论新课程视域下中学美术教育教学改革与创新

林斌

【摘要】随着素质教育的不断深入，我国各大中小学校越来越重视对学生德、智、体、美、劳综合能力的培养，美术教育是素质教育阶段的一项重要的组成部分，对提高学生的审美水平，以及他们的身心健康发展有着积极的作用。本文对新课程视域下中学美术教育教学改革与创新进行了探讨，以供参考。

【关键词】新课程视域;中学;美术教育;改革与创新

前言：美术教育教学的开展，可以有效培养学生正确的审美观，且能够为学生搭建一个较为理想的发展和学习平台，促使他们的想象力和创造力得到最大程度的发挥，从而为学生在艺术方面获得良好的发展打好基础。随着我国素质教育的发展和精神文明建设的深入，中学美术教育教学也应得到该有的重视，为学生提供一个良好的美术学习环境。

一、中学美术教育教学的现状

美术是素质教育阶段一门比较重要的课程，对促进学生的全面发展起着关键的作用。虽然在各个中小学校都开设了美术这门课程，但由于该课程相较于语文、数学、英语等学科的地位并不高，很多学校和家长都没有对这门课程引起足够的重视。也正是由于人们的重视程度过低，地位不高，使得美术课程在中学教育教学中投入的技术设备和师资力量比较有限。无论是美术教师还是学生，在这样的环境中教学与学习的热情都不会很高，加上教师讲授的内容大都比较简单，教学形式过于单一，学生对美术学科的了解不够深，家长也不关心这门学科的开设情况等。但随着我国新课程理念的不断深入，越来越多的学校和家长开始意识到美术课程的学习对学生的重要性，美术教师也逐渐开始将自己的专注力转移到了课堂教学中，并在教学中不断探索新的教学方法，教学模式也得到了一定的改革和创新。但从当前中学美术教育教学的现状来看仍存在很多的不足，美术教师需要紧跟时代发展的步伐，遵循新课程理念，为学生创设符合他们学习需求的教学环境。

二、新课程视域下中学美术教育教学改革与创新

（一）借助情境教学的方法，激发学生的想象力

在中学美术教育教学中，通过科学合理地设计教学内容，能够有效锻炼学生的想象力和创造力。在教学过程中以借助情境教学的方法，能够创设一个可以激发学生想象力的教学氛围，学生在这种氛围中可以很好的激发自身的发散性思维。中学学生的想象力是非常丰富的，且表达欲望也比较高。传统单一的教学模式过于死板，学生的想象力得不到充分的发挥。对此，美术教师应为学生搭建可供自由发挥想象力的空间，对他们进行恰当的指导，以此来不断提升教学效果。学生在自由创作的过程中，可以有效释放学习压力，教师也能从学生的作品中及时发现他们的性格问题或心理问题等，并通过对其进行及时的指点，帮助学生解决问题的同时，能够使师生之间的关系更加和谐。

（二）重视培养创新意识，提高学生的自主学习能力

在新课程视域下，中学美术教育教学的主要目标之一就是培养学生的创新意识，对学生这一能力的培养有助于他们日后的学习和工作，对此，美术教师应在教育教学的过程中重视对学生创新思维的培养，不断提高他们的自主学习能力。兴趣使学生学习的动力，中学学生具有较强的好奇心，美术教师应充分利用他们的这一特性，将课堂内容结合学生的兴趣爱好，提升他们的探索欲和求知欲，同时鼓励他们进行自主思考问题并解决问题。另外，教师在设置教学内容时尽量选择有多种答案的问题，给予学生可以自由发挥想象力的机会，引导他们找出问题的不同答案，以此来提升他们的自主创新意识和能力。

（三）渗透德育教育，陶冶学生的情操

在新视域下的中学美术教育教学中，教师不仅要教授学生基本的绘画知识和技巧，还应注重培养他们对美好事物的鉴赏能力，以达到陶冶他们的情操的目的，从而促进学生良好道德品质的形成，这也是素质教育理念下美术教育教学面临的一个全新的挑战。对学生优良道德品质的培养不是一蹴而就的，而是需要经过一段较长时期的培育过程。基于此，美术教师在教学中应将德育知识渗透其中，从学生的点点滴滴开始抓起，在绘画教学或手工教学中，都要给予学生正面、积极地诠释。比如，教师可以将教学的内容与传统文化知识相结合，通过与学生共同鉴赏优秀的民族文化艺术，培养他们的爱国情怀，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

（四）采取激励性的评价方式，帮助学生树立自信心

在中学美术教育教学中对学生进行激励性的评价，有利于学生的全面发展改善教师的教学。教师要在学生创作的过程中以及对他们的作品给予积极的鼓励和赞扬，让他们能够从中获得成就感，这样才能使学生始终保持创作的热情和勇气。教师在对学生的美术作品进行评价时，要从学生的视角去看待他们的作品，肯定他们的学习成绩，给予他们及时的启发和鼓励，从而帮助学生树立美术学习的自信心。

结束语

综上所述，在新课程视域下，各大中小学校对美术教育越来越重视，在中学美术教育教学中，教师要紧跟时代发展的步伐，不断进行改革与创新，并要针对学生的不同特点采取不同的教学方法，使美术课堂更加活跃。美术教师要突破传统的教学观念和思想，注重对学生想象力以及自主创新意识的培养，通过渗透德育教育，陶冶学生的情操，并要帮助学生树立美术学习的信心，促进中学美术教育教学的不断发展和进步。

参考文献

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