创新创业教育与思想政治教育融合构建探析

王子鸣

（绥化学院 黑龙江绥化 152061）

创新创业教育、思想政治教育在高等教育体系当中占据不可或缺的重要地位。双创教育是落实祖国创新驱动发展战略，为社会培育具备业务能力与真才实学的创新型人才而展开的实践活动，而思政教育则是实施思想道德教育、马克思理论教育以及意识形态教育的实践性活动。现阶段，高校应将立德树人思想渗透思想道德教育、学校文化知识教育以及社会实践教育等诸多环节中，融通于基础教育、高等教育和职业教育等诸多领域。我国教育部门明确要求应将思政教育融入学校教育教学全过程，促进双创教育和思政教育、专业教育的密切融合。创新创业教育与专业教育的融合可以推动创新创业教育的深入发展。创新创业教育反过来又能推动专业的科学建设。[1]但就近些年高校双创教育和思政教育发展进程而言，两者融合程度尚未达到理想化，面临诸多困境与阻碍。所以，推动双创教育和思政教育融合发展，加强二者教育实效性，是现阶段国内高等教育事业应探究的时代课题。

一、创新创业教育和思想政治教育间存在的内在关联

（一）教学目标一致性。大学生双创教育旨在借助创业活动开展，令大学生养成创新精神与创业意识，为其就业创业拓展新的可行之路，进而深化大学生创新精神与进取心培育，使其树立积极创业价值取向。然而，思政教育工作则将政治素养与理想信念教育作为内核，借助思想教育的实施，完善学生人格，引导其明确积极价值观与人生观，进而推动学生实现全面发展。在这一维度来说，思政教育和双创教育在教学目标维度具有一致性，即如何树立积极观念，如何争做合格学生。大学生创新创业教育与思政教育间具有内在同一性，存在内在联系就本质上而言，两者均是培育优质人才的高效手段，在现阶段严峻的就业形势下，多数大学生面临诸多创业困境，如果可把二者有机结合则有利于学生充分落实个体社会价值与人生价值。[2]

（二）教学内容统一性。针对双创教育和思政教育来说，培育学生个体实践素养与崇高理想，是两者核心教学内容。双创教育应致力于学生创新精神及创业意识的培育，重视培育支撑大学生顺应社会需求以及支撑其终身发展的核心能力，加强学生职业、认知、创新与合作能力。建设基于新时期人才培育引导、以建设内生动力为基准，依托于专业高度结合的三位一体协同机制，塑造双创的新时期校园文化。同时，双创教育自身蕴藏丰富的思政教育内容，优秀的创新者与创业者，其最基础亦是最关键的便是其心理健康程度、政治立场以及道德品质。而这与思政教育体系中的理想信念教学内容具有统一性。在双创教育当中所呈现的艰苦奋斗及诚信教育均是思政教育工作的客观表现，思政教育在此方面为双创教育供给理论支持。所以，在教学内容维度，思政教育和双创教育有着较强的统一性，而这针对大学生群体道德观、价值观及人生观培育层面均发挥不可或缺的作用，且对学生均具备价值引导作用。

（三）教学模式依存性。思政教育历经长时间发展，现已生成行之有效且较为成熟的教学模式，在此教学模式背景下实践能力与创新意识发挥的育人功能愈发明显，亦为思政教育发展拓宽了空间。而双创教育尽管属于时代新型教学模式，但因其契合时代发展特点，社会对于双创人才需求量不断增加，发展速度亦持续加快，从而对思政课程教学模式带来多样性的创新模式，例如实地考察与创业基地等，持续充实高思政课程教学场景与模式。伴随社会发展，两者在教学模式维度互相渗透，对于理论和实践的高度结合也愈发重视。在理论层面，若想成为合格的创业学生，应具备夯实的创业基础，思政教育亦要求学生拥有牢固的理论知识，所以二者可实施理论内容学习的深度融合，不仅培育学生们双创意识，而且还可为其传授积极创业观念。另外，在实践层面，不论思政教育还是双创教育，均需强化实践环节，呼吁学生积极投身于实践当中，借助双创教育模式所蕴藏的创新形式带动思政课程教学模式创新。所以，对二者而言，任何一种教学模式的转变与创新均需另外一种教育的推进，唯有如此才能强化两种教学模式有效性与针对性，顺利实现教育目标。

二、创新创业教育和思想政治教育有机融合的原则

（一）适度原则，有效掌控融合程度。双创教育和思政教育在教学内容、教学目标等层面相似程度较高，并且两者还具备多层次与多维度结合教育的可能性，然而这并不标志着两者融合不具备度要求。就根本上而言，两者不仅是我国素质教育核心理念的集中表现，亦是教育发展观的呈现，然而基于两者教学特征与教学侧重点等层面来剖析，两者仍存在众多差异。所以，在教育活动中，教育工作者切忌生搬硬套，以及不加分析便将两者结合。一般而言，适度原则主张教育工作者在双创教育、思政教育活动中有效掌控融合程度、融合条件以及融合时机，在此基础之上推动两者高效、科学与合理结合。

