高中物理小组教学探究

谢谊穗

摘要：随着教育领域的不断发展，小组教学愈加受到教师教学的重视。高中学生在学习物理的课程中运用小组教学的方式，能够融合学习的智力，在相互交流的过程中解决现阶段教学的难点，增强学习的能力，培养独立学习的思维，为未来学习的良好发展奠定坚实的基础。因此，教师在物理教学中可以运用课堂小组、实验小组、作业小组等教学方式教导高中学生，以此帮助学生学习物理知识，提升学生物理学习的能力。

关键词：小组教学;高中物理;高中学生

高中物理是一门极为严谨的课程，在物理的世界中不存在模糊不清的理论。高中学生学习物理课程，既能够增强文化学识，提升学习的活力，还能够塑造逻辑性的思维，促进智力的发育。教师在物理教学中教学的手段过于单一，未能满足学生学习的需求，影响了学生学习的进程。因此，本文将说明教师教学的不足，以此阐述合作教学的方式，提升教师教学的能力。

一、运用课堂小组教学，解决学习困难

课堂小组教学是在课堂教学中将学生合理分成不同学习小组的方式，能够让学生在课堂之中理解更多的学习难点，增强学生学习的动力，调动学生所学习的知识，使学生解决学习中的困难。高中学生在物理学习中解决学习中的困难，有助于发展物理学习的思维，提升物理学习的活力，推动物理学习的进程。因此，教师在物理教学中可以运用课堂小组教学，将高中学生分成学习小组，帮助高中学生解决学习中的困难。

例如：高中学生在学习“力与平衡”的过程中，教师可以将高中学生分成学习小组，再根据学习小组学习中的缺漏点进行针对性地教学，以此有利于发展学生学习潜能，完善学生学习的体系，降低学生学习的压力，促进学生哥更为高效地学习。学习小组在可以根据所学习的知识进行讨论并阅读相关的物理书籍，以此能够了解平衡力的基础知识，增强物理学习的基础能力，发展物理学习的潜在动力。教师在物理教学中运用课堂小组教学，既能够让高中学生自主学习中的难点，还能够简化教学的流程，提升教学的实力，增强学生学习的能动性，发展学生自主学习的意识。

二、融入实验小组教学，提升实验能力

高中物理不仅具有较为繁杂的物理知识，还具有较多的物理实验。高中学生在物理学习中提升实验的能力，能够增强对教材中物理知识的理解，培养物理学习的思维与素质，增强物理学习的效能，发展物理学习的能动力，增强学生学习的有效性，促进学生物理学习的进程。教师在物理教中缺乏教学的手段，影响了高中学生学习的效率，限制了高中学生学习的兴趣，阻碍了高中学生实验能力的有效提升。因此，教师在物理实验教学中可以融入实验小组教学，增强高中学生的物理实验能力。

例如：教师在教学“匀变速直线运动的实验探究”的过程中，可以先让学习小组内分出一名组长，再让组长进行分配式的实验学习，以此能够有效地发挥小组学习优势，让每一位学生都有不同的进步，以此促进整体学生的有效发展。学习小组在进行相关实验的过程中，除了能够认知到匀变速直线运动实验的仪器之外，还能够了解匀变速直线运动的重要性，认知勻变速直线运动蕴含的物理知识，增强对物理知识的掌握程度。此外，学生在分配式的实验中，既能够发挥个体的作用，也能够凸显小组整体的优势，以此有助于保障实验的成功性，提升实验学习的效能。教师在物理实验教学中运用实验小组教学，既能够增强高中学生的学习成绩，也可以培养高中学生实验的逻辑思维。

三、构建作业小组教学，巩固物理知识

作业是学生学习的方式之一，既能够帮助学生巩固课堂中所学的知识，奠定学生学习良好的基础，也能够培养学生良好的学习惯，增强学生学习的成绩。高中学生在物理的学习中运用作业小组的方式进行学习，有助于提升写作业的效率，在写作业中举一反三增强物理学习的思维，构建物理学习的活力，发展物理学习的动力。教师在布置物理作业的过程中运用的方式过于传统，不仅消磨了高中学生写作业的积极性，也影响了高中学生对物理知识的有效掌握。因此，教师在物理教学中可以构建作业小组教学，以此帮助学生巩固物理知识。

例如：教师在教学摩擦力后，可以为高中学生布置“寻找生活中的摩擦力”的作业，让学生画出摩擦力的受力图等，以此既能够有效增强学生对物理知识的理解能力，发展物理知识的潜能，还能够拓展学习的思维，在有效的学习环境中学习物理知识。如，学习小组在找寻生活中的摩擦力时，可以认知到摩擦力的应用点，掌握摩擦力的重要性，以此有助于构建运用物理知识解决生活事物的能力，发展学习的潜力。教师在布置物理作业的过程中构建小组作业教学，不仅能够帮助高中学生巩固学习的物理知识，还能够培养高中学生物理观察能力，提升高中学生学习的素养，促进高中学生高效的学习与发展。

总而言之，高中学生处于时刻备战高考的学习状态之中，学习的兴趣及状态皆影响着高考的成绩。高中学生在物理学习中运用小组学习的方式，能够在充满激情的学习氛围中进行学习，解决现阶段学习的难点，发展学习的素养，构建学习的活力与学习的思维，推动学习的进程，发展学习的意识。因此，教师在物理教学中需要根据学生学习的需求，运用科学的教学方式教导学生，以帮助学生更为高效地学习物理知识。

参考文献：

[1]王继承. 高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究[J]. 中国校外教育， 2020（1）：108-109.

[2]张银屏. 小组合作构建高中物理探究课堂[J]. 中学课程辅导（教师教育）， 2020（2）.