初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究

陈艳

摘要：现阶段的初中数学课堂中出现了许多问题，传统的教学模式不足以保证课堂教学的顺利进行。数学教学中要合理利用小组合作学习模式，让学生通过与老师的沟通与交流，学生之间的相互合作，掌握数学知识点，培养学生的积极主动性和团队精神。结合现阶段的教学目标以及新的小组合作学习模式，解决初中课堂教学中出现的问题，以积极的心态保证学生能够有创新意识的学习数学。本文就初中数学课堂教学小组的现状和存在的问题以及课堂教学小组合作学习如何应用展开论述。

关键词：数学教学;合作学习;问题;措施与策略

小组合作学习是指在课堂内存在两个及两个以上的学生为小组，为了共同学习而相互配合的模式。在新课标改革以来，为了让学生能够在课堂上进行更高质量的学习，新型的小组合作学习模式成了现阶段课堂教学中教师常用的教学模式之一。尤其是在初中教学中，小组合作学习不仅能够调动起每一位学生在课堂中的学习主动性。同时，也可以帮助老师更快速地掌握学生学习的动向，更有效地把握课堂教学进度。小组合作学习不仅能够保证学生的思维动向持续围绕着老师进行，也可以帮助学生在轻松愉快的学习环境中更有效地吸收学习数学知识。但在实际的初中教学中也存在着许多问题，需要教师进行完善和补充。

一、初中数学课堂教学存在的問题

现在传统的教学模式中，小组学习合作当中学生之间出现较大的矛盾和差异，对于某些知识点掌握不清晰，导致小组之间学习的学习进度不一致，目标不清晰，影响小组之间的团队合作。小组合作学习中教师追求形式化，对于一些基础易理解的教学点也采取小组合作学习的方式，不仅浪费了教师指导的时间，也不能够让学生进行独立思考。而面对一些难度较大的问题，小组合作学习反而会让学生产生困难，打消了学生对于数学学习的积极性，学生无法通过小组合作来得出正确的答案，影响课堂教学效率。有了合作学习，教师对于课堂的把控力度变得不够严谨，导致学生在课堂学习中不仅达不到学习数学知识的效果，反而因为一些不自律的行为导致浪费了课堂的时间。在小组合作学习之后，也缺乏一定的评价方式，仅仅只让任课教师进行评价，缺乏多角度的反馈，影响后续的教学完善。

二、探究初中数学课堂教学小组合作学习的措施与策略

2.1建立科学有效的合作学习小组

保证有效地开展小组合作学习，必须能够有条理地组建小组成员。首先教师要对学生的具体情况进行把握，对学生的学习情况进行调查和研究。只有有针对性地把握好每个学生的数学学习情况，在组建小组时充分考虑到以学生为主体的重要位置，才能够保证各个小组之间有较小的差距。其次要注意分组时的总体水平，要保证教学课程的顺利进行，各个小组之间的数学水平不能够差距过大。合理科学的分组有利于教师统一安排学生学习，有利于课堂上各个小组之间的竞争与合作，保证在不同层次学习的学生都能够学习到相应的数学知识。最后，要明确课堂教学任务，保证在组建小组之后，教师应当及时掌握每个小组之间对于成员角色的安排，保证每一个组员都能够有参与感。

比如在新学的解方程系列问题中，对于接受能力较差的同学，教师应当将他们安排到学习能力较强的人身边，将他们作为一个小组，进行小组内互帮互助，学习数学知识。这样有利于已经掌握好的学生再次对知识点进行熟悉理解，也能够帮助理解能力较差的同学进一步的反思课堂知识重点，用成绩好的同学带动成绩差的同学。让学生能够一起共同进步。

2.2设计趣味知识，营造健康学习氛围

合作学习是现阶段新课标等要求，教师要保证在学习新内容、新知识的同时，合理的运用合作学习这一方法。在教师备课时，要针对所选的题材进行有系统的分析和研究。教师应当有针对性地把握教材的重难点，结合以往传统教学，配合教师的课堂传授，教授学生如何科学的进行学习数学。在选取小组合作题目时，要选取有探究性的学习内容，进行小组合作学习，帮助学生团结合作，共同思考产生问题，为小组合作营造良好的氛围。

比如在学习初中抛物线知识时，对于一个难解的方程式，教师应当把这个题目发放到小组内部，让小组内部首先进行讨论和研究解题思路。其次，对于图形的知识，可以让小组内的同学举例说明日常生活中的圆锥、圆柱等图形的实际应用，方便学生快速的记住和理解相关特点，帮助学生更加快速的掌握后续的方程式相关内容。在学习相似三角形中，利用学生已有的对称知识点来帮助学生快速的理解相似的概念。进而帮助学生理解相关公式以及定理，针对小组内部进行对应的思考问题布置，帮助学生进行巩固和加强。

结束语

综上所述，教师应当正确解决小组合作学习当中出现的问题，科学利用创新模式，把握学生学习的进度。教师在课堂上也应当结合新的知识点和题型，帮助学生理解数学相关概念，结合实际情况，帮助学生快速地掌握数学知识。

参考文献：

[1]许海涛. 初中数学课堂教学"合作学习"存在问题与改进对策研究[D]. 河北师范大学.

[2]陈仁富. 探索篇誗教学研究初中数学小组合作学习存在的问题及对策研究[J].