核心素养下的小学数学教学策略探究

于秀青

【摘要】随着社会的发展，素质教育的提出，人们对教师也提出了更严格的要求。新课标明确提出：教师要把学生核心素养的培养作为主要的教学目标，处于小学时期的学生还处在发展的关键时期，在数学课堂上培养他们的核心素养，对于学生可持续以及全面发展有着非常重要的意义。本文主要分析了现阶段小学数学教学存在的不足，并提出了有效的策略。

【关键词】小学生;数学方法;核心素养

前言：在小学时期，数学是一门可以推动学生能力与素质快速发展的学科，数学学科的核心是培养小学生的核心素养。在实际教学的过程中，教师要围绕学科的主要任务以及核心目标进行深入分析，并积极渗透以及落实目标。针对小学生而言，他们在形成非常强的核心素养时，就可以实现高效的学习。然而作为数学教师，要怎么帮助他们有效地提高数学核心素养，这是一个需要深入思考的问题。

一、改革教学方式，提高学生的抽象思维能力

抽象思维能力是数学学科核心素养的重要组成部分。教师在课堂教学中讲解到抽象的知识点时，可以利用多媒体教学工具，帮助学生直观地学习知识点，培养学生的空间逻辑思维能力。教师也可以利用实践活动，帮助学生通过动手实践，感悟相关的知识，从而提高学生的抽象思维能力，培养学生的数学学科核心素养。例如，在圆柱和圆锥的教学中，教师可以突破板书中“二维教学”的禁锢，利用多媒体工具进行“三维教学”，动态展示圆柱和圆锥的组成方式，促使学生直观了解圆柱与圆锥，逐渐形成空间思维模式。教师还可以要求学生自己动手完成相关的模型，促使学生在动手操作的过程中深入体会知识点，从而提高学生的抽象思维能力，培养学生的数学学科核心素养。

二、运用多元化的教学方法，提升学生的逻辑推理能力

逻辑推理能力也是数学学科核心素养的重要组成部分。在教学中，教师可以利用情境教学法，促使学生进行积极思考。教师可以利用学生已经学过的知识点，拓展学生的思维，提升学生的逻辑推理能力。例如，在长方体的表面积的教学中，教师可以为学生创设问题情境，抛出问题：“同学们，我们已经学习了有关长方形的面积的知识点，那么长方形的面积与长方体的表面积的求法有什么相似之处呢？”这种方式可以引发学生的思考，逐渐提升学生的逻辑推理能力。

三、通过口诀和练习，提升学生的运算能力

在小学数学教学中，很多教师忽视对学生运算能力的培养，这不利于提升学生的数学学科核心素养。俗话说：“熟能生巧。”在教学中，教师可以利用运算口诀，通过各种练习题提升学生的运算能力，同时注重培养学生良好的运算习惯。例如，教师在教学两位数乘以两位数的运算时归纳出一句口诀，即“头乘头，尾乘尾，首尾相乘，中間两位数相加”。教师可以要求学生牢记运算口诀，在运算时利用口诀快速得出正确答案。同时，教师还要根据学生的实际情况布置练习作业，并注意培养学生良好的运算习惯。在教学实践中，虽然很多学生掌握了知识点，但是往往由于马虎导致运算错误。因此，教师应要求学生养成验算的习惯，提高学生的运算正确率。

四、注重培养学生的兴趣

只有调动学生学习的兴趣，才可以提升他们学习的主动性以及积极性，促使学生更愿意探索和发现数学中的奥秘，还能增加学生的主观能动性。随着新课程的提出，教师在教学中要设置具有趣味的教学情境，并吸引小学生的注意力，使学生能够主动地去学习。除此之外，要想提高学生的兴趣，教师还要结合课堂内容来创设教学游戏，让小学生在游戏中可以学有所得，在轻松愉悦的氛围下学习。这对于提升他们的数学水平非常有利，还可以锻炼学生的数学思维能力和逻辑能力。比如，在教学“20以内的退位减法”时，教师就可以借助实物在课堂上为学生进行演示，运用生活化场景开展计算游戏的比赛，从而增加学生对数学的应用能力以及理解能力。

五、强化训练开放性的题目

在巩固训练后，教师还要给学生增加部分开放性的题目进行练习。比如，在学生学习完平行四边形的公式还有面积以后，教师可以给每个小组发一张平行四边形的纸片，让他们通过测量高还有底来求面积。因为能够求出面积的方式比较多，因此这种方式可以让小学生充分思考，培养学生发散的思维。但是，教师要注意所提的开放性题目不能过难，否则会大大减弱学生的积极性，导致学生厌恶学习，所以这个度教师必须拿捏到位。

六、适当地创设计算情境

数学符号还有数字，是数学知识非常重要的组成部分，同时也是数学教学关键的内容。数学概念知识有着较强的抽象性，对于小学生而言，理解时难度会比较大。在培养学生核心素养时，数学教师可以在指导他们学习课本上有关符号和数的计算与概念的知识时，可以借鉴现实生活中的计算情景实例，然后在课堂中营造一个真实的计算情境，使小学生在情境当中理解有关符号和数的具体意义。

结语：总之，在小学数学教学中，培养学生的数学学科核心素养是重中之重。教师应重视对学生运算能力、抽象思维能力和逻辑推理能力的培养，使用科学的教学工具，不断改革教学模式，从而不断提高课堂教学的质量和效率，提升学生的数学学科核心素养。

参考文献：

[1]李淑芳.小学数学学科核心素养的培养[J].江西教育，2021（21）：71.

[2]於鹏军.如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].家长，2021（20）：107-108.