己趋于完美。在近年来，社会经济快速发展，文化消费逐渐成为主要趋势，绝大多数人在快餐化的环境中，将快餐化作为自己生活的标配，戏曲也就逐渐的消失在人们的视野中。在中国的传统文化中，戏曲是其中一个极其重要的组成部分，戏曲的素材通常都是取材于淳朴的民间情感，将传统的伦理作为主要的参照，进而构建出富含人文关怀、崇高的审美理想[2]。戏曲中蕴含的审美是极其深厚、悠远的，与当代的快餐文化相比具有一定的独创性，因此，戏曲文化有助于我们对抗消费文化。

二、创新课程，有效匹配课程内容

戏曲进校园，首先需要在课程建设中根据不同对象的特点，设置不同的课程内容，要制定出一套匹配度高的教学标准或者大纲。例如，对于年级比较低的学生，在进行课程教授的时候，应该将文化的审美价值和文化的传承为主要的导向，要杜绝对学生进行专业术语的灌输。例如，在戏曲中，脸谱的勾勒是其中一个重要的学习内容，因此，在进行这部分的教学时，学校通常都会邀请专业的演员对其进行讲授，而在实际教学的过程中，专业的演员也就会以专业的操作标准向学生授课。在讲授脸谱化妆技术的同时可能还会向学生讲述不同流派之间演员脸谱的区别[3]。这种教学模式反而会适得其反，学生本来在专业知识上就比较欠缺，这种专业的教学反而会使学生坠入云雾里，脸谱勾勒的学习内容实际上在部分专业的学校中也不是所有的人都可以掌握，更何况专业知识不强的学生。实际上，对于刚接触戏曲的学生，在脸谱有关知识的教学中，只需要向学生介绍如何认识形状、如何判断颜色等就可以，介绍脸谱背后的历史文化与脸谱中对应的人物表情以及神态的联系即可，进而对学生的兴趣与审美进行培养。

三、统一编写教材，严格审定教材

在戏曲教学中，在坚持与宣传正确审美的基础上，必须要保证戏曲知识的正确性，逻辑关系要清晰，同时还要便于学生接受。在当下的教育教学活动中，并没有统一的教学材料，对于戏曲进校园的通识教材也是比较缺乏的，在实际的教学过程中，学生通常会使用社会上出版的一些普及材料，进而将其作为课堂教学的材料[4]。在现实中，部分戏曲的普及材料与读物在质量上存在一定的问题，基础性错误的存在、文字的拼凑与配图是出错率最高的部分。因此，一旦这类教材与读物进入学校，将会对学生产生不可估量的影响，因此，戏曲进行校园活动中的教材问题是急需要解决的问题之一。

四、搭建戏曲实践平台，开启校园新体验

在当今快餐文化的发展下，导致戏曲艺术处于颓势，但是其中制约戏曲发展最为主要的因素是观众。在戏曲进校园活动中，可以将戏曲发展的作为新的发展方向，戏曲的情感要从小培养，戏曲进校园就可以培养一批又一批的观众，同时还可以吸引青少年向戲曲方向进行发展，进而赢取戏曲未来的发展[5]。在校园中开展戏曲演出，在培养观众的同时，也为学生群体搭建了一个戏曲艺术实践的平台，进而有效帮助学生进行体验与感受。

五、结束语

综上所述，戏曲进校园对戏曲的发展意义重大。但是要注意，戏曲在教育中的美育作用是逐渐形成的，并不是一朝一夕之间就可以完成，因此，教育工作人员不能急于求成，戏曲的传承与发扬任重而道远，需要我们一代代人不断的努力。

参考文献：

[1]刘卫红，雒佳.推进”戏曲进校园”之川剧数字化教育服务平台的设计调研与思考[J].艺术评鉴，2019（8）：175-177，180.

[2]郭婧.别让”戏曲进校园”活动慢慢退出校园 ——以江阴市传承锡剧举措为例[J].改革与开放，2019（1）：98-100.

[3]林华军.戏曲课本剧进校园的新模式[J].艺海，2018（3）：99-100.

[4]别瑾.”戏曲进校园”的教学实践初探——从广州市天河区五一小学”京剧进校园”活动为例谈起[J].北方音乐，2020（12）：188-189.

[5]张伟品.戏曲进校园的”固本”与”守正”[J].人民论坛，2021（21）：104-106.