新课改背景下提高高中语文教学质量探究

张睿桓

【摘要】新课改理念要求教师在高中语文教学的过程中改变过度让学生机械接受学习、被动学习的状态，主张学生自主学习、主动思考、培养学生自主好学的优秀学习习惯，建构具有高品质的语文课程。高中语文教学也不断在改革，同时也有越来越多的教师关注和讨论如何建构高品质的语文课堂。本文根据教师在教学中的实践经历，提供以下几点建议，为建构高品质语文课堂提供参考。

【关键词】高中语文;教学质量;新课改

引言：高中语文是继小学和初中阶段的深入探究性学习，主要是提高学生的语言文字运用水平和文学鉴赏能力，帮助学生能灵活掌握阅读、写作、口语交际技巧，能轻松理解文言文。在新课改背景下，高中语文学习不仅是传授学生专业知识，还要培养学生的自学能力、创新能力等综合能力。作为新时代高中语文教师，要改变教学观念，以学生为主体，从提高学生兴趣出发进行教学。要不断创新教学方式，把语文知识充分传授给学生。

一、高中语文课堂教学方式变革的意义

（一）提升教学质量

高中语文课堂教学方式的变革有助于提升课堂教学质量和效率，促进教育资源的优化配置及利用，为学生的语文学习和社会实践打下扎实的基础。教师只需要扮演好组织者的角色，关注学生的学习能动性，分析学生在自主学习中所遇到的困难及障碍，一方面转变传统的教学模式，另一方面在变革教学策略和手段的基础上彰显学生的个性化差异，让学生能够实现良性成长。不同学生的学习能动性有所差别，教师需要着眼于教学方法的变革，要求以层次化的教学指导学生，这一点对素质教育的大力践行有非常关键的影响，学生也会变得更加的主动和自信。

（二）加强师生互动

创造性的教育教学策略有助于加强师生之间的互动以及交流，营造良好的外部空间和环境，真正实现双方互动以及教学相长。教师应主动放下自己的权威地位，站在学生的角度思考和分析问题，确保自身所选择的教育教学方法能够符合学生个性化发展的要求，让学生产生源源不断的学习动机，自主自觉地完成学习任务。在新课改的过程中，各种教育教学策略应运而生，教育经验丰富的教师会站在学生的角度，根据学生的兴趣爱好，积极结合不同的教育教育资源和教学手段，发挥学生的主体价值，了解学生的个性化发展要求，鼓励学生自由发挥。很多学生能够在教师的指导下重拾语文学习的自信心，自主完成不同的学习任务，对语文这门课程有一个全新的认知，主动结合个人已有的社会生活实践经验进行自主感知以及分析。这一点对体现学生的主体价值、增进师生之间的情谊都会有非常关键的影响。教师也能够留出更多的时间和精力为学生答疑解惑，扮演好组织者的角色，成为学生的良师益友，获取学生的信任。

二、提高语文教学质量的策略

（一）灵活利用微课视频

微课教学在新的时代背景下备受关注，它是一种全新的教育教学模式，对创造教学策略和手段有非常关键的影响。教师需要转变传统的育人模式，将微课教学和翻转课堂融為一体，积极变革传统的教学理念。教师需要做好各种准备工作，利用不同的互联网平台主动搜集视频资源，严格按照微课制作软件实现网络学习资源与课程教学之间的完美融合，鼓励学生自由发挥，让学生在课内外利用碎片化时间实现自主观看和学习。课堂教学时间比较有限，如果能够以微视频学习为前提，那么会对提升课堂教学质量有积极的作用。教师只需要在课堂教学中集中注意力与学生互动，为学生答疑解惑，培养学生良好的学习能动性，让学生能够对语文这门课程有一个耳目一新的感觉，进而实现自主实践和大胆创新。

（二）以课外学习构建高品质高中语文课堂

学生只在课堂中学习相关的语文知识是远远不够的，也需要恰当地利用课外时间来学习拓展语文相关知识。对于学生来讲，课外的学习有利于加强对课堂中语文知识的理解，提高自身的语文水平。课外的学习包含两个部分，课前预习以及课后拓展。在学生高中语文的学习当中，课前学习是非常重要的步骤，课前预习不仅可以激发和引导学生主动参与学习的兴趣，而且课前预习可以有效提高和培养学生在语文课堂当中学习语文的兴趣和学习效率。学生通过课前预习，可以了解在接下来的课堂中将要学习的语文内容知识，之后学生在课堂当中学习可以很快掌握课文知识。课外拓展学习是指学生在学习课文之后重新学习一遍教师所讲解的语文知识，复习教师在课堂当中讲解的重点以及文章主题思想。课外拓展学习可以加深学生在课堂中所学习到的语文知识，拓宽学生视野。

（三）组织小组合作，促进语文学习交流，构建高品质课堂

教师可以经常组织班里学生开展小组合作参与语文学习活动，改变以往的教学方式，让学生主动思考讨论，而不再是由教师一直讲解，通过学生讨论，学生动脑思考，加强学生主动学习的意识和能力，这样不仅可以促使学生开展关于语文的学习想法交流，同时也可以培养学生的互相合作能力，给学生以后的学习奠定一个良好的基础。教师在语文教学的过程中，可以布置中等难度的语文写作作业，采用小组合作的方法，由学生之间相互帮助、互相探讨交流写作想法来完成语文写作，从而加强学生互相交流。

三、结语

随着新课程改革的推进与发展，其对高中语文相关教学也提出了相应的要求，教师在进行语文课程知识讲述的过程中，需要引导学生参与到课程教学的过程当中，激发学生的学习热情和兴趣，学生需要将课堂学习与课外学习相结合，加深对课堂知识的学习理解，拓展自身的语文知识内容，提高语文知识水平。

参考文献：

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