绿色教育理念指导下幼儿园绿色环境的创设

姜梦梦

摘要：现阶段我国教育工作者对幼儿教育的重视度有着明显的提高，由于幼儿园幼儿还处于稚嫩懵懂的阶段，对于很多专业知识存在较大的理解难度，若是采用古板式教学方式，只会让幼儿对幼儿园教学产生排斥心理和恐惧情绪。因此需要结合小幼儿的心理特点和具体情况选择合适的教学模式，并坚持在绿色教育理念指导下合理创设幼儿园绿色环境，促进小幼儿的身心健康发展和终身发展。本文主要针对绿色教育理念指导下关于幼儿园绿色环境的创设方法进行分析。

关键词：绿色教育理念;幼儿园教学;绿色环境

在幼儿园教学活动中，环境是属于一种隐蔽性的教育资源，在促进幼儿园幼儿健康发展和拓展幼儿智力潜力有着非常重要的作用，使人们逐渐意识到环境的重要性，作为幼儿园教师应当根据幼儿园中班幼儿的心理特征与兴趣爱好等综合情况积极探索创设幼儿园绿色环境的合理措施，并充分利用和发挥现有的教育资源，以及从幼儿实际生活出发深入挖掘资源，在幼儿园绿色环境的创设过程中促进课程、教师、家长与幼儿之间的良好互动，使幼儿园幼儿能够在绿色环境中更好地学习和成长。

一、充分认识绿色环境创设的重要性，加强幼儿园环境的优化

虽然幼儿园教育面对是一些年龄较小的幼儿，但是很多家长抱有“望子成龙，望女成凤”的心愿，对幼儿园教育的重视度和关注度有着非常显著的提高，致使幼儿园幼儿也面临着非常繁重的学习负担和压力，不利于保障幼儿园幼儿的身心健康成长。对于这种情况需要采取一定的措施加以改善，并依据《幼儿园教育指导纲要》有关内容加强幼儿园绿色环境的有效创设，在绿色教育理念指导下明确指出环境是极其重要的教育资源，应当基于绿色教育理念合理创设和利用绿色环境，全面促进幼儿园幼儿的良好发展。随着时代的不断发展和前进，幼儿园教育模式也在不断改革和发展中，环境的重要性越发凸顯，环境对一个人的成长以及终身发展具有十分关键的影响，创设和谐良好的环境有助于培养幼儿形成正确思想和品格，使幼儿园幼儿能够保持快乐的心情掌握丰富的知识内容。

对于班级内，教师可以开展“绿色出行”主题活动，首先教师 可以利用多媒体设备，播放全球气候变暖，北极冰川融化严重，导致了北极的生态系统遭到破坏，企鹅、北极熊等动物的生存遭到了极大的威胁，并特意找一些北极圈动物受到全球变暖伤害的照片，引起幼儿的同情心。然后向幼儿提问：“你们都是怎么来幼儿园的呢？是坐公交，还是父母开车接送呢？”。如果有父母开车接送的，教师便可以引出全球气候变暖的原因之一是因为汽车尾气的排放，所以为了可爱的小动物不再被受到伤害，我们是不是应该绿色出行，尽可能的乘坐公交车等绿色交通工具出行。

二、形成良好的办园理念，体现出绿色环创的重要性

首先幼儿园应当根据实际发展需求与现状明确规划幼儿园教学的价值定位，只有保持独立清醒的价值定位才能确保幼儿园办学的个性化和合理化，尤其需要充分考虑到当代小幼儿的心理特性和发展需求。其次需要为幼儿园幼儿提供环保绿色的学习环境，例如幼儿园内拥有丰富多彩的花草树木，保持空气清新，使幼儿能够在一个健康自然的环境中得以健康成长。作为幼儿园领导者应当加大资金投入，坚持贯彻和落实绿色教育理念，并在绿色教育理念指导下打造一个自然健康的绿色生态幼儿园。最后可以充分发挥社会的力量，加大办园投入力度，给幼儿园幼儿创造一个宽敞和自由的活动空间，尤其需要拥有一个可供幼儿园自由活动和发挥潜力的室外场所，才能有效促进幼儿园中班幼儿的身体素质和心理状态的健康发展。

三、充分开发周边的资源，促进绿色环境的有效创设

（一）贴近实际生活挖掘资源

幼儿园场地和资源都是属于有限的，基于绿色教育理念下幼儿园绿色环境创设的过程中，应当从实际生活出发积极挖掘有用的资源。如在幼儿园内建立一个戏水池，夏天可以带领孩子们玩耍，还可以给幼儿详细讲解关于水资源的保护问题;其中水循环区不仅能够使幼儿园幼儿研究水的流动方面的知识，还能通过该区域给幼儿提供研究沉浮知识的场所和空间，有助于活跃幼儿的学习兴趣，以及有助于培养和拓展幼儿园中班幼儿的智力。其中还可以带领中班幼儿到园内活动场所玩游戏，并组织幼儿观摩风车、鸡公车等农具模型，使幼儿能够学习到更多传统的文化知识，同时还可以在教师的带领下生火烧柴和学做农家饭等，如此能够给幼儿带来了不一样的新奇体验，进而有助于丰富幼儿的知识面，有效促进中班幼儿的德智体美劳全面发展。

（二）积极推进主题式探究教学的有效应用

在绿色教育理念下在创设幼儿园绿色环境的过程中，引进和发挥主题式研究教学的重要作用，主题研究活动对绿色教育的实施起到非常关键的影响，同时在课程改革过程中也具有举重若轻的地位。幼儿园教师需要在日常生活中对中班幼儿在教学活动中的具体表现进行详细的观察、记录和分析，并给幼儿提供自主探究和实践操作空间，使幼儿的动手能力能够得到了良好的锻炼，进而有效强化幼儿的绿色意识。比如说在中班“宝宝游戏”区朗诵歌词的时候，发现有些幼儿在朗读的过程中较为胆小而不敢大胆的发出声音，而其他幼儿对该幼儿发出了嘲笑的声音，这个时候教师应当与该幼儿进行友好的互动，并采取科学的措施培养该幼儿敢于质疑和大胆发言的习惯，并鼓励该幼儿使用普通话表达出自己的想法，同时需要对于其他幼儿的这种行为给予批评，并向其进行询问：“对于这种笑话别人的行为你们觉得是对的吗？”只有对各种不规范的行为及时进行指导和纠正，致使幼儿能够意识到自身的错误之处，才能使每个幼儿在童年时期就能够拥有善良谦虚和勇敢平等的精神，以及能够具备一定的责任心，对于幼儿园中班幼儿的今后学习和终身发展有着非常重要的意义。通过深入了解和掌握幼儿园的

四、结语

幼儿园教育对一个人的终身发展起到至关重要的影响，也是幼儿形成行为习惯和品德素质的重要时期，只有在幼儿园时期对幼儿进行良好的教导，才能使幼儿形成良好的素质和品格，进而有效保障幼儿的身心健康发展和终身发展。但是实际上很多幼儿拥有随手丢垃圾等问题，需要坚持在绿色教育理念下采取措施强化幼儿的环保意识，使幼儿能够养成爱护环境和亲近大自然的行为习惯。

参考文献

[1]丁秀华.小议班级环境的互动效应[J].幼儿教学研究，2010（9）：24-25.

[2]黄世钰.幼儿学习区情景规划.华东师范大学出版社，2013.

（东钱湖镇中心幼儿园 浙江 宁波 315121）