浅谈双减下的农村小学体育教学策略研究

许定平

【摘要】近段时间以来，很多地方都开始陆陆续续地推进“双减”政策落地落实。基于“双减”政策的大力推行，体育活动成为学校课后活动的主要内容。体育教学不但可以放松学生的学习，还可以增强学生们的身體素质。尤其是农村小学的体育教学。现阶段，国家越来越重视农村建设，发展好教育可以在很大程度上促进农村的发展。所以农村小学体育老师应该根据“双减”政策制定合适的体育教学计划，增强孩子们的身体素质，为学生们的学习和生活打好基础。本文分析了 “双减”政策背景下，农村小学体育教学需要采取哪些有效的策略，从而为学生们提供一个快乐又健康的童年。

【关键词】双减政策 农村教育 小学体育  开展策略

【引言】“双减”政策实施是为了充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平，让学生学习更好回归校园。农村教育能够帮助其发展培养出一批批优秀的人才，身体健康是学生高效学习、快乐成长的基础。而小学阶段又是学生长身体的重要时期。所以体育课程的教学是至关重要的。但在实际体育教学中很多学生的参与积极性不够高，因此，新形势下，小学体育老师需要制定新型的教学策略，通过有效的教学方法带动小学生运动锻炼，增强他们的身体素质。以下是 “双减”政策背景下农村小学体育教学的几点有效策略。

一、制定合理的教学计划，提高体育课堂教学效率

教学计划的合理制定可以为体育教学工作的顺利进行创造条件。“双减”政策背景下，小学体育老师在制定教学计划时更应该综合考虑多种因素，比如体育课程的内容和时间安排，新时期小学体育课程的标准要求、小学生的身心发展特点和规律等等。要根据教学内容，参考教学要求，仔细设计课堂内容，同时要注意学生的学习兴趣、安全保障是否到位。这样体育课程的教学效率才可以得到有效的提升，帮助学生养成良好的身体素质。每节课后，体育老师也要及时地总结，根据学生的课堂表现观察教学计划制定的是否合理。学生积极配合，学习高效，老师就还可以按照制定的教学计划进行;假如学生的参与度低、课堂效率不高，老师就要调整制定的教学计划，反思是什么原因造成的，避免下一次课再出现同样的情况。

二、融入体育游戏，活跃课堂教学氛围

“双减”政策的目的是为了给学生提供一个轻松而又有效的教学。体育游戏教学方法符合“双减”政策的标准。小学阶段，如果体育老师在课堂中仅仅开展技能训练是不合理的，容易降低学生的运动意愿，无法带动起学生体育锻炼的积极性。这时候，体育老师就应该考虑到小学生喜欢做小游戏的特点，利用游戏教学法开展体育教学。既能提升学生参与体育课堂的兴趣，还可以达到体育锻炼的效果。

比如，在锻炼学生的背部肌肉能力和协调配合能力时，小学体育老师可以设置一个游戏叫做背靠背，具体的形式是背部夹球。将学生分为若干组，由两名学生背靠背夹着球前进，和下一小组完成接力，率先到达终点者获胜。在这一过程中，既达到了锻炼身体的效果，又拉近了学生之间的关系，活跃了课堂教学氛围。在比如，跑步是一项非常基本的运动。在训练跑步技能时，单一形式的跑步或者赛跑很难调动起学生的运动积极性，学生在运动中也会感觉非常累，特别是一些身体素质较差的学生常常会不愿意参加。如果我们运用“飞鸽传书”的游戏进行训练，就可以引起学生的注意力，积极的参与到课堂训练中，实现快乐地运动。在开展活动前，小学体育老师要先给学生讲解运动的要求和要领，这样在活动过程中学生就可以运用老师讲的跑步技巧，避免出现磕碰或者其他危险。

总之，在小学体育课堂中， 体育老师应该按照教学内容和学生的身体素质制定不同的游戏规则，以此增加学生的主动性和课堂的趣味性，优化体育教学成果，更好地满足“双减”政策。

三、小组互助学习，提高体育课堂教学效率

在学校，学生与学生之间的关系非常重要，一个融洽友爱的班集体能更好的开展教学。所以小学体育老师应该积极引导学生建立互相帮助的学习氛围，通过小组配合高效的完成教学任务，提高学生的身体素质。比如在进行武术、健身操的学习时，老师可以先将每一节的分解动作演示给学生。因为有的学生肢体协调能力、动作记忆能力较好，老师就可以将学生分成不同的合作学习小组，选择表现好的学生为组长，带领组内成员练习并加以指导。这样可以在有效的时间内让班级里更多的学生学会并熟练掌握。当学习体育的理论知识时，小组成员之间可以互相提问，帮助每个人找到知识上的漏洞，然后再去深入识记。这样在掌握一定的理论知识后才能更好地去实际操作练习，有效的进行体育锻炼，减少锻炼过程中不必要的麻烦。

除此之外，小学体育老师还可以应用小组比赛的形式去进行体育分组教学，这样可以激发小组成员的学习动力。比如在足球教学活动结束后，老师就可以组织一场足球比赛。学生听到比赛后会认真去学习各项足球技能，为比赛做好充足的准备。比赛结束后老师也应该适当的颁发一定奖项来鼓励学生。这种方式使得学生在享受小组配合取得的成果的同时感受到体育课程的乐趣。从而提升学生对体育运动的热爱和团队意识，还能锻炼学生的身体素质。

【结束语】

总而言之， “双减”政策下的农村小学体育教学策略的有效性是十分重要的。而且在农村建设的关键时期，教学也是促进其发展的重要内容。所以小学体育老师应该增强对学生体育教学重要的意识，不断创新自身的教学方法，根据实际情况制定合理的教学计划，采取小组合作模式科学的对学生进行分组，引领学生互帮互助、共同进步，打造高效的体育教学质量。利用游戏教学方法提升学生的运动兴趣，达到快乐锻炼的效果。通过新型的教学模式，学生的身体素质以及各方面能力都将会得到很好的锻炼，形成一个轻松而又有意义的学习环境。

【参考文献】

【1】新农村建设背景下乡村体育教学的思考——评《农村体育管理与农民体育活动》[J]. 董婕.  热带作物学报. 2020（08）

【2】“双减”政策下的教育理念与教育生态变革（笔谈）[J]. 马开剑，王光明，方芳，张冉，艾巧珍，李廷洲.  天津师范大学学报（社会科学版）. 2021（06）