团体辅导对当代大学生职业价值观的引导策略

刘 平，鲁 平，刘 姣

（湖南外国语职业学院，长沙 410007）

就当前中国而言，大学生人数远远超过了市场对人才的需求，很多大学生找不到工作，导致这种情况的一个重要原因就是大学生职业价值不当。因此，研究和把握现代大学生职业价值在未来就业以及工作中的重要价值十分有意义。它可以使大学生根据时代的需要建立新的职业价值体系，具有重要的现实意义。对这一问题的研究为正确引导大学生职业价值观，提供一种现实的途径为大学生形成较为完整的职业价值观提供参考和借鉴。

一 当代大学生职业价值观的现状与特点

当前，大学生毕业后面临着难以就业的问题。但在开始工作时，就会出现诸如自我效能低下和职业决策困难等问题，或者如果从事特定类别的工作，则经常发生工作变动的现象。一方面，这种情况是由许多客观因素造成的。如专业人才大量过剩，对职位空缺的需求远低于毕业生数量，而且招聘公司的招聘条件很有限。但是，另一方面，也是大学生自身职业的观念和态度不当所致，即职业价值观正在发挥作用。不可否认，大学生职业价值观对大学生就业具有积极的意义，但也存在一定的消极影响。

（一）期望值偏高

大学生通常对找工作的期望过高，但由于没有工作经验，因此在心理上没有做好充分的准备。求职过程中的轻微退步很容易导致大学生出现精神失衡和极端焦虑的情绪。目前，所有的挫折往往是由于缺乏对自己、他人和事物的客观全面的认识，极其容易受到外部社会因素的影响。

（二）功利色彩明显

大多大学生将第一份工作视为谋生手段。这不是主动实现自身的价值，并专注所有心血的一份职业。当代大学生职业评价标准已经从过去的抽象理想主义转变为明显的实用主义。这种现象是从过去对长期的期望转化为对特定条件的要求，如薪酬、住房、职位以及发展前景。

（三）强调自我价值

大学生在选择工作时要考虑到将要就业的企业情况、发展前景以及人与人之间的各种关系，但要更加注意个人兴趣以及专业知识的应用情况，以发展自己的职业，从而契合自身的需求，通常情况下，大学生职业的选择取决于大学生实际情况以及未来生活和成长中的所需。

（四）职业价值观的取向矛盾

一方面，大学生受到利益的驱使，愿意选择经济利润高、薪酬高的地区。同时，大学生接受长期的国家教育，并决心专注于国家的建设。大学生选择的复杂性和矛盾性经常表现为旧的传统观念影响着大学生，而新时代意识却弥漫于他们的心中。在当代大学生就业价值取向中，如何权衡这两种方面是一个亟需解决的问题。

（五）职业价值的目标短期化

随着市场经济体制的逐步建立，当代大学生职业价值目标是追求精神状态和行为导向的短期需求，如追求职业前景和实现生活的崇高抱负。为了追求职业目标，大学生已经从对职业社会地位以及名望的追求转变为对实际的利润追求。选择职业时，通常缺乏整体和长期的战略思考以及对生活的正确定位，而侧重于追求短期的利益。

二 团队辅导对大学生职业生涯规划的影响

（一）有利于大学生认识社会就业现状

在校学习和生活中的大学生一直处于比较和谐的学校环境中，对于社会环境的认知还不是很完善，仅停留在想象中。大学时期对于人们而言是最好的人生时期，很多大学生都拥有自己的理想以及目标，都在为了实现理想与目标而在努力，但是社会的实际情况不同于脑海中想象的那样，其差距是非常巨大的。因为大学生心理以及认知能力还不够成熟，导致其对于社会缺少系统的认知。由此在其毕业之后，在找工作的过程中会遭受很多阻碍，从而形成消极、悲观的情绪。而团体辅导可以帮助大学生对于当前社会有个明确的认知，并对自身的理想与目标进行合理的定位，尽量减少理想与实际的差距，使其更好地融入社会。

