在小学数学教学中打造智慧课堂的策略研究

贾正江

【摘要】在学校信息化教育实践中，互联网在教学中发挥的作用日益重要，智能化、信息化教学模式正成为主要教学模式，部分学校已经在“智慧教室”“电子书包”等教学实验室的建设上展开行动。智慧课堂属于通过“互联网+”思维模式和信息技术对传统课堂教学革新后形成的智慧课堂教学环境。基于此，以下对在小学数学教学中打造智慧课堂的策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学数学教学;智慧课堂;策略研究

引言

智慧课堂指的是运用灵活性的教育教学手段与现代化的教学器材与方法，为学生提供积极动脑思考，积极参与的课堂学习环境，让学生在思维高度活跃的课堂学习氛围中完成学习过程，从提高教育对象的学习效果，提升课堂教学水平的教学模式。将智慧课堂用于小学数学的教学工作，能够有效提升课堂教学质量，提升学生的数学学习水平。

一、小学数学智慧课堂的教学反思

小学数学智慧课堂是否取得预期的教学质量，不仅在于是否选择了智慧课堂的模式，还在于教学设计、教学执行是否有效。教学设计需要从整体上确定教学思路、教学方式、教学内容等，为教学实施做好准备，而教学实施，则是将设计好的教学方案落实在行动中。在教学设计中，很难做到面面俱到，导致教学实施过程中会遇到各种问题。在小学数学智慧课堂中，教学实施环节需要教师关注两点内容：第一，合理应用网络学习空间。网络学习空间是信息技术和教育的有机融合，所以需要为学习、教学服务。数学知识具备抽象性，学生不仅要理解和记忆，更要学会对数学知识的应用。在智慧课堂中，学生可以通过小组讨论、自主学习等方式进行问题的探讨，并且将探讨结果公布在网络空间中，与其他小组、学生进行问题的交流和学习成果的共享，从而可以进行更高质量的学习;第二，教师在面对技术故障的时候要灵活处理。网络学习空间优势和不足是并存的，不足主要在于受技术约束，网页打不开这种现象在课堂上比较常见，教师面对这类情况，需要在课前想出应对方案，在出现问题的时候从容应对，比如，可以通过白板、多媒体设备等方式将教学继续下去，避免教学的中断。

二、创设信息技术课堂，发展抽象思维

信息技术在智慧课堂教学模式中的应用，对丰富课堂教学资源，创设灵活性、趣味性课堂教学模式起到积极作用。信息技术在数学课堂中的适当运用，可以把抽象难懂的数学知识点以声音、动画、图片、视频、三维立体图像等多种形式进行多样化的呈现，变得直观、通俗，可以使得抽象思维能力较弱的少年儿童更为容易地理解数学，掌握数学知识点，并以生动有趣的教学活动激活学生在数学知识思考探究上的思维动力，从而让课堂教学活动创造出积极活跃的学习氛围，使得学生在数学学习上全身心投入，从而使得数学知识的学习效果获得改善和提高。如在统计图这部分数学知识的教学上，教师可以借助多媒体教学器材，把统计图的数学工具与方法，以饼状图、折线图、直方图等方式展示出来，让学生更好地理解掌握统计图的数学原理、应用方法，从而充分调动学生对统计图数学知识的学习动力，使得课堂教学工作取得事半功倍的效果。

三、创设生活情境，激发学习兴趣

在数学教学中，教师应用智慧课堂可以不断激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的学习积极性，使学生从传统的教学模式中脱离出来，为学生后续的数学学习奠定基础。如在教学人教版一年级下册“认识人民币”时，教师可以播放一段商场购物的短视频，将学生带入生活情境中，激发学生的兴趣。然后，教师可以让学生通过角色扮演进行趣味活动，并根据每个学生的性格特点进行角色的分配，从而模拟出真实的超市购物情境。最后，教师可以将学生的表演过程用电子设备录制下来，指导学生分析自己在这个情境中是否出现了错误，以此促使学生自主反思和总结学习过程。

四、利用智慧課堂引导学生进行课下自主探究学习

在构建小学数学智慧课堂的时候，部分教师未能完全发挥自身的引导作用，未能意识到自己是传授数学知识的主要力量，因此教师更应在构建智慧课堂期间尝试放手，发挥学生在小学数学教学中的主观能动性，帮助学生掌握更多丰富的学习资源。比如在教学小学数学人教版“圆形周长”教学内容的时候，教师可以组织学生利用微课和慕课等教学资源，引导他们在课余时间内自主预习和学习数学知识，打破课堂时间、空间的限制，提高线下课堂效率，促使学生在最短的时间内掌握更多的数学知识，养成良好数学学习习惯。

五、创建比赛活动，强化学生对知识的理解

数学学科是一门实践性和应用性非常强的学科，所以教学不能离开实践。小学生比较好动，教师可以利用这个特点，引导学生在探究实践中了解数学知识，理解教学难点。如在教学“万以内数的认识”后，教师可以用智慧课堂设置一个游戏环节：点击鼠标随机出现一个数字，学生接龙进行读数，学生读完后，教师再点击屏幕，就会出现正确的读音。这种情境能延伸到课外学习中，学生可以利用这种方式加强对知识的复习，帮助学生掌握科学的学习方式。

结束语

智慧课堂主要是指在小学数学教学过程中利用科学技术进行教学，构建智慧课堂开展小学数学教学能够发挥多媒体的优势，让学生在学习时始终集中自己的注意力。在智慧课堂中，教师可将比较抽象的数学知识用视频和图像的方式表达出来，让其变得更加直观形象，帮助学生更好地理解。

参考文献

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[3]周晓梅.智慧课堂在小学数学教学中的应用策略[J].数学大世界（上旬），2019（02）：96.