现代教育技术在高职院校教学中的应用研究

宋苏 汪方正 江苏医药职业学院

高职院校是我国进行人才培养的一个重要的基地，对于社会来说，高职院校是技能型人才和应用型人才的一个重要来源，因此，高职院校需要在后续的教育工作当中不断的进行创新，不断的开展改革，有效的提高教育的质量和水平，从而保证人才的质量，现代教育技术在当前已经被广泛的应用，也取得了良好的效果，而高职院校依旧没有普及，本文将对现代教育技术在高职院校教学过程当中的应用进行简要的分析和研究。

1 现代教育技术概述

现代化的教育技术，当前将信息技术作为主要的依托，将这些技术比如说一些多媒体技术，还有计算机技术，包括远距离的通信技术，引入的教学以及相关的教育当中可以有效的提高教育中信息处理的效率，以及对于数据分析的效率，也就是说教与学的效率。目前，对于在教育过程当中使用的现代化的教育技术，一个比较通用的定义就是运用现代的教育理论以及现代化的信息技术手段，通过对在教育过程当中以及学习过程当中的教学资源的设计，还有开发包括利用管理有效的实现教学的优化。

相对于国外的一些教育技术的发展来说，我国的教育技术发展的时间并不是非常的长，国外的教育技术发展历史已经有了30多年，虽然说发展的时间并不是特别的长，但是国外的教育技术发展的里程比较快，美国，日本还有西欧的一些国家在教育信息化的领域也都取得了非常显著的成果，以及长足的发展，他们的很多大专院校都建立了信息化教育的模式，还有教育技术方面的一些学科，甚至还有专业的研究中心，通过这种方式培养更多的大专学生和更多的研究生，开展这一学科的理论方面的研究，比如说在日本大约有20多所学校设立了教育公学的研究中心，专门对教育技术学进行研究，培养学位研究生。

2 现代教育技术在高职院校教学中的应用现状

2.1 信息化教学环境

信息化的教学环境是当前高职院校采取现代化的教育信息技术的一个重要的保障，以及一个重要的基础，比如说以当前已经建设了信息化环境的高职院校作为范例进行分析，可以发现，在这种学校当中，学校的硬件环境已经达到了一定的标准，可以支撑学生和教师的课程，也有多媒体教室和进行实际训练的中心网络，在整个校园内都可以覆盖完善，具备了当前师生应用教育技术进行专业学习的硬件条件以及软件的条件。学校也有更加专业的教学资源库，同时还购买了很多关于教学的软件，所以说可以为师生提供更加优越的学习环境，但是和这一院校不同的是，还有很多高职院校并没有较强的实力去进行教育信息环境的建设，也没有多媒体网络教室的设备，甚至在教学的过程当中，现代化的教育技术设施是非常缺少的，教育学方面也没有很多的资源库，这些都是对现代教育技术发展产生制约和限制的因素之一。

2.2 教师教育技术能力

教师对于现代化的教育技术能力是否真正的掌握，直接影响到了在高职院校当中，这些信息技术能否正常的运用，通过调查可以发现，教师在幻灯机，还有投影仪等一些现代化的教育技术方面，能够熟练进行使用的程度并不是非常的高，基本上能够对这些设备进行熟练使用的程度，能够达到50%，但是还有将近10%的教师都不了解这些教学手段是什么，在课件制作方面，仅仅有不到10%的教师能够非常熟练的使用，这些比较常见的软件进行复制课件的制作，还有大约4.8%的教师根本不会制作教学当中，应该使用到的课件。

2.3 学生信息素养能力

很多高职院校中的学生和中职院校的学生，还有本科院校的学生，他们之间是存在着很大的差异的不同院校的学生，有着不同的特点，大部分职业院校的学生自身的文化基础比较差，对于学习的兴趣也不是非常的高，在学习的过程当中，学习目的不是非常的明确，因此他们的学习动力相对来说也不阻网络专业技能掌握的情况，非常的一般，特别是对于一些图形处理的软件，还有文字处理的软件，在使用方面，明显存在着很大的困难，而利用网络获取到自己学习中的一些有用的信息，大概有10%的学生根本无法做到，甚至不会做非常基础的信息查询，这些现象都显示出高职院校的学生在信息素养方面的能力非常的弱，根本无法达到相关的要求。

3 存在问题以及成因分析

通过对上述现代教育在高职院校教学中的一些应用情况以及发展的状况进行分析，目前可以发现，主要存在以下几个方面的问题，首先第一个问题就是硬件水平不高的问题，这导致了高职院校根本无法全面的发展，现代的科学技术，还有一个原因，就是经费不足，这就导致了很多高职院校无法购买相关的设备，所以说在基础设施的先进性以及数量上受到了严重的制约，一些多媒体教室只能够给学生进行展示，不能够真正的运用起来，而在进行实际训练的环节，也会因为场地或者是设备等多方面的原因，所以不能够采用现代化的教育技术，第二个方面的原因就是教师信息水平无法跟上时代发展的要求，一些年龄比较大的教师更习惯使用黑板进行教学，所以说不愿意去学习现代化教育技术，还有一些教师，由于不能够很好的掌握这些软件制作课件，只能够从网上下载一些软件进行教学，所以说这些课件的质量普遍不是很高，因此也无法很好地利用现代化的教学资源。第三方面的原因就是教师和学生之间缺乏沟通，一些教师对于多媒体教学的手段进行了夸大，忽视了传统教学，也忽视了学科具有的特点，以及实际的真实的训练，更多的利用多媒体课件，导致学生的注意力严重分散，使得学生更多的重视课件中的一些内容，而忽视了主要的学习内容。教师也非常容易，在这种情况下缺乏和学生进行沟通，只利用多媒体和计算机，不能够充分的了解当前学生对于知识的掌握情况。

4 现代教育技术在高职院校教学中的应用方略

现代化的教育技术在高职院校的教学过程当中，想要有效的推进，就要在课堂上突出学生所具有的主体性的地位，将服务学生作为日常课程的一个重要的原则，同时还需要提高现代化的教育技术，在使用过程当中产生的作用和效果，以这些效果作为教师使用现代化教学技术的重要的动力，鼓励教师在开展教学的过程当中使用多媒体技术，在教学设计和课件设计中，也应用一些更多的现代教育技术手段，并且要更加科学，更加合理的向学生推荐这些教育技术，有效的提高学生使用这些教育技术的数量，从而使得现代教育技术达到预期的推广的效果。

5 结束语

现代教育技术在高职院校的应用，现阶段已经取得了一定的成果，因此，在后续的高职院校发展过程当中，也需要进一步加大，对于现代技术应用的程度，有效的提高现代教育技术的应用水平。