特教学校校本课程开发之研究

丁倩 邝春蕾 李亚杰 周紫衣 王艺超

摘要：作为中国现代教育体系下的一份子，特教学校的教育状况已经引发了国家教育部门的高度重视，同普通学校的学生比较，特教学校的学生在身体或智力方面存在一些缺陷，但这不影响特教学校学生的受教育权。校本课程的开发能有效针对并提高特教学校学生的教育情况，校本课程的开发也能针对特教学校学生的体能或智力等多方面的潜能进行激活，进而提高特教学校学生的学习能力。

关键词：特教学校;校本课程;开发

前言

特教学校校本课程的开发应具有比较明确的目标，针对弥补特教学校学生在生理等方面存在的缺陷，开发特教学校学生其他潜在能力，提高特教学校学生实践能力。以这些教学目标作为特教学校校本课程开发的主要方向。所以特教学校的教师必须充分意识到特教学校校本课程的开发对于特教学生成长的重要性，应充分结合特教学校的实际情况，为特教校本课程中加入累积的教学经验，并针对不同特教学生的实际情况情况，开发特教学校校本课程，进而更有效的推动特教学校学生的成长，促进特殊教育的全面发展。

一、校本课程开发思路

为了设计出具有针对性的特教学校校本课程内容，要先确立具体的内容目标。

针对校本课程的教材内容做考虑，结合新课程理念，找到特教学校教育的发展方向，将特殊教育内容与普通教育内容相互交织，进而明确特教学校学生的需求，开发针对性的校本课程内容。把校本课程的开发目标放到如何弥补特教学校学生的缺陷上，帮助特教学校学生步入社会时有更好的生活，督促特教学校学生掌握生活的基本技能。

针对特教学校学生的特殊性，对于从事特殊教育的教师也应提出更严格的要求，教师除了理应具备的特殊教育教学知识技能外，同时也能够对普通教育教学有着一定的理解。只有提高特教学校教师的专业素养方能更好的开发特教学校校本课程的内容。

针对特教学校学生的特殊性，应为其考虑独立化教育，结合其家庭环境，在开发特教学校校本课程前便做出一定的针对性，让每个特教学校学生都可以拥有属于自己的教育。

二、校本课程分析

1.应符合特教学校学生的能力

结合特教学校实际教学活动情况，特教学校校本课程内容的开发应契合学生的认知能力。列如针对眼盲症状的学生，为其开设低视生校本识字课程，帮助其增加对汉字的积累量。针对耳聋症状的学生，为其开设语文的补充课程，为其积累更多的语文知识，帮助其形成完善的语文知识体系。从这些角度来看，特教学校校本课程的开发可以有效推动特教学校教育的发展。

2.针对培养特教学校学生优势能力

特教学校校本课程的开发还应考虑特教学生未来的发展方向，培养特教学生具有一技之长。开发校本课程内容时除了考虑基础的文化课内容外，还要结合能帮助特教学生社会技能等方面内容，帮助学生在步入社会时，让学生可以保障自身的基本正常生活。

三、校本课程开发

1.展开调研为校本课程提供帮助

特教学校校本课程的开发必须结合特教学生特殊的实际情况，为此需求进行调研。

在特教学校校本课程内容开发的前期，就应组织相关人员对学生实际情况进行调研，具体应涉及到特教学生的发展方向、课程需求、讲解需求等，并对调研结果进行分析，并将分析结果作为开发校本课程内容的指导方向，从而确立特教学校校本课程的内容与形式。

2.结合实际为校本课程确立目标

特教学校校本课程的开发目标不能脱离国家的基本教育政策，将国家有关教育部门的教育政策作为基础。特教学校的校本课程内容理应与学校的条件以及在教育体系中的定位相一致，将办学目标以及教育特色充分融合进校本课程中。为特教学校校本课程规划好具体应用计划，充分体现校本课程内容的种类、教学时间等具体安排。指定校本课程大纲时，将校本课程的目标、内容、形式等基本需求列举出来并进行详细概述。

3.构建健全校本课程评价机制

特教学校的教师将前期对特教学生的调研结果作为教学的主要原则。结合特教学生的实际情况进行分组，在分组的基础形式下展开实践活动，并对教学成果做出客观评价。当特教学校教师利用校本课程开展教学活动时，要结合课后教学成果，对自身的教学方式进行评价与反思，并将教学过程中存在的优势、缺点进行总结，再根据总结的内容对校本课程内容进行修改，让校本课程内容更加实行特教学校的发展需求。学校也可以在教师教学的过程中对校本课程的理解以及校本课程与教学方法的适应进行评价，还可以站在特教学生的角度进行评价，对学生学习校本课程内容的情况、学习兴趣都能方面，进行教学效果评价。

4.考虑差异让校本课程因材施教

在教学模式上，处理好班级授课同个别教学的关系。当教育教学出现以班级授课为特色的课堂教学时，“因材施教”的问题就变得相当突出。考虑到特殊学生之间的特殊差异，班级授课式的课堂教学，更应避免传统的程式化模式。因此，在教学目的的具体落实，教学内容的重点选择，教学进度的灵活安排等方面，都要允许特教学生之间存在差异，表现个性，让教学具有一定的弹性，设立独立化的教育模式。

结语

特教学校的教育一直作为相关教育部门重点关注的方面，是教育界重要组成部分，针对特教学生的具体情况和未来发展方向开发特教学校校本课程开发具有重大意义。特教学校教师要充分体会到好的校本课程的开发对特殊教育的重要意义，并且根据实际调研的结果为校本课程开发提供方向，依据特教学校实际教学情况确立校本课程开发的目标，并建立相应的评价机制的方式，构建校本课程开发的体系。本文通过对特教学校校本课程的开发进行相關的研究，希望可以推动特教学校教育教学的发展。

参考文献：

[1]巩向习. 特教学校校本课程开发之研究[J]. 知识经济（14）：2.

2021年度周口市基础教育教学研究项目

课题名称：《特殊教育学校校本课程开发与实施研究》

立项编号：zkjy21225001