被“嫌弃”了

郭思锐

我是CS专业的博士生，研究期间就是不断地写代码，也没有课程，每周去找导师开一次会即可，所以当学校课程变成网课后，我还以为对我没有任何影响。可是我忘了，2020年5月新学期开始，轮到我开始为期一年半的助教工作。没想到，逃过了作为学生上网课，却没有逃过作为老师教课。

我教授的是本专业的本科生，当然，大课轮不到我，我只是协助教授给学生答疑，组织他们小组讨论，批改作业等等，但每一项，从线下变成了线上都是难度升维。我们的教授年纪都不小了，让他们戴着老花镜去摆弄这些复杂的线上软件，简直比做科研还要难一万倍！所以经常，当我在屏幕中看到教授又迷迷糊糊地把摄像头怼在了自己的鼻孔上时，我需要在0.01秒内飞速给教授打电话，提醒他别再给学生制造走神的机会了。后来，教授们实在搞不定这些新兴科技，便全权交给我们助教来教，他在一旁“监听”，而这才是我噩梦的开始。

CS的本科课程都比较宽泛和基础，整节课几乎就是不停地推导公式算结果，而这个过程就不可避免地需要在黑板上演示。通常一节课，我们要写4～6黑板的公式，满满登登，换到普通A4大小的笔记本上，几乎需要30页纸。在上网课的最初，我依旧打算用写字的方式推演给学生看，就是单纯地把镜头冲向桌上的纸，然后直播写公式。然而，我高估了前置摄像头的精准度，在第一节课刚开始的10分钟，我便在留言板里收到了28条“看不清”的留言，可无论我如何调试角度，都不能完美地重现在课堂黑板上写公式的过程。不得已，我只能在留言板里把公式打出来。可是，代码中有许多特殊符号，我一边转换英文输入法去标记和解释公式，一边又调出各种特殊符号去推导术式，经常还涉及哪个符号在右上角、哪个在左上角等问题，简直把我逼得原地起飞！更崩溃的是，总有一些不耐烦的学生，在我手忙脚乱转换输入法还没来得及继续写的时候，就在留言板里疯狂发言：“然后呢？老师，你咋不写了？”这种压力让我更加着急，一节课下来满头大汗，哪儿还有精力去控制课堂时间或者注意学生的反馈呢？

更诡异的是，我们的学生不喜欢开摄像头。我在网上也看到过许多吐槽，说上网课像进了直播间。可我觉得那样挺好的呀，在我的课堂上，大家几乎都把自己的摄像头和麦克风关掉了，所以屏幕上显示的只有PPT、我的脸和一百多个学生固定的名字和头像。我看不到任何学生的表情，得不到任何声音上的反馈，每天就像是面对着一面墙手忙脚乱地打出代码，同时还被一百多个不动的头像监视着，特别奇怪。后来有些关系好的中国留学生告诉我，不是他们不肯开摄像头支持我的工作，只不过，上网课这么宝贵的时间怎能轻易浪费？屏幕那端的他们，有炒菜的，有化妆的，有铲狗屎的，甚至还有就着网课下饭的，如此美妙的生活，他们不忍心给我直播。不过后来我也和教授反映了写代码困难的问题，教授人性化地允许我将课程提前录播，我便能够用后置摄像机把在纸上推导的过程录下来，再放给学生看，有不懂的可以随时答疑，这才拯救了我。不过，答疑时，我发现自己直播间的人数明显比另一个助教的人数少，后来同学们表示，是因为另一位美女助教更好看，且所有助教的房间链接都是公开的，所以更多人选择了人家的房间，我被“嫌弃”了。

庆幸的一点是，由于我所学专业的特殊性，学业和研究没有受到任何拖延或影响，我仍舊可以保持着以前的生活习惯：在家里写代码，每个星期戴着口罩去学校见一次导师。不过其他专业的同学就没这么幸运了。我的室友是一个美国人，学化学的，博士期间需要不断地做实验出成果，然而从去年5月份开始，他的实验室就被政府征用去做病毒检测了，因为整个城市只有有限的几个实验室是负压的。这一征用，不知道何年何月才会“交还”，而他的研究只能这么无限期地拖下去，每天待在家中碌碌无为，也无法出去找工作，延毕是一定的了。