小学二年级体育教学案例及反思

孙永祥

摘要：小学二年级正处于学习知识的黄金时期，是学生从身体生长发育走向社会化和人生发展转变过程中重要过渡期。新课程改革要求教学要以培养全面协调、个性张扬的人才为出发点。体育在义务教育阶段具有基础性、先导性等功能作用;它不仅能强有力地促进身心健康成长还可以陶冶人处事能力及情操美感，因此小学二年级教师应注重教材内容与实施方法上的创新和探索，使之更利于学生学习成绩提高和素质发展。

关键词：小学体育;教学案例;反思

引言：

小学二年级学生正处在身心发展的关键阶段，在这个敏感、活泼好动时期，要让他们体验到集体合作运动中带来的快乐和幸福。教师应注重情境创设与教学内容相契合且符合小学生认知特点、激发起其学习兴趣等因素;课堂上通过分组竞赛游戏使每个同学参与进来提高效率;体育课也可采用小组分工法进行分组轮流做操或自由发挥来培养学生团队意识并鼓励全体学生在不同位置共同完成任务，让整个小学六年级的数学课堂充满趣味性。

一、体育教学案例

（一）跳跃课教学案例

同学们，我们今天来进行一节跳跃课，老师准备了几种颜色、大小都不相同的呼啦圈，老师将这些呼啦圈都放在了地上，接下来，我们来玩一个游戏吧！

老师：我们今天来玩一个有关于跳跃的游戏，同学们看见地上的呼啦圈了吗？

学生：看见了！

老师：首先，同学们可以根据自己的跳跃距离摆放呼啦圈，看一看，哪组的同学可以摆出更加有创新性的图案，同学们，开始行动吧！

学生们都积极的参与进来，将呼啦圈摆放在了合适的位置……

老师：好了，同学们都摆放完了，那就请同学们说说你们是如何摆放的吧。

学生1：我们小组摆放的形状是圆形的，团团圆圆的很漂亮！

学生2：我们摆放的是正方形的，很整齐！

学生3：我们摆放的是一条直线，方便我们跳跃。

老师：很好，同学们摆放的都很好，也都很美观。那我们在正式进行游戏之前，先来一个小热身吧！同学们尝试一小摇呼啦圈吧，看一看哪一位同学可以摇的更多！

学生1：老师，我会

学生2：我也会

学生们纷纷拿起呼啦圈，摇了起来，课堂氛围很高……

老师：好了，同学们都很棒！我们开始正式比赛了，我来说一下规则，同学们小组内一接力的方式，以跳跃的方式，进过你们所摆放的呼啦圈赛道，那个小组先完成，那组就胜利。

学生们都积极的排好队，等待着老师的口号……

二、体育教学案例的反思

（一）可以激发学生的参与兴趣

兴趣是学习一门科目的基本动力，无论任何科目，学习兴趣是必要因素。[1]首先，我事先准备了多样的呼啦圈，用五彩缤纷的呼啦圈吸引学生的注意力，让学生的注意力集中到课堂上，然后让学生发挥想象力，将呼啦圈摆放成任意形状，在这一过程中可以发挥学生的创新能力，然后，我又让学生尝试摇呼啦圈，让每一位学生都参与到课堂中，最后，切入正题，让学生以跳跃的方式经过呼啦圈图案。相比于初高中生，小学生的思维更加简单，不容易接受和理解知识，也更加容易被其他事物吸引，也会影响以后对体育的看法，所以，应该在基础时期就给孩子留下美好的印象，从而对体育产生学习兴趣。

（二）可以培养学生的团队合作能力

学生从进入校园的那一刻，就代表着他们要生活在一个团体中，团体最重要的就是团结。[2]将课堂分组化，采用加分制奖励，并且将小组得分情况公开，让孩子们之间产生竞争力，有了竞争力才能更加有动力有目标的学习，这种方式既锻炼了孩子们的身体，同时又让孩子们从小就知道团结和优秀的重要性，以小组竞赛的方式进行体育教学，可以有效激发学生的团队意识，让学生意识到团结的重要性。在比赛过程中，学生通过自己的亲身体验，还能让学生认识到体育精神，在以后的学习生活中，养成不轻易放弃的精神，让自己的身体素质和精神素养得到双提高。

（三）以学生为主体，培养学生自主学习能力

体育是一门运动类课程，需要学生有极大的课堂参与度，只有让学生参与到课堂中，才能达到锻炼和学习的目的。[3]小学阶段的学生正处于好动、对新鲜事物感兴趣的阶段，这有助于体育教师更好的开展教学。新课程改革要求，教师在进行教学活动时，要发挥学生的主体地位，培养学生的综合能力。在进行这节课程的设计时，我没有强迫学生参与，充分考虑到学生的爱好和需求，引导学生主动参与到课堂中。在学生积极参与期间，我也鼓励学生，及时给予积极性的评价，增加学生的自信心，將课堂交给学生，发挥学生的主体地位。我会针对学生的练习情况对教学的方式和内容进行调整，让学生得到最适合的教学，在体育课堂中提高自身的综合素养，提高体育教学的教学质量。

总结：

随着时代的发展和学生需求的不断变化，教师需要不断更新教学策略。作为一名体育教师，我秉承着以学生发展为首要目的的教学理念，重视学生的学习兴趣和需求，将课堂交给学生，发挥学生的主体地位，让学生在体育竞赛中，意识到团结的重要性，并深入体会体育精神。

参考文献：

[1]史生民.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].vip，2017.

[2]谷世春.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].CNKI，2014（13）：57-57.

[3]李颖.浅谈如何实现小学体育教学的高效性[J].cnki，2016，No.284（08）：16-156.