（二）有助于大学生选择合适的职业

就目前而言，国内职业模式更贴近于多方面发展，而且有许多类型的职业。在国内已取消大学生毕业生统分工作之后，有很多大学生在进行职业种类选择时，出现了自身所学的专业与选择的专业不匹配的现象，而且随着时间的推移，这种现象越来越常见。随着社会的迅速发展，增加了大学生可选择的职业范围。但是大学生在选择职业时，需要结合自身的实际学习情况，并对自身所学的专业有过整体的了解与认知，然后选择比较适合自身发展以及社会发展的职业。而团体辅导可以有效地让大学生选择对口专业，让其更加了解与掌握社会发展方向，从而让大学生能发挥自身的价值，实现最终目标，更加符合当前社会的发展需要。

（三）有利于大学生正确职业价值观的形成

有很多大学生会受到如今社会的影响，在其寻找工作的过程中往往会将待遇摆在首位，并且将待遇作为判断一个工作好差的标准。在工作中，将其所可以带来的荣誉变成达到自身的人生目标依据。这种观念对于当前大学生价值观念造成非常巨大的影响，致使愈来愈多的大学生更加重视金钱、权利、名誉以及物质。这些大学生为了让自己的虚荣心得到满足，在求职过程中，会更想要找到一份能给自己带来丰厚物质生活的工作。与此同时，也忽视了个人价值的实现。在我国社会发展中，大多企业需要的是有能力、不骄不躁的优秀人才，这就使出现了企业找人才困难、大学生就业困难的双向局面。然而经过团体辅导可以帮助大学生树立一个正确的职业价值观，给出合理的职业目标，让大学生形成正确的求职观念，从而可以有效地改善如今大学生就业难的情形，让大学生可以在实现个人价值与目标的道路上越走越远。

三 研究方法

（一）研究设计

1.结构式团体

本次研究采用的是结构式团体，即以明确的主题中心，有清晰、明了的目标，所有团体活动的开展均围绕主题进行，同时有严密的组织环节。从本质上看，结构式团体活动是一种集体验式、探究式于一体的学习方式，通过活动使参与成员投身于活动情境当中，通过自我参与、自我体验以及自我反省，从而产生新的认知结构，以此改变自身职业价值观念。

2.活动方案

本次团体活动预设成立一个有主题、有结构、封闭的团体，共开展团体活动8次，平均时间在两小时左右，节假日除外，活动间隔时间为一周。

本次团体活动的开展目标主要是促进大学生成长、帮助大学生树立正确的职业价值观，从而促进大学生的择业和就业。

本次团体活动的开展都以事先设定的内容进行，主要围绕认知、概念、情感以及行动等四个方面，同时结合团体成员的设计需求确定具体的团体活动。

（二）研究过程

1.成员招募

本次活动秉承自愿参与的原则进行团体活动招募成员共九人。其中女性成员5人。活动开展之前，通过面谈的方式了解每位参与成员的基本情况、参加目的，并对团体活动进行详细解释。除此，面谈过程中还涉及到一些必要主题，如“谈谈自己”“你的职业价值观是什么”“参加这次团体活动的期望是什么”等。本次团体活动成员基本情况（如表1所示）。

表1 团体活动成员基本情况

2.活动过程

本次活动共进行了八次团体活动，历时两个月，每次团体活动时间均在2个小时左右。详细团体活动内容（如表2所示）。

表2 团体活动内容详情

3.资料收集与整理

本次活动所收集的资料共有如下四类：

（1）活动录音。在征得每位成员同意的情况下，每次团体活动均进行了录音，成员9人，共八次活动，所得录音72份，这是本次活动过程中最为重要的资料之一。

（2）实物资料。实物资料主要包括成员随笔、团体摘要、研究心得、个人感受、生活日记以及活动结束之后各成员间关于本次团体活动的讨论。

（3）访谈资料。本次活动访谈先后分为三个过程。一是在团体活动结束时；二是在团体活动结束三个月之后；三是在团体活动结束六个月后。所有访谈均为一对一面谈的形式，访谈内容开放，平均访谈时间为2个小时，且在征得成员同意的基础上以录音的形式保存的访谈内容。

（4）调查问卷。调查问卷主要以与职业价值观相关的问题为主，以9名团体活动成员为调查对象，分别在活动开展前、活动结束时以及活动结束三个月后等阶段发放。

四 研究效果与讨论

本次活动结束后，对团体成员进行访谈，成员们在讨论团体活动以及主题时都纷纷表示职业价值观产生了巨大的变化，尤其对自身的评价也发生了翻天覆地的变化。

同学1说：他对自身的价值产生了全新的认知，已经能够清晰地知道自己现阶段该做什么，该过一个怎么样的大学生活，同时也对职业有了全新的认知，在团体活动中能够从自身出发去思考问题、分析问题、解决问题。