（二）方向原则，准确掌握融合方向。方向即指引、标杆，是双创教育和思政教育合理结合的指南。高效思政教育理论性较强，与国家、党的现实意识形态工作密切联合。所以，践行思政教育有着较大的价值引导性。高效思政教育旨在培育契合社会主义现代化建设需要的，且拥有良好专业知识技能以及思想道德修养的高素质人才。而双创教育时代性较强，不仅好学生个体人生规划与职业生涯紧密关联，还与社会就业形势息息相关，是有着国际民生属性、教育属性以及经济社会属性的热点课题。我们强化“思政与双创”价值理念的双向构建[3]我国高校应坚定双创教育和思政教育结合的方向准则，在掌握两者价值取向的同时，牢抓育人工作核心要义，并且还应加强两者在教育价值追求层面的内在统一性，从而培育具备奋斗意志、科学信仰、夯实能力以及理想信念的时代新人才。

（三）全面原则，合理设计融合范畴。全面原则重点强调双创教育和思政教育有机结合的范畴。双创教育和思政教育是推动学生群体成长成才的有效载体，是指引学生把个体发展成长和国家、社会现实需求相融合，指引学生深度认知社会，强化其在社会环境当中建功立业的根本素质，从而拥有为国家、社会发展最贡献的能力。双创教育和思政教育在价值目标层面有着一定一致性，所以两者结合可特定前提条件下实施全方面结合。而全面即从多个层次与多个维度，从具体教育过程当中、与教学环境联系性层面实施梯度化与立体化的结合。双创教育和思政教育全方面结合可改善现行课程体系，调动课程教学中存在的积极因素，有效整合高校当前教育资源，从而推动教育高水平与高质量发展。

三、创新创业教育和思想政治教育有机融合的策略

（一）发挥课堂教育主渠道功能，引进双创教育。首先，在双创教育实施过程中，应适当渗透思政课程内容，尤其是在教育目标层面，应使学生群体明确在具体创业过程中应树立什么价值观念，同时在创业课程教学中亦可借助案例教学法适当增加思政课程知识讲述。而在思政课程教学中渗透双创教育内容，能够真正发挥新时代创业精神激励与引导功能，加强大学生们创业能力及创业意识。并且，将思政教育引进双创教育中，要始终将思想政治教育融入创新创业教育，培养创新创业能力强、观念正、素质高的新时代人才。[4]还可健全学生们知识体系，令学生拥有相对完备的创业知识体系，明确正确三观，为面对创业困难做好准备。其次，探索双创教育和专业课程教育的契合点。当前，多数高校均在探究专业成果的有效转化，为其双创教育的实施创造诸多实践教学机会。双创教育的开展能够延伸学生视野，令学生们明确专业知识、技能学习过程会自动存在的创业点，找寻创业机会，并借助专业课程教学培育学生们实操水平，加强人才培育工作，彰显双创教育实效性。另外，高校在开展两者融合教育过程中，应延伸眼界，汲取国内外成功经验，真正发挥思政教育与双创教育优势作用，落实两者优势互补，令其教育体系更为完备。

（二）发挥校园文化的熏陶功能，营造双创氛围。在双创教育和思政教育结合发展进程中，积极向上的校园环境和氛围是令两者相辅相成的关键手段，能够显著提升两者协同育人效果。一方面，高校应提高对于双创教育工作的宣传力度，可借助校园内部报刊、校园公众号以及官网等形式令学生群体对双创教育形成深刻认知，并增加学生们对于双创教育的接触，把双创教育渗透大学生现实生活中；另一方面，可在校园中树立成功创新创业的模范典型，组织创业榜样主题分享会议，把其创业真实经历用作教学案例展现给在校生，并分享创业者的不易，使更多学生对创新创业有新的认知和高重视，呼吁学生们积极参加双创活动，调动其创业激情。同时，教师还应激励学生们参与创业青春与挑战杯等创业竞赛，让学生在竞赛中磨练个体创业本领，有效提高其创业主动性，在此过程中，学校与教师应针对优质项目给予支持和鼓励。除此之外，高校应强化对学生们的创业指导工作，学生在具体创业中会面临诸多难题，尤其在心理层面需要专业教师辅以引导。

（三）发挥社会的实践育人功能，建设双创平台。众所周知，实践教育是践行思政教育和双创教育的有效路径，在创新创业号召下，国内各所院校相继通过众创空间、创业孵化园以及科技园的建设为大学生创业实践训练基地的综合教育平台为一体的“创梦社区”.[5]在此大环境下，参加双创实践的大学生人数呈快增长趋势，并且已然成为当前高校持续壮大、发展的新生力量。所以，思政教育应密切融合双创实践，应在双创实践当中强化创业就业伦理教育，着重强调创业团队与创业个体的社会责任，持续加强核心价值观念的指引。首先，整合校园资源，创建校内实践中心，并由学生自主或专业人员设定创业计划，使更多大学生可投身于创业实践中，利用第二课程促进双创教育不断发展。而且还应在双创实践当中渗透思政理论知识，在确保学生们实操能力培育的同时，推动其积极创业观念的生成。其次，凭借社会资源实施社会实践，呼吁学生们真正走出校园，走进企业，切身感受企业工作环境，深刻认知创业的艰苦，并通过和优秀企业家的学习，不断提升自身创业能力。这两种方式的融合能够为大学生创新创业发展带来优质的平台，为学校教育工作提供实践支持。

综上所述，就我国当前国情而言，致力于双创教育和思政教育融合发展，不论是对国家还是对社会都有着重要影响。伴随高等教育大众化，促使大学生就业压力持续提升，把思政教育和双创教育有机融合，能够真正提升两者育人效果，促进学生全面发展。