分析融媒体时代宁波传统文化融入高校思政教育的有效路径

摘 要：在经济的牵引下，媒体融合是发展的主流趋势，这一趋势是不容回避的。融媒体的出现，冲击着传统生活方式，同时也影响着新闻舆论的生产，让信息的推送和接收变得更加多元。在这样的背景下，传统教育方式也深受其影响，尤其是思政课教学，在融媒体时代有了新的体现。“融媒体”的兴起，给思政教学提供了契机，传统文化在新的教学方式牵引下，不断涌进思政课堂，思政教育和传统文化的深层次融合，可以进一步强化高校思政教育成果，为传统文化弘扬助力。

关键词：思政教育;宁波传统文化;融合路径;融媒体时代

引言：在融媒体时代，高校思政教育需要关切网络发展实际，将优秀传统文化借助新媒体力量，融合到思政教育课堂上，借此提升思政课的品质。宁波传统文化底蕴较深，像赛龙舟、舞狮等，其中蕴藏着浓郁的家国情怀，借助融媒体的发展，将宁波传统文化融入教学中，在提高学生全面素养的同时，还可以为宁波传统文化的传承夯实基础，意义十分重大。

1传统文化融入面临的困境

1.1 西方思想文化的渗透

融媒体时代，信息是相对共享的，许多西方思想文化利用微博、微信等，不断侵蚀着高校学生。在激烈的文化冲击中，中华优秀传统文化很容易被搁置，善良、忠厚等情操甚至被无情的嘲弄。在西方思想侵害下，一些高校学生出现了商品崇拜现象，摒弃了中华民族传统。

1.2传统文化的教育水平有待提升

中华优秀传统文化内含大量的精华，具有很深的底蕴，属于非常优质的教育资源。这种资源是极为难得和高贵的，但是在现实中，这种资源的珍贵性却被轻视，从而出现了许多问题。从实际了解发现，传统文化的教育水平较低，传统文化的课程较少[1]。高校把传统文化的教育集中到了选修课上，和思政教学的融合并不彻底。另外，教学过程中，相对轻视精神内涵，导致学生学习的兴趣不高，对文化教育不够重视。

2融合路径探索

2.1融透爱国情，全方位搭建课程思政

在新的时期，“国家兴亡，匹夫有责”还需持续渗透，高校思政教育，需要立足爱国主义情怀，强化学生对国际的责任感，在思政教学体系基础上，深挖传统文化的精髓，特别是对家国情怀的挖掘，以天下为己任作为思政教学思想。宁波传统文化中，蕴含了许多守诚信、崇正义等精神，将其和思政内容结合，将会助力学生素质的全面提升。例如：宁波的赛龙舟，就是为楚国爱国诗人屈原专门创设的活动，活动举办日为屈原投汨罗江的日子，大家借助划龙舟，表示对屈原的尊重。在高校思政课上，老师可以讲述屈原的经历，向学生分享屈原的爱国事迹，从而升华思政课堂的主旨。总而言之，想要确保高校思政教学成果，就要不断完善高校课程体系，不断明确教学目标、教学内容等，在相关的教学评价中巧妙融入爱国情，找到结合点、融入点，借此不断突破融通的难点。在此基础上，丰富通识课、专业课内容，形成完整教学体系，发挥协同效应，强化全方位协同育人的先进理念，保障教学的实效性。

2.2融通强国志，切实发挥人文思政的功效

融媒体时代，地方传统文化的弘扬，需要结合学生实际。在掌握学生个性的基础上，巧妙渗透思政文化，培养学生进取的精神。通过研究发现，宁波传统文化博大精深，十分贴合当前大学教育的主题。在教学中，可以多举办国学经典著作的阅读活动，或者是诗词美文的赏析等，将这些活动和新媒体结合，不断扩大文化影响面，引导学生学悟结合，提升思政教学质量。

2.3融网状国魂，开创网络思政新思路

从实践教学中了解到，思政教育在融媒体时期，需要考虑的因素增多，为了符合新形势变化（媒体融合的），需要打造有温度的思政课。结合以往经验可知，传统思政教育过于古板，比较重视理论灌输，不仅没有联系实际，精神层面的拔高同样较少，这样的教学模式，阻碍了高校思政教育的先进步伐，让高校思政教育水平一直难以提升。基于此，需要借助融媒体特征，营造一系列“有深度、有温度”的思政教育平台，将思政和文化融合，借此强化学生人文素养。针对新时期的思政教育，“要善于结合实际，运用新媒体让思政工作活起来。”

实践证明，推动思想政治教育升级的科学方式就是借助新媒体，从源头提升思政教育的吸引力。与此同时，要在思政教学中，不断弘扬传统美德，在吃透文化精髓的基础上引古筹今，丰富思想，发挥网络思政的优势，提高思政教育的引导力。在具体工作中，要大力推进实施高质量的网络管理中心建设，整合教学资源，创建官方微信微博等。让多部门协同，确保发挥多平台融合作用，打造多方式引领的新型教育模式。在现实工作中，实现各种媒介资源融合，确保信息内容、技术高效应用，打造管理手段共融共通的教育平台[2]。在上述措施基础上，还可以将资源汇总，形成新媒体合作联盟，立体传播媒体文化，让各平台形成合力，发挥协同育人功能，为教学资源共享夯实基础，确保在信息互通中汲取高质量的营养，借助思政教育传播文化和正能量。

结论：综上所述，通过研究发现，目前高校思政教育亟需强化，问题较多，比如学生认同感不高，缺少坚韧不拔精神等。在媒体融合时代，需要因势利导，借助先进新媒体资源，融入优秀传统文化，对高校学生进行深层次的教育。

参考文献：

[1]周俊.中华优秀传统文化融入高校思政教育的有效策略探究[J].文化创新比较研究，2021，5（18）：61-64.

[2]謝志霞，朱君璇.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径研究[J].上海教育，2021（12）：52-53.

作者简介：张佳宁（1985.1—），女，汉族，浙江宁波人，本科，助理研究员，研究方向：文化传播、信息自动化。

本文系宁波市高等学校思想政治教育研究会2020-2021年研究课题一般立项项目，项目编号：SGXSZ21015 ，项目名称：全媒体时代宁波传统文化融入高校思想政治教育的价值与路径研究。