浅析多媒体教学在初中英语课堂的应用

闫海燕

摘要：初中英语作为一门语言型学科，不仅需要学生的背诵和掌握，还需要学生在实践中的应用和理解。因此，初中英语教师在进行课堂教学的过程中，不能只注重学生的学习成绩，还要了解学生对知识的了解情况，是否能在实际生活中有效的运用。多媒体技术的应用，是提高英语课堂教学效率，提高学生英语综合能力的重要条件。本文通过多媒体技术，在初中英语课堂教学的实践，总结出如下几条实施策略。

关键词：初中英语;多媒体教学;互动;参与度;训练

在素质教育的要求下，学生的初中英语教育需要将学生的综合素质的培养作为教学重点，要求教师在教学的过程中更加注重学生的素质培养。而传统的教学模式中，英语学习只是应试教育的附属品，教师并不注重学生的英语综合素质，只要求学生掌握教学中的知识点。这种情况就导致，学生无法在初中英语的学习中充分得理解英语知识的运用和含义，从而在实际生活中完全丧失英语的使用能力。所以，教师应当及时地更新教学思维，教培养学生的英语综合素质作为教学的重点，在教学的过程中科学合理的利用多媒体技术，打造丰富多彩的初中英语课堂，让学生的英语综合能力得到有效提高。

一、增强师生互动

师生之间的互动是构成一节课的重要组成部分，教师可以根据师生之间的互动，从学生的反馈中了解学生在学习过程中所出现的问题。然后教师还可以根据课堂中师生之间的互动为学生传达为学生解决问题的方法，从而让学生的学习效率得到进一步的提高。而多媒体技术是提高学生在课堂上互动的有利因素，教师可以结合教学内容，为学生设定更多的互动素材，通过多媒体的多样化展示，学生可以积极主动地参与到教师所部署的教学互动中来，从而提升初中英语教学中的教学质量。因此，教师可以通过多媒体参与的方式提高课堂中与学生的互动，使学生的学习积极性得到有效提高。

例如：在学习《How often do you exercise》这一节课内容时，我会与学生之间多一些互动活动，在互动中借助多媒体设备播放一个现实中的场景，与学生在这个场景里进行英语沟通，借此增进学生的学习兴趣，拉近师生之间的关系，提高学生在课堂上的学习积极性，高效完成英语课堂任务。教师利用多媒体设备进行互动学习，能提高学生在日常生活中英语的运用情况，能将学到的英语知识学以致用，达到现代英语教育的教学目的。

二、提高学生参与度

学生在教学过程中的参与程度，直接影响了学生在这节课的学习效果，是提高教学质量重要因素。教师想要在教学的过程中提高学生在课堂中的参与程度，需要不断改进教学方式，结合学生的兴趣采取更加合理的教学策略。在多媒体技术的加持下，初中英语的课堂教学可以很轻松地提高学生的参与度，使学生积极地参与到初中英语的课堂教学活动中去。提高学生的学习兴趣是提高学生课堂参与度的重要方式，因此教师可以在教学的过程中结合多媒体技术，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的课堂参与度。

例如：在学习《Can you cone to my party》这一节课内容时，我会分组学习课堂知识，在用多媒体设备播放party上的一些情节，让各组分别演绎聚会上的一些英语交流，这样极大提高了学生的自主学习能力。分组练习的教学模式在借用多媒体设备的辅助下，提高了学生的参与度和对英语的兴趣，这样的教学方式不仅提高了学生的学习积极性还提高了学生英语沟通能力，促进学生高效完成初中英语的学习目标。

三、进行针对性训练

当教学内容完成后，对学生进行针对性的练习是提高学生对知识掌握的重要步骤。针对性的练习指的是在教学任务完成后，通过学生在整节课中所反映出的教学问题进行归纳总结，并且根据这些问题，布置相关的练习，让学生在练习的过程中，加强对所学知识的运用程度，从而提升对知识的理解能力，使学生对所学的知识掌握的更加牢固。而多媒体可以帮助教师快速地为教师布置这些训练，并且采用不同的表现方式，可以在各种方面对学生起到训练的作用，从而使学生的综合学习能力得到有效提高。因此，教师可以在教学内容结束的时候利用多媒体技术对学生进行针对性的练习，让学生对知识的掌握更加牢固，从而提高学生的学习成绩。

例如：在学习《Could you please clean your room》这一节课内容时，我会让同学之间互相练习学习，在学习过程中找出疑难问题，我在针对这些问题具体做出回答，这样的学习方式极大提高了学生的自主学习能力。现代英语教育中因多媒体设备的运用，让学生能随时听到正宗英语口语的交流，在自我学习过程中借助这些多媒体设备能更好的完善自己的不足。学生通过自主学习后找到其中的難题，教师再针对这些问题进行讲解，提高学生的学习效率，完成初中英语的学习目标。

总而言之，在初中英语的课堂中合理的利用多媒体技术对学生进行教学，是提高教学质量以及学生学习效率的重要手段。教师可以在教学的过程中利用多媒体技术结合科学的教学方式来增加师生之间的互动，通过多媒体的引导，提高学生在课堂的参与度，还可以利用多媒体技术对学生进行针对性的训练，让学生对知识的把握更加牢固。因此，作为一名初中英语教师，我们应当重视，多媒体教学的教学方式在教学过程中的应用程度，通过科学合理的利用去提升学生的综合素质，从而达到素质教育的目的。

参考文献：

[1]许涵. 多媒体辅助教学在初中英语教学中的运用策略探究[J]. 第二课堂（D）， 2020， No.979（08）：76-76.

[2]李会芹. 运用多媒体促进初中英语教学的有效性[J]. 中小学电教（教学）， 2020.