基于新校企合作背景下高职院校工商管理专业教学改革研究

房丛丛 广州华商职业学院

引言：随着时代的不断发展，通过将产业与教育进行结合的方式，校企合作可以分为狭义上的校企合作以及广义上的校企合作两种不同的类型，其中狭义上的校企合作单纯指“学校与企业”之间采取的各种合作措施。而广义上的校企合作则指的是“教育部门和产业部门”共同举办的一种教育模式，其涵盖的内容非常广泛。

一、高职院校工商管理专业教学内容分析

在高职院校中，工商管理专业研究的是工商企业经济管理的基本理论和一般方法，因此其内容主要包括企业战略发展和内部行为管理两个主要方面。在开展工商管理的过程中，管理人员会通过对各种现代方法以及管理技术的应用，来解决企业发展过程中的各种问题，以此来为企业的生存和发展提供有力的保证。在这样的情况下，其核心课程主要包括经济学、管理学、商业管理、财务管理、人事管理、会计学以及统计学等等。作为一门综合性的跨学科科学，目前，高职院校工商管理专业的基础课程主要包括：数学、统计学、计算机应用、电子商务、国际商业管理、经济学、管理学、高等数学、线性代数、概率论、数理统计学、微观经济学、宏观经济学、技术经济学、管理信息系统、财务管理等内容。

二、 新校企合作背景下高职院校工商管理专业教学存在的问题

（一）课程设置与市场需求脱节。在高职院校工商管理专业教学的过程中，很多院校并没有对市场进行充分的调研，导致其开发的课程与市场的需求存在一定的差异，学生也无法得到很好的岗位能力培养，这一现状导致工商管理专业教学培养的学生无法达到企业用人部门的要求。除此之外，还存在部分高职院校对于课程的设置具有较大的随意性，盲目的增加或者删减课程，企业对人才培养结果不满意，同时也会降低用人单位的合作意愿。

（二）教学方法及课程内容陈旧。目前，大部分高职院校工商管理专业在开展教学的过程中，依然选择传统教育模式来开展教学，将大部分重心都集中在课堂教学以及理论知识的讲授上，这导致很多教学改革的措施浮于表面。在这样的教学模式下，很多学生会在进入企业后发现实际工作与学习内容明显不同，这对于提升学生适应能力和实践能力都是非常不利的。

（三）校企合作和产学结合缺乏。作为一个人口大国，我国人力资源市场上的劳动力整体呈现为供大于求的状态。在这样的情况下，很多企业对于校企合作的动力相对较差，同时高职院校也缺乏相应的政策支持。这一现状导致校企合作和产学结合通常持续时间较短，并没有实现长期良性的循环。在这样的情况下，校企合作很难发挥出原定作用，课程改革的开展也缺乏引导。

（四）创业能力的培养有待提升。随着社会的不断发展，自主创业逐渐成为改善就业问题的重要渠道之一。在这样的情况下，高职院校工商管理专业教学改革不能单纯将专业教学作为学生培养的方法，同时也需要对学生的创造能力以及创业能力进行培养，通过这样的方式更准确的帮助学生建立起清晰的职业规划。

三、新校企合作背景下高职院校工商管理专业教学改革的建议

（一）开展整体改革。为了更好的完成高职院校工商管理专业教学改革，首先需要对课程设置进行完善的整体改革，课程设置需要具有系统性、协同性等特点，通过对课程进行改革，更好的完成各学科的教学，以此拓展了学生的视野思维。对整个课程的设置，以更好的提升学生的实践能力为出发点，以此来有效的提升学生的核心竞争能力。在此基础上，对市场需求进行全面的调研，通过这样的方式来有效的保证学生就业质量以及用人单位的满意度，以此来不断提升高职院校工商管理专业教学质量。

（二）突出改革重点。在开展高职院校工商管理专业教学改革的过程中，需要重点突出“三基”。一方面对学生的基本认识进行强化，让学生可以更好的了解学科中的各种基础知识、基础技术。在此基础上，对基本方法进行明确，帮助学生掌握学科学习方法、研究方法以及实践方法，最后，对基本方向进行引导，对学科的发展和学生未来的职业规划提供科学的建议，为就业和创业的学生都提供全面的指导。

（三）改善选修课程设置。为了提升高职院校工商管理专业教学改革质量，需要以目前的教育方案作为基础，重视学生基础学科的教育和考核，在此基础上对选修课程的开课时间进行灵活的设置，并由教师根据学生情况推荐选修课的教材。由于工商管理专业学生毕业后从事的职业和行业较为广泛，因此选修课的开展可以更加自由的让学生了解自身未来的职业情况。

结语：随着社会的不断发展，市场竞争也变得越来越激烈，在这一历史背景下，无论是企业、学生还是高职院校，都面临很大的竞争压力。为了更好的改善这一问题，解决学生就业问题的同时，为企业供给人才，做好学生与企业的衔接，开展高职院校工商管理专业教学改革是非常必要的。为了更好的达到这个目标，高职院校需要分析目前教学存在的问题，针对性的开展改革是非常有必要的。只有这样，才可以更好的保证教学的质量。