作品在幼儿项目活动中的运用策略

沙元影

【摘要】随着家长教育意識的上升，对于幼儿的特长要求也越来越多，从幼儿园中班开始，幼儿们就在父母的安排下学习各种兴趣特长，比如画画、舞蹈、唱歌、口才等，每一项特长都能产生作品，有的是可以看的到摸得到的具体的东西，有的需要借助多媒体进行播放，这些作品的展示是对幼儿学习过程的一种肯定和激励，可以促使幼儿进行更深度的学习，看得到摸得到的幼儿作品可以进行区域主题张贴，在幼儿的每日生活和学习中都能看到，提升审美能力，激发幼儿们向他们学习的状态。本文从作品出发，对作品的定义、类型进行了阐述，论述了作品给予幼儿的积极的作用，对幼儿的成长具有重要的意义。

【关键词】作品;幼儿园;幼儿项目;创造;运用

幼儿作品是幼儿自己动手或动口参与 制作的某一样东西，比如一幅画、比如一首歌、比如一段舞蹈，在幼儿的作品中，可以了解到幼儿的一些发育情况，比如手部的精细动作或者语言的发育水平等，幼儿的作品展示，代表着幼儿拥有着一定程度的自信，愿意将自己展示给大家，同时还能对自己的作品进行讲解，也就锻炼了幼儿的语言发育和胆量，非常有利于幼儿在其余活动中的发展，提升教学教学活动的参与度。

一、作品的定义

作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。

在教育活动中，每一种作品都是幼儿学习成果的一种展示，也是幼儿们表达自己、理解世界的一种方式，可以使幼儿的身心得到全面的发展，是培养幼儿创造力、审美能力的重要手段，理应收到教师和其他幼儿的鼓励，尊重幼儿的作品成果，让艺术的熏陶完善幼儿人格特性，使其健康充实的成长。

对于幼儿在创造游戏中，无意搭建的一个积木造型，也可以作为幼儿的一种作品，幼儿教师要及时对其进行鼓励和表扬，对于幼儿积极参与到项目活动中起到一种推动作用，可以激发幼儿的想象力和创造性，让其对自己产生一种肯定，从而更能积极的去参与进来。

二、作品的类型

幼儿期的作品大致分为两种，一种是有形的作品，就是能看得见摸得到的作品，比如绘画作品、书法作品、乐高作品等，这种作品可以在幼儿园进行悬挂，比如将绘画作品和书法作品悬挂到美术区，乐高等积木作品进行活动室的展示。让幼儿在每天的学习和生活中都能看到，不断通过看、摸来刺激幼儿产生骄傲的情绪，从而对学习绘画、美术、乐高时更具有积极性;第二种就是无形的作品，比如舞蹈、唱歌、口语交际等形式，必须要现场进行展示的作品，也是幼儿一种学习成果的表现，也是表达自己的一种形式，这种作品没有办法进行悬挂和张贴，但是通过电子多媒体的播放，也是可以对幼儿的学习积极性进行激发的，自由活动时候幼儿们在一起交流时，就可以说“你会跳舞吗，我会呀，你能跳给我看吗？”也许是即兴的一段舞蹈，也是能够提升幼儿自信心的方式。

三、作品对幼儿的积极作用

幼儿期的幼儿充满了好奇心和好胜心，当某一个幼儿能够表现出区别于其他幼儿的技能时，别的幼儿就会充满兴趣感，对某项技能有一种打破砂锅问到底的劲头，然后就会激发幼儿们要向他学习，他很棒我会更棒的心理情绪会凸显，无形中刺激幼儿们进行学习。

拿画画来举例，幼儿期的幼儿们喜欢画画的幼儿有很多，由于幼儿期语言发展的不完善，用语言来交流有时候有些困难，画画就成为了幼儿表达自己的很好的方式，画画是一种艺术表现形式，幼儿们非常乐意来用画画表达自己的感受和内心的真实意愿，可以在画画过程中来发挥潜能，建立独属于自己的自信心，享受成功的快乐。

幼儿期的幼儿们是用稚嫩的双眼来看世界，几乎所有的幼儿都喜欢涂涂画画，大多数的幼儿都有在家里的白墙上画画的经历，他们经常寻找一切可以图画的工具进行涂鸦，他们这种涂鸦没有计划性，不考虑什么构图和比例，有的只是自己的想象和自己情感的表达，没有学过画画的幼儿，也是可以根据自己的想象画出一个故事，一个热闹的场面。               每个幼儿都会有关于画画的很多的作品，而大多数幼儿园都会有区域活动主题设置，也一定会有美术区，将幼儿的这些作品进行张贴，首先要做的就是不能按照成人的标准去看待他们的作品，邀请画画作品的幼儿来给大家讲一讲他画画的内容，他也一定会讲出一个含有丰富内容的故事。

将幼儿的作品进行张贴就证明了教师对于幼儿作品的尊重，在讲述的过程中也锻炼了幼儿的口才和敢于发言的胆量，还能激发别的幼儿进行创作，希望下一个讲的人就变成自己，同时在画画交流中提升幼儿的审美能力，发现美、感受美，使得幼儿的身心得到和谐的发展。

幼儿的作品展示在一定程度上激励了幼儿本身的自信心的增加，同时还能对其余幼儿产生促进作用，为了得到展示的机会，其余幼儿一定会在别的方面进行学习和努力，教师要利用这个年龄段幼儿的好胜心，将幼儿的内在潜力进行挖掘，促使他们在幼儿园生活中，全面、健康、自信的成长。

参考文献：

1.卢明杰.探析幼儿作品在区角活动环境设置中的运用[J].河南教育，2020，（1）：12-14.

2.章君伟.幼儿园创意美术区域活动中作品呈现方式探究[J].家长，2020，（12）：137，139.