计算机多媒体技术在辅助高职体育教学的有效研究

于晓颖 江苏省连云港市工贸高等职业技术学校

一、计算机多媒体技术辅助教学的概念

所谓的多媒体技术辅助教学，就是以计算机技术为工具，对各类教学活动加以干涉和辅助，提高教学成效。通常情况下是以信息技术作为教学手段的支撑，辅以视频、图片、音频等教学软件，对课堂的教学内容进行展示，通过计算机教学软件对教学进度、教学内容和教学的形式加以补充，使整个教学过程充满趣味性，可控性和多样性。

二、计算机多媒体技术在辅助高职体育教学中的意义

第一，多媒体技术可以提高学生参与课堂教学的积极性。在传统的体育教学过程中，老师对于教学过程中的一些动作，一般是通过示范讲解后，学生进行理解性训练。在训练过程中，老师会针对学生的一些动作进行加以纠正。这种教学方法下出现的主要问题，是学生的错误动作纠正不及时或者漏纠正。包括学生本身对于出现问题的认知并不深刻。利用多媒体技术，在体育教学的过程中，老师可以将学生的动作进行录制并结合学生具体的动作播放给学生观看，在观看视频的同时，对一些错误动作进行纠正和讲解，这样不仅可以大幅度的节约纠错时间，同时让学生对自己出现错误动作的情况，能够有更加深刻的认知，提高学生学习的效率。另外，在日常的教学过程当中，老师也可以通过视频展示或图片的方式向学生讲解动作的要点，让学生能够更加深刻的理解动作要领，加深学生对于体育动作的印象，提高学习的效率。

第二，多媒体技术的应用能够增加学生之间的信任。体育运动是一项团体作战的项目，在教学开始之前，老师可以利用互联网信息技术为学生下载更多合适的教学视频以及教学论文，增加学生对于体育学习的热情。在活动环节，再对学生进行分组练习，并通过视频拍摄技术对分组练习的过程进行拍摄，在课后进行讲评，分析学生之间在配合协作以及沟通等方面存在的问题以及优势，帮助学生之间建立高效沟通的渠道。

第三，多媒体技术的应用能够增加教学的直观性。在高职院校体育教学中，有很多体育动作是很难用语言进行描述和表达的，尤其是一些连贯性的动作，在传统的教学方式中，老师很难对动作要领和要义进行准确的表达，但是，如果利用新媒体技术，通过慢动作播放、图片展示等就可以轻松的实现，例如对于一些难度较高的连贯性动作，可以通过计算机多媒体技术的课件，在重要的动作要点处进行暂停，或者通过文字编辑的方式，对重点动作进行标注，让学生对于重要的难点动作能够有清晰的认识，帮助学生进行直观有效的模仿和练习。

第四，计算机多媒体技术的使用能够提高师生互动交流。在计算机新媒体技术的辅助教学下，老师和学生都是体育活动的参与者和视频的记录者，在整个教学过程中，学生可以成为教学案例中的示范者，也可以成为体育教学活动中的讲解者，拉近了师生之间学生之间的距离。例如在视频教学环节，每个学生对于视频中的体育动作能够充分的发挥自己的见解，提出对于动作要领的理解，这就大大提高了老师的教学质量，促进学生的思考，同时由于计算机信息技术的发展日趋成熟，对于体育教学的素材也日益丰富，老师和学生获取体育材料的机会是均等的，学生能够通过自查的方式在放上搜索到大量的体育教学信息。因此，在体育教学过程当中，对于体育动作的学习和理解，老师可以通过小组讨论和分组竞赛的方法，让学生自主的去寻找教学资料，提高学生体育学习的主动性。

三、如何普及计算机多媒体技术在高职体育教学中的应用

首先，加大在计算机多媒体技术硬件方面的投入。无论是教育主管部门还是高职院校，都应该进一步的加大对于体育教学的重视，不断的推进素质教育改革。提高体育学科的发展地位。目前，在国家相关的教育改革政策中，对于体育教学的发展提出了具体的要求，学校应该深化改革，加大对体育教学资源的投入和体育教育教学研发的保障，确保学校体育教学设施的完善，满足学生对于体育学习的需求。在互联网信息技术的大潮下，教师也应该不断的丰富自己的技能，提高在计算机技术方面的应用能力，提升高校在多媒体辅助教学方面的硬件水平。例如多媒体视频教学，建立学校优质体育学科教学教育平台，开放教学资源，丰富体育项目内容，不断提高体育教学质量。

其次，政策层面加大计算机多媒体软件资源的投入。多媒体技术的使用离不开计算机软件技术的支持。目前很多高校在计算机软件上存在严重匮乏的问题。计算机辅助软件的开发和应用是一个系统性的工程，需要涉及多个专业的领域。例如。体育的相关技术指标与学生动作之间的互动，软件的运行与教学工作者之间的协作，以及教学过程控制等，涉及到诸多方面的技术融合，因此，软件技术开发对于体育教学的适应性是一个难点，需要投入相对较多的资金。另外，受到市场经济利益的驱使，目前在市场软件供应方面，英语、数学等传统强势学科，在计算机软件提供上，有着相对丰富的资源，但是体育教学的辅助软件，由于投入高需求少，导致成熟的软件系统凤毛麟角。因此，高校在资源投入上，应该在体育教学辅助软件上投入更多的资源支持，在国家政策层面，也应该出台更加严格的法规要求，提高市场上对于体育教学软件开发的积极性，加大体育教学软件的研发力度，使高职院校体育教学中有更多的选择。

最后，体育教学要改变传统教学思想，树立新时代教学观念。随着我国信息技术的发展，高职院校中已经配备了丰富的计算机多媒体资源来满足日常的教学需要。但是在体育教学上，由于体育教学大多在室外进行，很多老师还是停留在传统的教学观念上，通过动作示范、要领讲解的方式进行教学，其教学弊端一直没有办法很好的克服，新型的计算机多媒体技术在应用上之所以没有广泛的开展，主要原因还是由于教师根深蒂固的教学观念，无法将这些新兴的信息技术手段应用到教学活动中去，因此要实现教学模式的改变，还需要体育教学老师从观念上更新自己的教学观念，升级教学手段，提升教学方法，通过这种新型的教学工具，来提升学生参与体育教学活动的积极性，增加师生之间的互动，增进同学之间的合作，进一步提升教学成效，发挥好体育教学在高职院校学生素质发展中的积极作用，提升学生的综合素质。

四、总结

随着信息技术的发展，计算机多媒体技术在高职体育教学过程中，将会发挥更大的作用，体育教学教师也要随着时代的发展，不断更新和转变教学观念，有效的提高信息技术手段在教学管理中的利用效率，进一步激发学生的学习热情，提高学习成效。但是，计算机多媒体技术毕竟是辅助教学工具，其教学成效并不是万能的，不能将教学完全依赖于多媒体技术，体育教学是一门实践性非常强的学科，必须要让实操成为课堂的主旋律。总之，计算机多媒体技术在高职院校体育教学中，能够发挥出明显的教学优势，提高老师的教学成果，值得高职院校体育教学工作者进行更加深入的探究。