浅析在高中化学中培养学生学习兴趣的教学实践

吴琼

摘要：学生从初中向高中过渡的时期化学课程是一个非常明显的能感受到难度迅速加深的课程，因此很多学生在接触到高中化学知识后都会有深深的挫败感，认为自己的化学学习能力不足，因此产生了消极情绪，对于化学学习产生抵触心理，这样非常不利于学生的化学学习，为了扭转这样的局面化学老师应该采用创新型的教育教学方法，逐步培养学生的化学学习兴趣，提升学生自主思考能力为学生今后更好的化学思维培养打下良好的基础。

关键词： 高中化学;学习兴趣;教学实践

之前受到应试教育教学的影响，高中化学老师在给学生进行教学过程中一般都比较功利性强，给学生进行知识的灌输以及填鸭式的教学，然后学生进行化学知识的习题训练，这样虽然短时间内可以提升学生的学习成绩，但是不利于培养学生的化学学习积极性，還有可能会让部分同学对于化学学习产生厌烦抵触心理，所以随着我们国家新课改的逐步推行，高中化学老师也应该改变原有的教学方法从原来的讲授法让学生成为学习的工具，到提升学生学习自主性，给学生进行有趣的课堂教学，在提升课堂有趣性的同时，建立良好课堂氛围。

一、融合现代科技，打造良好环境

随着我们国家科学技术的逐步发展，目前在高中课堂，多媒体技术已经被普及开来，老师可以借助多媒体技术，改变自己的教育教学方式通过多媒体来提升学生的课堂注意力，同时多媒体也可以帮助学生化抽象的知识变得形象，有利于学生的理解。

例如在作为教学《海水中的元素氯》为例，在这节课的教育教学过程中，如果直接给大家进行知识的讲授，那么很难引发学生的共鸣，学习起来也没有兴趣和主动性，不利于双减政策的推行，也不利于培养学生的化学思维能力。因此在讲解这节课程时就可以在多媒体中给大家播放了一个海洋的视频，用海洋视频来吸引大家的注意力，然后询问大家除了氯化钠之外，大家还觉得海水中有哪些元素，学生们在说海洋中元素的过程中，老师就把相关元素的图片投射到大屏幕里，让学生有一个更加清晰、直观的认识最后再引入2007年农药厂发生氯气爆炸的图片，让学生根据图片上的内容，以及自己的了解，谈一谈对氯气的认识，以这样的方式激发大家的想象力，培养大家的数学思维。在课程结束之后，老师可以将本节课程的主要知识点以板书的形式，发送到每个学生的平板电脑中这样学生就可以在课下根据自己的需要合理安排自己的时间，进行相关知识的进一步学习 。

二、渗透德育教育，培养德育意识

随着新课改的逐步推行目前国家需要的是综合素质的人才，国家也在大力培养德智体美劳全面发展的人才，高中化学课程是最生活化的，贴近于生活的，老师可以在化学教育教学过程中，给学生穿插一部分德育知识让学生的思想道德水平有所提升。

例如在教育教学《资源综合利用环境保护》这一节课程时，首先可以在教学课程中，给学生播放教学视频让学生认识到煤、石油的综合利用方式，同时也可以给学生播放一部分我们环境破坏的现状，以此来加深学生的印象同时也可以提升学生对于煤石油研究的兴趣，也可以培养学生的环境保护意识。

三、小组合作探究创新学习策略

化学老师想要真正的提升学生的化学学习兴趣，培养学生化学综合思维能力，那么一定要将课堂还给学生让学生成为课堂的主体，让学生可以在课堂中充分发表自己的意见看法，勇于提出自己的问题，只有这样才能让学生对数学知识有思考而不是一直采用老师灌输的方式学习，学生只需要认真听讲就可以，通过多年的实践探究，发现小组合作学习模式可以很好的帮助学生进行化学的学习，培养学生的积极性，同时在小组合作期间，大家的思维在发生激烈的碰撞，可以帮助每个人在自己已有的基础上进行提升，也可以帮助大家培养化学学习兴趣。

例如在《用途广泛的金属材料》这一节课教学时，我会在上课之前给大家安排一个预习作业，预习作业以小组合作形式进行，预习作业中有三个任务任务：第一，常见合金技术的重要用途任务。第二，我国现有的新型技术材料有哪些任务。第三，我们如何根据实际需要进行金属材料的挑选，然后学生以组为单位，对这三个问题进行探讨形成汇报，学生在小组内进行探讨时，就会培养学生的小组合作意识，同时大家进行讨论的过程也是大家在思考的过程通过这样的方式，既可以加强学生的预习，培养学生的自主学习能力，还可以提高学生的合作能力，在上课之后，我再给大家时间让大家进行小组的展示，哪一个小组汇报的内容最丰富，可以获得相应的奖励，通过竞争方式让学生更加认真的进行课下的学习与汇报的撰写，以此来提升学生的学习兴趣，加强学生对于教材的消化和吸收。

结束语

综上所述，高中化学课程是一门较为抽象的课程，学生在学习起来有一定的思维难度，如果一味采用讲授法进行教育教学那么学生很有可能会产生厌烦抵触心理，不愿意继续进行化学的学习以至于化学成绩一落千丈，随着新课改的逐步推行，我们现在应该不断提升学生的化学学习兴趣，为学生化学学科核心素养的培养打下良好基础。

参考文献：

[1]袁学鹏，《在化学实验中培养学生的科学方法》，《科 教文汇（上半月）》，2006 年 08 期

[2]吴俊明，《中学化学中的科学方法教育与课程教材改 革》，《化学教育》，2002 年 06 期