浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透

赵翠萍

摘要：培养语文素养是高中语文教学的关键要求，也是高中語文教学大纲的重要教学目标之一。核心素养的养成，可以为学生日后学习各门类知识，提高自主学习的能力和意识打下良好的基础。本文主要以素质教育为核心，从思维能力、学习能力、道德修养几个方面，阐述了高中语文教师应将传统文化教育带进课堂，并且通过传统文化教育去培养学生的核心素养。

关键词：高中语文;道德修养;核心素养

中国上下五千年的传统文化博大精深，对培养学生的文化传统，提高学生的综合文化素质具有重要作用。中国教育关系的核心品质是知识、能力、态度或价值观的融合。它能深刻地影响一个人的榜样和发展。教师应以核心素质为理念。因此，在实践教学过程中，应从思维能力、学习能力、合作意识和道德修养四个方面对学生进行培养。促进我们学生的全面发展。

一、高中语文教学中传统文化的意义

在进行实际的教学过程中对传统文化进行渗透有助于提高高中语文教学的整体素质，同时，语文教学作为一种载体也是传承中国传统文化的重要途径。然而，从高中语文教学的现状来看，传统文化在应用中还存在一些问题，需要进一步完善。加强传统文化对高中语文教学的渗透，完成高中语文教学任务，培养学生的文学素养，提高学生的核心素养具有重要意义。

二、激发学生对传统文化的兴趣

高中阶段的学生整体对于知识渴望性较强的阶段，因此在这个阶段让其进行这类文章的传统文化将会对学生造成极大的影响。而根据当前的研究表明，通过好的作品对学生的影响是十分巨大的，因此培养学生对于传统文化的兴趣会使得学生自觉的参与到实际的传统文化的过程中，这将极大的提升学生的传统文化得到效率。当前我国的新课标要求也十分注重对学生的传统文化兴趣的培养，并且要求教师在进行实际的教学的过程中加强对学生进行语言的积累。因此教师就应该充分的鼓励学生进行更多的课外的传统文化。为了使得学生的传统文化兴趣得到提升，教师可以根据学校的实际情况来组织一定的传统文化相关的活动，使得学生能够有一个与其他的学生进行分享其读书成果的平台。

三、传统文化教学中教师方面的思考

教师的职责不仅是向学生传授课本的文字知识，而且在学习完汉语课程后，引导学生思考。从以前的汉语课程中可以学到什么单词？在这个指导过程中，教师自身的专业素质会对学生的理解产生很大的影响。因此，在高中语文传统文化教学过程中，为了更好地培养学生的实际自学能力，首先需要建立一支更专业的教师队伍，培养学生思维的基础是教师首先要有较强的自觉性，这就需要培养学生的实际自学能力。也是目前从事教学工作的所有教师的责任。在高中语文教学过程中，不仅要向学生解释课文的知识，更重要的是要激发学生在分析单词的过程中分析问题，把学生带到学习环境中。目前，我国高中强调鼓励学生全面发展德智体美。此外，还应注意学生个性的发展。只有使学生的个性得到更好的发展，每个学生才能实现自我的发展，才能在以后的学习过程中大幅度地培养自己的核心素养。

四、通过传统文化加强学生的道德修养

教师利用自己的思想，道德，情感，习惯和其他因素来培养和感染学生，让学生沉浸其中。教师应在实际教学过程中为学生树立良好榜样，坚持上课，准时上课，不迟到，注重纪律。教师不应该基于个人喜好和厌恶。他们应该客观公正地对待每一个学生。接受学生认知模式的差异，并相信他们可以改进，以便每个学生都有机会获得成功和体验。在教学中，教师应鼓励学生增强自信心，主动回应，形成勇敢，坚韧，勤奋的品格。将传统文化渗透到汉语教学中有很多方法。教师应抓住教育机会，使学生逐步掌握良好的人格。在进行教学的过程中，教师应该对课堂上的教学组织进行一定的利用，使得学生能够在其中受到更好的意志培养。教学之前，教师应该根据其相关的目标来制定一定的教学目的，并且通过其及教学目的来设置一定的教学组。

例如，对《中国古代文学分析》、《高中诗词》等教材进行阅读分析。通过对这些书籍的教学，以及对中国古典诗歌的理解，将会在一定程度上使得学生具有更加完善的自主学习和理解的能力，同时还可以使得学生自身受到来自作者的思想洗礼。

五、结语

传统文化在高中语文教学中的渗透影响着学生文化素养的形成。高中生的文化素养直接关系到他们的未来发展。中学语文教师必须从语文教学的基本情况出发，以不同的方式促进传统文化在语文教学中的应用，使学生能够利用其深厚的文化背景，培养学生的核心素养。核心素养的形成是一个我们精神内化的过程。每个人的思维的形成有其自身的特点。而精神创造只能通过我们的精神来实践。语文教育需要特殊的精神认知。语文核心素养的培养需要在挖掘传统文化资源的基础上进行，根据我们的精神变化机制与传统文化思维模式对接。所以，要实现我们高中语文教学中的传统文化教育目标，不仅仅要挖掘中国传统文化的内容和素材，还要形成我们学习传统文化氛围，提高课堂品位。在此基础上，提高高中学生的核心素养，增强学生对中国传统文化的理解。

参考文献：

[1]薛凤秋. 浅析传统文化在高中语文教学中的渗透与传承[J]. 中国校外教育， 2017（19）：9-9.

[2]胡永慧. 浅析传统文化教育在高中语文教学中的渗透[J]. 文教资料， 2017（8）：41-42.