核心素养下小学音乐欣赏兴趣的培养探究

刘艺杰

摘要：随着时代的发展，人们对于音乐教育方面的工作提升了认识。音乐是没有国界的，所以说音乐也是世界上通用的语言。音乐可以调节人们的情操，在音乐中可以放松自己的身心，与作者产生共鸣，在音乐下人们对于音乐的素养也得到显著的提升。音乐可以调节学生的思想以及看到事物的方式，小学阶段的学生正是培养因为素养的关键时期，在新课程改革以及核心素养下，开始认识到培养学生音乐素养的重要性，在实际的音乐教学过程中，开始更多的让学生对音乐进行分析，在这个过程中学生可以逐渐的找到自己喜欢的音乐，与此同时也能让学生在音乐的世界中自由的飞翔。

关键词：核心素养;小学音乐;欣赏兴趣;培养;探究

教师在进行小学音乐教学的时候，一定要注重培养学生对音乐欣赏的能力。音乐欣赏在音乐教学中占据重要的作用。教师在进行音乐教学的时候，需要在素质教育的背景下，对学生开展音乐培养方面的工作，让学生可以提升在音乐方面的素养以及能力，在这个过程中让学生感受到音乐带给自己的力量。音乐是可以塑造一个人艺术方面的素养，在音乐的世界里，学生可以静下心来认真的去欣赏音乐，感受作者当时创造的心境，在不同的时空和空间与作者进行深层次的交流。教师培养学生在音乐方面欣赏能力，對于学生未来阶段的发展具有重要意义和作用。

一、核心素养下培养小学音乐欣赏兴趣的重要性

在核心素养以及素质教育下，培养学生欣赏音乐方面的能力是非常重要的。音乐可以陶冶情操，欣赏音乐让学生的情感变得更加的丰富，与此同时具备欣赏美的能力，这对于学生之后阶段的音乐学习具有重要的意义和作用。音乐是灵魂的净化剂，让学生可以在杂乱的世界中知道一丝安静。

二、核心素养下培养小学音乐欣赏兴趣的方式和手段

（一）利用现代教学方式培养学生欣赏音乐的能力

教师在培养学生欣赏音乐方面能力的时候，可以利用现代教学方式来进行。传统的教学方式已经无法适应现阶段教学发展的需要，在这样的情况下，教师就需要紧跟时代发展的脚步，利用现代教学方式来进行[1]。比如，教师在进行《第三单元 欢乐的舞步 大河之舞》这一节课教学的时候，教师可以利用多媒体将大河之舞的视频播放出来，在视频播放的时候，学生可以集中注意力观看，这个时候课堂的效率是非常高的。视频可以激发出学生对于音乐的兴趣，可以全神贯注的观看和学习，教师在播放视频的时候对其进行解说，这样学生可以对其有一个精准的了解。这样的教学方式紧跟时代发展脚步，让学生可以直观的看到音乐与舞蹈的结合，这对于培养学生音乐方面的能力具有重要意义和作用。

（二）利用小组学习的方式培养学生欣赏音乐的能力

教师在培养学生欣赏音乐方面能力的时候，可以利用小组学习的方式来进行。学生是学习的主体，教师在培养学生音乐能力的时候，一定要提升学生自主学习的能力[2]。比如，教师在进行《第一单元 我的祖国 东方之珠》这一节课教学的时候，教师将班级内的学生分成四个小组，同时也学生安排一定的学习任务，让学生在课下查找关于本节课的创作背景。今年是建党一百周年，在这个历史性的时刻，教师要让学生知道我们国家在这一百年当中经历的事情，让学生深刻感到我们国家的力量。学生在积极讨论的也是锻炼其语言以及思维方面的能力。每一个小组需要到讲台上将自己小组的讨论结果展示出来，这样教师可以知道学生的能力以及还有哪些地方不足。教师需要对每一个小组进行评价，这样学生才能更好的不足缺点。

（三）利用情境引导的方式培养学生欣赏音乐的能力

教师在培养学生欣赏音乐方面能力的时候，可以利用情境引导的方式来进行。情境引导的形式可以让学生通过故事了解到当时创作的背景，这也更能提升欣赏音乐的能力[3]。比如，教师在进行《第四单元 嘎达梅林》这一节课教学的时候，教师可以将音乐创作的背景利用讲故事的形式展示给学生。故事可以更好的吸引学生的注意力，让学生可以集中注意力，提升教学的效率。故事与音乐的结合可以让音乐变得更加的生动，也能让学生更好的理解和进行欣赏。

三、结语：

综上所述，教师在培养学生音乐方面欣赏嫩合理的时候，一定要根据学生的实际情况特定的开展，没一个学生都是和其他人不同的，教师不能同一种教学方式和手段去引导学生欣赏音乐，教师需要做到因材施教、循序渐进，让学生在欣赏音乐的过程中逐渐的找到自己喜欢的音乐方向，与此同时还能根据自己的理解对音乐进行赏析，将素质教育和音乐教学进行紧密的结合。教师在进行音乐教学工作的时候，需要紧跟时代发展的脚步，利用现代教学方式引导学生进行学习，并且也要不断提升自己在音乐方面的能力和水平。

参考文献：

[1]沈思彤.科技赋能 乐在其中——信息技术环境下小学音乐欣赏课体验式教学探索[J].小学生（下旬刊），2021（10）：52.

[2]张妍菲.“四悟助听”教学法在小学音乐欣赏课中的应用——以人音社《音乐》一年级下册第七单元《铁匠波尔卡》教学为例[J].辽宁教育，2021（19）：83-84.

[3]刘溪.乐曲鉴赏在小学音乐课堂中的运用——以“民族音乐”教学为例[J].文化产业，2021（11）：132-133.