同学2说：他了解到了对于现阶段的自己正直和自信时非常重要的，这一点不但适合应用于学习的场合，同样也适合应用于工作场合。许多大学生都希望宿舍有和谐健康的氛围，通过团体活动自己学到了如何去聆听别人，同时也学到了如何恰当地给别人提供建议。

同学3说：她曾经对旁人做事的风格不尽赞同，认为有些人费时费力却没有达到想要的效果。总认为自己的办事风格才是最具备效率的。实际上并不是这样，每个人有每个人的办事风格，每个人的办事风格也是最适合自己的特点，同学之间要懂得互相交流，互相理解，这样也能够增强自身的自信心。

同学4说：她已经开始参加实习活动，在工作中遇到的人和事并不是表面上看到的那样简单。在团体活动中能够让自己学会如何恰当地处理人际之间的关系，同时也学到如何克服一些困难。通过团体活动使自己开始尝试适应现在的实习生活，并且将团体活动中所学到的应用到现实生活当中，加强人际关系的妥善处理。

从以上访谈内容中能够客观地看到团体活动辅导对团体成员的影响，其参考标准为针对团体成员而设计的团体内容且制定了相应的团体目标。通过观察团体成员的具体活动和访问团体成员对团体活动的体验，以及主观感受来进行评测。从评测结果可以清晰地看到团体活动能够有效平衡大学生的生活方式，使大学生对工作有全新的认知，认识到如何保护自己，如何保持正直，更加相信自己并且愿意服务他人。这样的职业价值观正是团体辅导的最终目标。根据评估结果可以看出，参加团体活动后，全体成员都对自己未来的工作有足够的信心，并且相信自己一定能够做好人际关系的处理和日常事务的处理，更加自信。超过78%的成员觉得活动完全达到预估的目标，超过18%的成员觉得达到预估目标的80%，超过71%的成员赞同这种活动方式对个人成长和思考有积极向上的帮助，超过21%的成员认为团体活动还是比较有帮助的。从整体情况来看，全体成员都认为团体活动确实非常有凝聚力，超过67%的成员认为可以再次参加这样的活动。全体成员在活动中是非常投入的。

有数据显示，大学生团体活动对其职业和健康的价值观教育起到了积极推动的作用。有效地平衡了生活方面的身心健康以及时间分配。通过团体活动更增加了大学生对安全知识的把控，增强了大学生生活防范意识。与此同时，大学生团体活动对大学生职场价值观也有积极的推动作用。根据对实验前后的测评结果进行分析，包括成员的自我评价，可看出大学生参加团体活动后能够更加正视职场的公平性。大学生通过参加团体活动能够对自身进行客观的评价，而不是盲目地追求薪酬高低来作为职业选择标准。团体活动能够为大学生的职业生涯进行客观的规划，规整大学生的求职意向，规划合理的职业目标和树立正确的价值观，避免大学生在求职过程中过于急功近利，过于追求金钱看法。通过参加团体活动，大学生能够认识到职业的多元化，能够从自身条件出发，客观选择更加适合自己水平能力的职业。在增强自信心的同时，团体活动能够鼓励更多大学生进行自主创业。

综上，通过问卷和访谈的方式来测评团体成员的主观体验感受，成员在团体活动中能够始终处于宽松以及互相接纳的气氛，能够更加自然地与其他人进行经历以及感受的分享，同时也更加了解自身，更加理解他人，通过活动能够更加有效地完善自我对职业方面的规划，养成良好的职业价值观。

五 结语

团体辅导对大学生树立正确的职业价值观具体重要意义。在这一人生的鼎盛时期，正确引导大学生的职业价值观，对未来职业生涯起着关键的作用。它不仅直接决定大学生职业行为，而且还影响大学生工作态度和对未来工作的热情，进而影响到社会的走向。因此，学校必须为大学生提供有针对性的团队辅导，并指导大学生形成相对完整并正确的职业价值，为社会输送具有正能量的高素质人才。