且让悦读伴君行

杨美华

爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏”。无数成功的家庭教育案例表明，阅读可以使孩子获得知识、开阔视野、增长见识、陶冶性情、明白事理、提升修养、促进思考、锻炼思维、激发创造力、增强语言能力、提高写作水平、唤起想象力、丰富精神世界等。著名作家、学者余秋雨说：“阅读这件事早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。”身为教育工作者，应该如何把握与指导学生阅读的起点与方向、深度与温度、兴趣与情趣，为学生的悦读助力呢？在此，笔者有如下思考。

一、指导学生选择健康有益的读物

冰心曾在《忆读书》中写道：读书好，好读书，读好书。“读好书”就是告诉我们要引导孩子选择健康有益的、适合孩子年龄段的读本，因为“读一本不适合自己的书，比不读还要糟糕”，所以，帮助孩子正确选择课外读物非常重要。基于不同年龄段的学生心性和认知水平的差异，我特意推荐下列书目，以供参考。

小学一二年级：应以绘本、拼音读物为主，让学生们感受阅读的快乐。推荐的书目有《三字经》《弟子规》《小猪唏哩呼噜》《阿凡提的故事》等。其中《三字经》是家喻户晓、脍炙人口的读物，古人称它是“袖里通鉴纲目”“千古一奇书”，是中华五千年灿烂的经典传统文化之一，是中华民族智慧的结晶，它承载着民族的历史与精神，体现了独特的教育思想和文化魅力，受到全世界人民的广泛关注。如果说生命是一树花开，那么《弟子规》无疑是强壮生命之根的必备养料。没有规矩不成方圆，人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼则不宁。读《小猪唏哩呼噜》会让孩子们明白从小要勇敢自信，勤勉上进，有爱心，讲公德，做有利于他人和社会的人。《阿凡提的故事》读来让人忍俊不禁，相信阿凡提的机智幽默、才辩超群、善良仁义等优秀品质一定会在孩子们的血液里静悄悄地欢快地流淌，伴随孩子们健康成长。

小学三四年级：学生的阅读兴趣渐浓，渴望知识的阳光雨露。推荐的书目有：《有趣的科学》《爱的教育》《刘墉给孩子的成长书》《安徒生童话》《海底两万里》《唐诗三百首》等。其中，《有趣的科学》这套青少年课外辅导读物，寓教于乐贯穿始终，利于青少年开拓创新思维，培养创新意识及学科学、爱科学的情怀，可以提高青少年的科学素养；《爱的教育》以日记的形式娓娓道来，告诉孩子们爱是一切美好的源泉，学会爱，学会感恩，时刻成长，幸福可期。《刘墉给孩子的成长书》是一位细腻睿智的慈父写给儿女的成长书，也是播撒给天下儿女的“绵绵春雨”。安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”，读《安徒生童话》，感受星星点点“微光”的暖意融融。《海底两万里》是一部能让孩子们脑洞大开的科幻小说，他们不仅能从中学习到很多自然知识和科普知识，还能感受到作者天马行空的想象力及其魅力，在潜移默化中放飞梦想的翅膀，漫游科学的天宇。唐诗是中国传统文化的一大奇观，是中国诗歌的顶峰，千百年来，它一直作为一种宝贵的精神食粮滋养出一代代“口齿噙香对月吟”“腹有诗书气自华”的中华儿女。

小学五六年级：学生们开始爱读，悦读，在书中渐渐辽阔自己的心灵。推荐书目有：《冰心儿童文学全集》《鲁滨孙漂流记》《波利安娜》《我们的母亲叫中国》，中国古代四大名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》等。冰心的儿童文学作品，让小读者获得阅读审美体验的同时，促进审美情趣和文化品位的养成。《鲁滨孙漂流记》是一部歌咏铮铮铁骨男儿勤劳、勇敢、智慧和创造才能的伟大作品，是“男儿”的必读书目之一。《波利安娜》是一本能够带给人快乐，纯净人心灵的经典之作，它是宋庆龄和宋美龄的一生珍爱之书，也是陪伴美国前总统克林顿夫人希拉里长大的一本书，因为“波利安娜”的乐观豁达总能让人明白“任何事情不好的一面，也可以换个思维当成好的一面来享受着并感恩着”。母亲是生命的源头，成长的摇篮，热爱母亲是人类共有的天性。《我们的母亲叫中国》，把祖国称为“母亲”，因为只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。中国古代四大名著是享誉世界的鸿篇巨著，是中国文化的经典之作。中国儿童版四大名著对原著进行了简化和改编，取其精华，去其糟粕，在帮助孩子们更好地理解原著精髓的同时还原原著精彩情节，让阅读更轻松、生动和高效。

二、充分利用阅读课，教给学生阅读方法

古人有训：授人以鱼不如授人以渔。诚然，教师在教给学生理解字词句的基本方法及常用的语法、修辞方式之外，还必须教给学生一些基本的阅读方法，以下七种方法应该在小学生中普及。

浏览：能扩大视野，丰富知识。有些文章，不需深入研读，只需要了解大概的内容，从中选择一些有用的资料，这时候阅读的主要方式是浏览。浏览也是初读，是精读的准备，以便在通读的基础上选择精读的内容。

精读：要细读多思，反复琢磨，边阅读边思考，务求明白透彻，了然于心，以便吸取精华。对重点课文及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研读，细细咀嚼，文章的“微言精义”才能“愈挖愈出，愈研愈精”。

速读：这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。此时应采取“扫描法”“一目十行法”，对文章迅速浏览一遍，了解大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书、报刊等。

重复读：对于名著名篇等可圈可点之处，我们应该反复地读，反复地咀嚼吸收。著名思想家、文学家伏尔泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

写读：不动笔墨不读书，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。边读书边摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不但能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

序例读：读书之前可以先读选定读本的序言和内容梗概，明确写书的纲领和目的，提高阅读效率。

选读：读书要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏浩如烟海。一个人的精力毕竟有限，个人应该结合自己的需要，有针对性地选择书目进行阅读以颐养自己，服务于工作和生活。

三、制定激励机制，培养阅读兴趣

定期评选“故事大王”。对于低年级的学生来说，鼓励、奖励比起讲道理更能激发他们的兴趣。而“故事大王”的评选，能让他们看到自己阅读的收获，同时为同学们分享阅读的成果而倍感自豪。讲故事比赛应该定期举行，评选出一位“故事大王”，评选结果公布在教室里的光荣榜上，并通过家长微信群告知家长，分享学生成功的喜悦。

定期评选“阅读之星”。将阅读书目、阅读要求、页数、收获、家长评价设计成阅读卡发至家长群，由学生和家长共同完成。每月评选一次，比比阅读量及阅读收获，评定“阅读之星”，以竞赛的形式激發学生的阅读兴趣。

四、邀请家长加入孩子的课外阅读中来

积极地和家长进行有效沟通。教师可以通过家长群分享一些对家长有帮助的书籍或文章，让他们明白这是一个大阅读的飞速发展的文明时代，任何年龄和身份都需要在学习中成长。父母的言传身教，对孩子的影响是最大的，“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”“闲坐不如教子，积钱莫若读书”，让父母认识到自己是孩子课外阅读最有力的“推手”和“抓手”。

教给家长简单易行的操作方法。比如设计容易操作的简单阅读卡，利用家长群充分说明填写阅读卡的方法及意义。建议家长利用周末或节假日带孩子上图书馆或书店看书学习，开展家庭读书会，和爸爸妈妈比读书，运用家庭故事会等诸多形式助力悦读。

阅读有助于新时代的少年健康成长，阅读让大家每天有收获，每天有感动，每天有成长！